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高校政治教學有效性探究論文

時間:2021-07-09 13:10:21 政治 我要投稿

高校政治教學有效性探究論文

  一、堅持教學與生活聯(lián)系激發(fā)學習興趣

高校政治教學有效性探究論文

  思想政治課程具有一定的抽象性和深奧性,且相對比較枯燥,容易引發(fā)學生的厭學情緒。如果教師能堅持教學與生活相聯(lián)系,將時代熱點問題、時政新聞等政治元素引進課堂,增加課堂學習的趣味性,會很大程度激發(fā)學生的學習熱情和探究興趣。比如,學習經濟內容時,結合我們的實際購物技巧來分析各經濟要素之間的關系和變化,會讓學生覺得深奧的經濟理論在生活中的運用是如此的簡單,以激發(fā)學生學習探究的興趣。

  二、啟發(fā)學生主動參與到課堂活動中去

  相對抽象、枯燥的.學習內容,加上教師單一的講解,很容易讓學生昏昏欲睡。教師要采取豐富多樣的課堂組織形式,激發(fā)學生的參與欲望,吸引學生主動參與到課堂學習活動中。比如,小組討論、演講、辯論賽、引進課外課程資源等。讓學生在參與的過程中,體驗到活動的快樂,并激發(fā)出更大的探究熱情。鼓勵學生將自己課外接觸到的課外課程資源運用到學習過程中,豐富教學活動的豐富性,提高課堂教學的有效性。

  三、總結

  提高課堂教學的有效性需要教師綜合運用各種教學手段和調控措施,保持教師的“教”與學生的“學”協(xié)調一致。盡可能突出學生的學習主體地位,讓學生成為學習探究的主人,最大程度提高學生的學習效率。

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