讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)的政治教學(xué)反思
要讓學(xué)生搞好預(yù)習(xí)，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。并且，要讓學(xué)生預(yù)習(xí)好得給學(xué)生制定預(yù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，這樣使學(xué)生有預(yù)習(xí)的動(dòng)力，并按排組長(zhǎng)檢查，同學(xué)互相監(jiān)督。并且，預(yù)習(xí)上要注意：
一是要有層次性、鼓勵(lì)性。學(xué)生的'知識(shí)水平參差不齊、參考資料也不盡相同，預(yù)習(xí)的效果也相差甚大，對(duì)于預(yù)習(xí)結(jié)果有差異的學(xué)生，要善于引導(dǎo)他們辯論，暢談個(gè)人的觀點(diǎn)，激發(fā)他們的求知欲，以便活躍他們的思維、提高學(xué)習(xí)興趣。
二是預(yù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)，不可過(guò)多。適量的問(wèn)題才能讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握更牢固，且有時(shí)間拓展思維。
三是要重視預(yù)習(xí)的反饋結(jié)果。通過(guò)課堂教學(xué)，能反映出學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)的預(yù)習(xí)方法，以便教師在今后的預(yù)習(xí)中調(diào)整。如果預(yù)習(xí)有成效了、課堂效率提高了，作業(yè)也就自然少了。最后，預(yù)習(xí)為學(xué)生提供了自由“飛翔”的空間。學(xué)生在心情坦然的情況下，完全可以根據(jù)自己的思維去學(xué)習(xí)。肯竟會(huì)獲得一些連教師都意想不到的收獲，那種自豪感肯定會(huì)有利于學(xué)習(xí)，有利于提高自身的能力，更有利于學(xué)生的身心成長(zhǎng)。
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