政治教學的反思

　　期末政治課的復習又開始了,傳統(tǒng)的復習方法是教師向新授課一樣重新講一遍,或者是教師劃個答案,叫學生背誦。這些方法,都不利于開發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力,更不能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。那么,應怎樣進行期末政治課復習呢?根據(jù)本人幾年的復習經(jīng)驗,我的體會就是將復習的內(nèi)容變活,下面我就結合資本主義社會的工業(yè)革命一框內(nèi)容中"什么是工業(yè)革命?它對資本主義社會有什么影響?"一題談談將題變活的方法。

　　1、 將部分答案變成題目答另一部分。例如,上題就可以變成"帶來資本主義社會生產(chǎn)力第一次飛躍的原因是什么?它對資本主義社會的生產(chǎn)關系有什么影響?"

　　2、 從另一個知識點遷移成此題。例如上題可以變成" 人類最后一個階級社會是什么?它為什么能夠徹底戰(zhàn)勝前一個階級社會?"

　　3、 通過材料或名人名言引出此題。例如,上題可以變成 "資產(chǎn)階級在它不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力比過去一切世代所創(chuàng)造的生產(chǎn)力還要多,還要大"請問上述材料表明什么?原因是什么?

　　4、 通過比較或對比的形式練習此題。例如 " 資本主義社會發(fā)生了哪三次科技革命?它們對資本主義社會各有什么影響?"

　　5、 通過辨析和分析題的形式訓練此題。例如:辨析題"工業(yè)革命使資本主義制度徹底戰(zhàn)勝了封建制度,它的'發(fā)生是歷史的巨大進步。"

　　6、 通過看圖的形式叫學生解答此題。例如出此題時可以先出一幅瓦特改進蒸汽機的圖,叫學生回答此人是誰?它做的這件事在當時有什么影響?

　　7、 通過學生自編習題,來解答此題。通過學生的學習和思考,有的學生編出習題"火車最早出現(xiàn)在哪個社會?它是怎樣出現(xiàn)的?"而有的學生卻編出了"人類兩次認識自然力各是什么?其中第二次認識自然力給當時的社會帶來什么影響?"

　　總之,初中思想政治課的復習應全面貫徹國家的教育方針,重在推進素質(zhì)教育,應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,以上所談的將題變活的方法既體現(xiàn)了上述精神,又可以提高學生的中考成績,同行們不妨可以試一試。

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