初三語文中考模擬測試題及答案
現如今，我們都不可避免地要接觸到試題，試題可以幫助參考者清楚地認識自己的知識掌握程度。什么樣的試題才是好試題呢？以下是小編收集整理的初三語文中考模擬測試題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三語文中考模擬測試題 篇1
一、積累與運用(20分)
(一)語言積累(12分)
1、請根據提示填寫相應的古詩文。
(1)無為在歧路 。
(2) 病樹前頭萬木春。
(3)春蠶到死絲方盡 。
(4)不畏浮云遮望眼 。
(5)濁酒一杯家萬里 。
(6) 千樹萬樹梨花開。
(7)天下英雄誰敵手?曹劉 。
(8)蒼顏白發， 太守醉也。
(9)誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，引喻失義，以塞忠諫之路。
(10)辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中,從視覺,聽覺兩方面,生動表現激烈戰斗場面的是 。
2、閱讀下面文字完成問題。
溫馨是一種境界。溫馨是粗茶淡飯中的歡笑，是生活清貧中的【甲】(坦然 坦誠)，是困苦中的從容，是艱難中的【乙】(和睦 和藹)，是面對一切不幸，卻擁有理解和歡悅，是平平淡淡中的體貼和相守……是滲入靜mì( )樹林中的陽光，分射出絲絲的光束，織出宜人的景致：妻子xián( )熟地操持家務;老奶奶笑吟吟地牽著孫子去玩;一次深情的注視，一句“天寒了，多加一件衣服”的關懷，一句“你是否依然愛我”的追問……透過這些愜意的溫情，使我們分外陶醉。
(1)根據拼音寫漢字或給加點字選擇正確讀音。(4分)
�、凫omì( ) ②xián( )熟
�、蹚�(A.còng B.cōng)容 ④笑吟吟(A.yíng B.yín)
(2)從【甲】【乙】兩處選擇符合語境的詞語填入橫線。(2分)
(3)劃線的句子是個病句，請寫出正確的句子。(2分)
二、閱讀(70分)
(一)閱讀下面詩歌，回答問題。(5分)
江城子密州出獵
蘇軾
老夫聊發少年狂，左牽黃。右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
3.下面對這首詞理解分析不正確的一項是( )(2分)
A.這首詞起句用一個“狂”字貫穿全篇，統攝了全詞，奠定了全詞縱情，豪邁的感情基調。
B.上闋“新射虎，看孫郎”這一典故的用意是要像孫郎(孫權，這里是作者自喻)那樣建功立業。下闋“何日遭馮唐”這一典故中，作者把自己比作魏尚。
C.詞的上闋“卷”一字突顯出太守率領的隊伍，氣勢磅礴，何等雄壯。
D.蘇軾“聊發少年狂”，表現了他仕途順利，意氣風發的一面。
4.“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”抒發了作者怎樣的思想感情?請簡要分析。(3分)
(二)名著閱讀(5分)
5.下列關于《水滸》這部名著的理解和表述有誤的一項是( )(2分)
A.《水滸》是元末明初作家施耐庵寫的一部以農民起義為題的長篇白話小說，塑造了108位栩栩如生的英雄形象，鮮明地表現了反抗封建暴政的主題。
B.豹子頭林沖是東京八十萬禁軍教頭，他武藝高強、勇而有謀，為人仗義、脾氣火爆，因被高俅陷害，最后被逼投奔梁山泊。
C.李逵接母上梁山享清福，途中遇到李鬼冒自己的名號打劫，砍了李鬼一刀。聽李鬼說要贍養九十老母，便沒殺他還給了十兩銀子，后知受騙了才殺了李鬼。
D.“灑家殺死這個潑皮，怎肯連累你們。潑皮既已死了，你們都來同灑家去官府里出首”說這話的人是楊志。
6.閱讀選段，武松提到的“只依我三件事”指的是哪三件?(請概括出其中兩件即可。)(3分)
話說當時武松踏住蔣門神在地下，道：“若要我饒你性命，只依我三件事，便罷!”蔣門神便道：“好漢但說，蔣忠都依�！蔽渌傻溃骸啊笔Y門神聽了，要掙扎性命，連聲應道：“依得!依得!蔣忠都依!”——節選自《水滸施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神》
(三)閱讀下面材料，完成問題。(10分)
【材料一】2016年11月中國申報的“二十四節氣”列入聯國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。這也是中國繼京劇、珠算等之后，第三十九個被列入該名錄的項目。二十四節氣歌“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連;秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”巧妙地安插了節氣名稱。它們反映了季節、氣候、物候等自然現象的變化。例如“清明”，含有天氣晴朗、空氣清新明潔之意。因此，“清明節”也稱作“踏青節”，習俗豐富有趣，也是歷代文人創作的重要題材。
【材料二】近期某網站就中國申遺成功的“南音”“刺繡”“呼麥”等傳統藝術，開展了一個關于“我國青少年對中國傳統文化喜愛程度”的調查。
【材料三】為保護文化遺產，韓國政府1962年頒布了《韓國文化財產保護法》，聯合國教科文組織也于1983年制定相關政策規定。韓國人重視傳統文化，國民在傳統節日或舉行婚禮時，仍有許多人喜愛穿民族服裝�！澾x自“百度文庫”
【材料四】意大利各界每年都投入巨大人力和財力，維修全國各地的瀕危古代建筑、壁畫和雕塑。幾年來，意大利在聯合國教科文組織的支持下，得到了30多個以拯救名勝古跡為宗旨的民間組織的援助。以保護威尼斯為例，意大利通過設立募捐箱籌集專項保護資金、在旅游手冊上公布基金會聯系方式等行動，為拯救威尼斯作出了不小的貢獻�！澾x自“知網”
7.結合材料一，判斷以下節氣名稱中表明四季變化的一項是( )(2分)
A.雨水 大雪 小寒 大暑 B.霜降 芒種 小雪 谷雨
C.清明 霜降 驚蟄 大寒 D.春分 夏至 立春 冬至
8.以下是為“清明”節氣而作兩幅宣傳圖，你更喜歡哪一幅?請結合材料一，說說你的理由?(4分)
(圖A) (圖B)
9.結合材料二、三、四，說說在繼承和保護中國非物質文化遺產方面，我們還需要做些什么?(4分)
(四)閱讀文言文選段，完成下列問題。(16分)
【甲】侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。(節選自諸葛亮《出師表》)
【乙】夫治國猶于治身：治身之道，務在養神;治國之道，務在舉賢;是以養神求生，舉賢求安。故國之有輔，如屋之有柱;柱不可細，輔不可弱;柱細則害，輔弱則傾。故治國之道，舉直措諸枉
�、�，其國乃安。支柱以直木為堅，輔以直士為賢;直木出于幽林，直士出于眾下。故人君選舉，必求隱處，或有懷寶迷邦
�、�，匹夫同位;或有高才卓絕，不見招求;或有賢孝弟，鄉里不舉;或有隱居以求其志，行義以達其道;或有忠質于君，朋黨相讒。堯舉逸人，湯招有莘，周公采賤，皆得其人，以致太平
�、�，……(節選自諸葛亮《便宜十六策》)
注釋：①措諸枉：把邪惡不正的人置于一旁;
②懷寶迷邦：這里指懷才不遇，而流為庶民;
�、蹐蚺e逸人，……以致太平：意為堯、舜、周公等明主，都是在這些卑微的地方，覓得良材，建立太平盛事的。
10.解釋加點詞。(4分)
(1)是以先帝簡拔以遺陛下 (2)悉以咨之
(3)或有高才卓絕，不見招求 (4)或有忠賢孝弟，鄉里不舉
11.下列朗讀停頓不正確的一項是( )(2分)
A.此誠/危急存亡之秋也 B.然侍衛之臣/不懈于內
C.故國/之有輔 D.夫/柱以直木為堅
12.下列各組句子中，加點字詞意思相同的一組是( )(2分)
A.忠志之士忘身于外 夫治國猶于治身
B.是以眾議舉寵為督 是以養神求生，舉賢求安
C.欲報之于陛下也 治身之道
D.以塞忠諫之路也 夫柱以直木為堅
13將下面句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。(2分)
(2)直木出于幽林，直士出于眾下。(2分)
14.乙文開篇寫到“治國之道，務在舉賢”，結合兩則選文，請簡要分析任用賢人對于一個國家的作用。(4分)
(五)閱讀下面文章，完成問題。(12分)
不問用不用，只說知不知
梁衡
�、儆浀靡淮稳タ赐玖w林先生，談話間我提到：“您關于古代東方語言的研究對現在有什么用?”先生說：“學問不能拿有用沒用來衡量。當年牛頓研究萬有引力有什么用?”一語如重錘，敲醒了我懵懂的頭腦。
�、谑堑模瑢W者來說，做學問單單是為了有用嗎?顯然不是，不僅牛頓研究萬有引力時不這樣問，哥白尼研究天體運動、愛因斯坦研究相對論時都不這樣問。如果只依有用沒用來衡量，許多人早就不做學問了。開普勒發現了眾星運動規律后說：“認識這一真理已實現了我最美好的期望�？赡墚敶陀腥俗x懂它，也可能后世才有人能讀懂，這我就管不著了。”
③他們不管，誰來管呢?自然有下一道程序，由實踐層面的人——設計師、企業家、政治家等去管。社會就這樣接續發展，科學就這樣不斷進步。愛因斯坦發現相對論后，又經過了40年，這期間通過許多人的努力，第一顆原子彈才爆炸。社會科學與自然科學稍有區別，但也有一些看似無用的東西需要人去靜心研究。馬克思本來身在工人運動第一線，當他深感工人運動缺少理論支持時，就退出一線去研究《資本論》等理論。當時他已窮得揭不開鍋，他說：“從來沒有像我這樣一個最缺少貨幣的人來研究貨幣�！比绻麨榱擞杏�，他最應該去經商，先賺一把貨幣。他的理論讓后來實踐層面的革命家、管理者演繹出一個轟轟烈烈的新時代。
�、茉瓉碇R是分上游、下游的。上游是那些最基本的原理，解決規律層面的問題;下游是執行和操作的方法，解決實踐層面的問題。上游是科學，下游是技術;上游是學術、是思想，下游是方案、是行動。由于科學、學術的超前性，許多科學家、學者經�？床坏阶约簩W問的實用結果。但他們并不悲傷，并不計較，他們不管用與不用，只管知與不知，只要不知道的事就去研究。他們雖說不問為什么，但他們堅信知識對人類有用。事實上，每一項新知識都對人類產生了重要作用，有的簡直是驚天動地。倫琴、居里夫人、盧瑟夫等一批研究放射性、原子能的早期科學家，并沒有想到后來的原子彈及和平利用原子能。就是季羨林先生也沒有想到他研究的梵文、吐火羅文在40年后讓他破譯了一部天書，補回了一段歷史。
�、菡驗檫@樣，我們才強調尊重知識，尊重人才。包括對未知世界、對自然界、對星空、對生態的尊重。因為一切未知中都藏有真知，而面對茫然的未知世界，那些勇敢拓荒的人才是真正的英雄。他們治學時不問有用沒用，正是因為他們講大用而不計小用，看將來而不計眼前，為人類之大公而不謀個人小利。這些以學問為樂趣，為人類不斷擴充知識邊界的人是最值得我們尊敬的。他們在探知過程中所表現的淡泊名利、寧靜致遠的治學態度和做人準則，對后人來說比他們提供的知識還重要。
15.請選出以下最適合作為第②、③段的事實論據的一項是( )(3分)
A.衡量有用沒用的標準是所研究的東西是否有利于人類發展，而不僅僅在于它眼前是否能提供許多財富。
B.哥白尼臨死前，他的《天體運行》才出版。這時他已雙目失明，只用手摸了一下這本耗盡他一生精力的書便辭世了。
C.清初地理學家劉獻廷主張做學問要經世致用，兼濟天下。他注重實地考察，探索自然規律為百姓服務。
D.培根說：“知識就是力量”。當你研究一個新事物時，并不知道它是否有用，但是為了興趣一直去探索。
16.談談你對第⑤段畫線句子的理解(5分)
17.通讀全文，說說作者認為做學問的真正意義是什么(4分)
(六)閱讀下面文章，完成問題。(22分)
�、貯春和夏都很肉感，特別能喂養視覺。秋和冬，尤其是冬，這兩個季節似乎就是用來砥礪精神的。在秋冬，肅殺和酷寒之氣里，人似乎只能靠精神而活。在秋天，人是內斂的，節制的，向內而生。向內而生，就靜寂了，就有了禪味和圣人氣象了。所以，秋天宜相思懷遠。
�、凇对娊洝防�，寫戀愛追慕多數是春夏季節。到了秋天，就是懷遠了，可望而不可即�！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”這樣的憂傷，放在春天和夏天都不夠清遠悠揚。
③侍弄書法宜在冬天。書法應是冬季誕生的，我猜。你看那些線條，好像落光了葉子的樹枝，粗粗細細，曲曲折折，或旁逸斜出，或肅嚴端然。這些冬日蒼黃天底下的黑色樹枝，被一抽象，一組合，就成了宣紙上黑色的字。
�、芸瑫巳皇胬剩蓜騽蛲高M日光，它是江南的山地上整齊栽種的桑。桑葉已凋，蠶已結繭。B緩緩向上的山地上，只剩下這些行列整齊的桑樹了，像日子一樣簡潔尋常又蓬勃有序。
⑤行書是楊柳岸曉風殘月，柳是冬天的柳，月是冬天的月，既風情飄逸，又有一種蒼老與霜意。它有一種柔韌的骨感，又仿佛是舊時士人，身在江湖，心系廟堂。
�、薏輹�，好像大雪來前，狂風一夜，山山嶺嶺的松枝都在一身怒氣地舞著，在風里舞著，柔中帶剛。有一種野氣和生氣。
⑦篆書是《詩經》里“風雅頌”中的“頌”，莊嚴貴氣，深厚圓融，每一個字都像是在冬日進行一樁古老盛大的禮儀�；蛘呤窃谥v述一個上古的.神話傳說，講精衛填海，講女媧補天，深具大氣象。
⑧隸書工整，透著方正平和之氣，有些四海一統的意思。那橫豎撇捺之間，很是規整，仿佛是說，服裝統一了，語言統一了，度量衡也統一了，從此綱常井然，該放羊的去放羊，該織布的去織布。
�、峁湃苏媸翘斆�，把那么多的事物和人情抽象成線條來一一組合成為漢字。留下我們后人沒事干了，干歇著又無聊，枯冬又漫長，大雪封天地，只好喝茶，下棋，練練書法�；蛘弋嫯嬎�，把那黑色的線條稀釋延展開來，成為面，成為一紙江山。
�、馊绻f，各種閑雅之事也都有歸屬的季節，我以為，刺繡屬于春天，書法屬于冬天。戲曲屬于春天，讀史屬于冬天。
(11)刺繡屬于春天，因為它絢爛明媚。冬天若是刺繡，太苦，苦到讓人忘記了刺繡本身的美。唐詩《貧女》里有句子：苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。這樣的刺繡已是謀生，想必時時會被催要而趕工期，深冬臘月也要繡。
(11)刺繡屬于春天，因為它絢爛明媚。冬天若是刺繡，太苦，苦到讓人忘記了刺繡本身的美。唐詩《貧女》里有句子：苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。這樣的刺繡已是謀生，想必時時會被催要而趕工期，深冬臘月也要繡。
(12)戲曲屬于春天，讓人想見兩情相悅的美好。就像《牡丹亭》，因愛在春天死，還會因愛而生，遲早都是要相見的。有一年冬天，路過一鄉間戲臺，見有紅男綠女在臺上迤邐走動，因了彼時的天寒野曠，我總覺得那演的是一出苦情戲，即使有歡顏，也只是暫時。好戲要在春天演。
(13)冬天就留給書法吧。在冬天，雪一下，天地就空了，人也生出了失重的虛無感。在這茫茫的白的世界里，當一頁米白色的宣紙展開，一管羊毫喝飽了墨就動身——它邁向宣紙，那步伐，疾走是草書，漫步是小楷……
(14)每一根線條，或禪或道，都像是閱盡人世滄桑的人最后驀然回首，轉向內心尋找出路。
18.根據文中對書法字體的描述，判斷以下四幅書法作品是什么字體。(4分)
A B C D
可供選擇項：①草書 ②隸書 ③篆書 ④楷書
A( ) B( ) C( ) D( )
19.結合上下文，說說為什么作者認為“刺繡屬于春天，書法屬于冬天。戲曲屬于春天，讀史屬于冬天。”(4分)
20.閱讀文中的畫線句子，回答下列問題。(6分)
(1)有人認為第①段A句中的“肉感”用得不好，你的看法如何?說說理由。(3分)
(2)請從修辭角度品析第④段B句。(3分)
21.作者筆端處處含情，文中多處引用古詩文，請摘錄其中一處，說說這樣寫有什么好處?(3分)
22.以下標題，你覺得哪個更合適作為本文的題目?簡要說說你的理由。(5分)
A.一紙江山 B.書法之冬
三 寫作(60分)
23.“你說常在矛盾與快樂之中，但我相信沒有矛盾不會進步，不會演變，不會深入，有矛盾正是生機蓬勃的明證，眼前你感到的還不過是技巧與理想的矛盾，將來，你還有反復不已更大的矛盾呢，……自己內心的許許多多不可預料的矛盾都在前途等著你”。
這是傅雷先生給兒子信中的一段話，請你仔細閱讀，以“矛盾”為話題，寫一篇文章。
要求：①文體自選(詩歌除外)，字數不少于600字;
②正文中如需出現本市人名、地名、校名，請用××代替。
初三語文中考模擬測試題 篇2
一 積累與運用(20分)
(一)語言積累(12分)
1、請根據提示填寫相應的古詩文。(12分)
(要點與評分：填空每處1分，有錯、漏、添、亂序者，該處不得分。)
答案：
(1)兒女共沾巾
(2)沉舟側畔千帆過
(3)蠟炬成灰淚始干
(4)自緣身在最高層
(5)燕然未勒歸無計
(6)忽如一夜春風來
(7)生子當如孫仲謀
(8)頹然乎其間者
(9)恢弘志士之氣 不宜妄自菲薄
(10)馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚
(二)語言運用(8分)
2、閱讀下面文字，完成問題。(8分)
(1)根據拼音寫漢字或給加點字選擇正確讀音。(4分)
(要點與評分：每小題1分。)
答案：
�、僦k
②嫻
�、� A或直接寫出正確的拼音也可以
�、� B或直接寫出正確的拼音也可以
(2)從文中【甲】【乙】兩處選擇符合語境的詞語填入橫線。(2分)
(要點與評分：每格1分。)
答案：
【甲】坦然
【乙】和睦
(3)畫線句子是個病句，請寫出正確句子。(2分)
(要點與評分：寫出正確的句子即可得分，若有抄寫原句出現錯別字，扣1分。只要句子通順，表達意思完整即可得分。)
答案示例：
透過這些愜意的溫情，我們分外陶醉。
二 閱讀(70分)
(一)閱讀下面的詩歌，回答問題。(5分)
3、下面對這首詞理解分析不正確的一項是()(2分)
答案：D
4、“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”抒發了作者怎樣的思想感情?請簡述(3分)
(要點與評分：詞句特點分析1分，情感2分。)
參考答案1：
“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，“天狼”，即喻指遼和西夏。作者通過形象的描畫(1分)表達了自己渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業的壯志豪情(2分)。
參考答案2：
“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼�！痹~句勾畫出作者老當益壯的形象(1分)抒發了他的愛國情懷，表現出作者愿為國出力保衛祖國的領土完整的慷慨激昂的形象和積極向上的心態(2分)
(二)名著閱讀(5分)
5、下列關于《水滸》這部名著的理解和表述有誤的一項是()(2分)
答案：B
6、閱讀選段，武松提到的“只依我三件事”指的是哪三件?(3分)
(要點與評分：能說出三件事的主要意思即可，順序不作要求，每件事1分。)
參考答案：
第一件，把搶來的東西交還給原主施恩;第二件，請快活林為頭為腦的英雄豪杰都來與施恩陪話(道歉);第三件，從今日起，離開快活林，不許再回來。
(三)閱讀下面材料，完成問題。(10分)
7、結合材料一，判斷以下節氣名稱中表明四季變化的一項是()(2分)
答案：D
8、以下是為“清明”節氣而作的兩幅宣傳圖，你更喜歡哪一副?請結合材料一，說說你的理由。(4分)
(要點與評分：任選一幅圖得一分(沒寫理由不給分);描繪圖畫內容1分;理由2分(必須結合材料一))
答案示例1：
選圖A。
圖的左邊有“清明”二字，主體部分是一只風箏，右邊為柳葉。點明節氣名，又反映天氣晴朗、空氣清新明潔的特點，照應踏青的傳統習俗。
答案示例2：
選圖B。
圖左有“清明(節)”的字樣，主體部分是一行人和騎在牛背上的牧童。點明節氣名，且體現了杜牧《清明》一詩的內容，體現“清明節”是歷代文人創作的重要題材。
9、結合材料二、三、四，說說在繼承和保護中國非物質文化遺產方面，我們還需要做些什么?(4分)
(要點與評分：能結合材料寫出言之有理的建議即可，一點一分。)
參考要點：
①在群眾中加大對非物質文化遺產的宣傳力度;
②制定相關的法律法規加以保護繼承;
�、鄢闪ｉT的保護組織機構;
④政府給予經濟和物質上的支持;
⑤借鑒他國的優秀做法;
�、掎槍η嗌倌陮鹘y文化的接受度不足，加強宣傳及培養興趣的工作。
(四)閱讀文言文選段，完成問題。(16分)
10、解釋加點詞。(4分)
(要點與評分：解釋正確，每個1分。)
答案：
(1)給予
(2)全部
(3)有的(有的人)
(4)舉薦(推薦)
11、下列朗讀停頓不正確的一項是()(2分)
答案：C
12、下列各組句子中，加點字詞意思相同的一組是() (2分)
答案：B
13、將下面句子翻譯成現代漢語。(4分 )
(要點與評分：翻譯正確，表達通順，每句2分。)
答案：
(1)親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發達的原因。(2分)
(2)直木多生長于幽靜的山林之中，忠直之士多潛藏于布衣百姓之中。(2分)
14、乙文開篇寫到“治國之道，務在舉賢”，結合兩則選文，請簡要分析任用賢人對一個國家的作用(4分)
(要點與評分：能結合甲、乙兩文要點作答各1分，綜合陳述作用1分，語言表達1分。)
參考答案：
甲文中，諸葛亮認為任用侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等良實、忠純的賢人，必能彌補缺點和不足，任用將軍向寵等，可以使軍伍團結和睦。親近、任用這些賢明的人，國家就能安定、昌盛。乙文中，諸葛亮認為治國猶如養生，養生之道，莫過于養神調氣，而治國之道，在于選賢舉能，養神可以健身，而舉用賢能，國家就會安定。可見，任用賢人，關系到一個國家的興盛與安危。
(五)閱讀下面文章，完成問題。(12分)
15、請選出以下最適合作為第②、③段的事實論據的一項是()(3分)
答案：B
16、談談你對第⑤段畫線句子的理解。(5分)
(要點與評分：能結合文章內容說出自己的理解;能寫出一點得2分，寫出兩點得3分，寫出三點得4分;表達1分。)
答案示例：
這句話寫出了值得尊重的學者的治學理念(態度)：①不拘泥于做學問是否能帶來現階段的個人利益;②做學問講求的是為了認識真理，為人類探尋未知世界;③關注的是為后人開啟未來探索之路;④淡泊名利的治學態度和做人準則。
17、通讀全文，說說作者認為做學問的真正意義是什么。(4分)
(要點與評分：能選擇其中兩點表達清晰即可，一點2分。)
答案示例：
作者認為做學問的真正意義是：①做學問不能僅用有用沒用來衡量，沒有學者在理論層面的開拓性研究，就沒有后來人實踐層面的豐碩成果;②做學問來不得急功近利，講究功到自然成;③做學問在于勇于追求真知，勇于拓荒;④做學問在于研究時的樂趣，以及留給后人的精神財富。
(六)閱讀下面文章，完成問題。(22分)
18、根據文中對書法字體的描述，判斷以下四幅書法作品是什么字體。(4分)
(要點與評分：每格1分;寫序號或是直接寫文字皆可。)
答案：
A(④)
B(①)
C(② )
D(③)
19、結合上下文，說說為什么作者認為“刺繡屬于春天，書法屬于冬天。戲曲屬于春天，讀史屬于冬天。”(4分)
(要點與評分：能結合上下文，概述理由即可。一點1分。)
參考要點：
①刺繡絢麗明媚，適合春日的美麗，冬日刺繡是為了謀生，讓人忘了它本身的美;
�、谠诙彀酌Ｃ５氖澜缋铮斓乜臻煟镁�條、用書法在內心尋找心靈的方向和出路;
�、蹜蚯械膬汕橄鄲偟拿篮�，是屬于春天的，冬天演出因天寒野曠，總覺得是苦的;
�、芏爝m合砥礪精神，讀史使人明智，適合在冬日里閱讀思考。
20、閱讀文中的畫線句子，回答下列問題。(6分)
(1)有人認為第①段A句中的“肉感”用得不好，你的看法如何?說說理由。(3分)
(要點與評分：能作出判斷，自圓其說2分，表達1分。)
參考答案
示例1：我認為“肉感”這個詞用得好。這個詞可指菜肴方面有類似于肉的味道或質地，彈性的感覺。用在這句話中形容春夏兩季生機勃勃，給人視覺等感官強烈的刺激。
示例2：我認為“肉感”這個詞用的不好。這個詞本意是形容人體某些部位比較豐滿，帶有一點的曖昧色彩。春夏兩季富有生命力，充滿力量，所以用這個詞不合適。
(2)請從修辭角度品析第④段B句。(3分)
(要點與評分：能寫出一種修辭手法，結合文章內容，言之成理2分，語言清晰、流暢1分。)
答案示例：
B句用了比喻的修辭手法，將楷書比喻成“行列整齊”的桑樹，寫出楷書整齊有序的特點，表達作者對楷書的獨特感受。如此一來，富有生命力的井然有序的楷書的樣子便躍然紙上。
21、作者筆端處處含情，文中多處引用古詩文，請摘錄其中一處，說說這樣寫有什么好處?(3分)
(要點與評分：摘錄正確得1分，出現錯別字則不給分。好處(作用)2分。)
答案示例：
摘錄：①“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方�！�
好處：引用古詩文，使全文散發出濃濃的書卷氣和文化味兒(1分)在文章的局部，例如第②段、第⑾段嵌入古詩，顯得凝練精辟，行文活潑，又能很好地表達作者的情感。(2分)
22、以下標題，你覺得哪個更合適作為本文的題目，簡要說說你的理由(5分)
(要點與評分：明確哪個標題更好得1分(只做選擇，不闡述理由不給分)，結合文章說明理由得3分，言之成理即可得分，表達1分。)
答案示例1：
選A。因為這個題目極具氣勢，用墨色在紙上書寫，線條像閱盡人世滄桑的人回望內心的感受一樣，一花一世界，一紙一江山。而相比之下“書法之冬”則顯得平常。
答案示例2：
選B。因為本文的主體部分都是在書寫作者對各種書法字體的感受，也寫出了書法適合冬天練習的原因。所以用“書法之冬”作為題目簡潔又能體現文章內容。而“一紙江山”則與文章內容結合不夠緊密，讓人不太能理解。所以選擇B為題目更合適
三 寫作(60分)略
初三語文中考模擬測試題 篇3
一、選擇題
1、下列詞語完全正確，加點字注音準確無誤的一項是（ ）
A、 提防（dī） 軀殼（ké） 憂心沖沖（chōng） 銳不可當（dāng）
B、 褻瀆（dú） 拮據（jú） 如法炮制（páo） 良莠不齊（yǒu）
C、 悶熱（mēn） 吞噬（shì） 藏污納垢（gòu） 銷聲匿跡（nì）
D、 肖像（xiào） 勻稱（chèng） 相形見拙（chù） 鮮為人知（xiǎn）
下列加點詞語使用正確的一項是（ ）
A、 作為時代的年輕人，必須具有獨立判斷的能力，遇事能自作主張，才能適應社會的需要。
B、 人類的智慧和大自然的智慧相比實在是相形見絀。
C、 陳靜同學性格內向，不善言談，尤其是讓她在公開場合發言，她往往會惱羞成怒，一句話也說不完整。
D、 課間操的時候，同學們隊列整齊、鱗次櫛比地走運動場。
下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A、 俄羅斯舉行規�？涨暗�閱兵式，目的在于向人們發出珍愛和平，反對戰爭對人類虐x。
B、 在第七個國家防災減災日到來之際，各地舉行了多種形式的宣傳活動，以增強人們抗災、防災，減災的意識。
C、 要實現中華偉大復興的中國夢，我們中學生必須發揚奮發圖強、艱苦奮斗的革命精神和循序漸進的學習方法。
D、 為了提高同學們的語文素養，我市很多學校正在開展“讀經典作品，建書香校園”的活動。
下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是（ ）
A、 哪怕找不到大海，也要邁出尋覓的腳步；哪怕腳印被掩埋，也請珍惜走過的路。
B、 我市今年舉辦的旅游節，融文化性、趣味性、藝術性為一體，異彩紛呈。
C、 明天參觀天津自然博物館，你是打算自己去呢，還是和大家一起去？
D、 英國詩人雪萊在他著名的《西風頌》里寫道：“冬天已經到了，春天還會遠嗎”？
下列文化常識表述不正確的一項是（ ）
A、 古時住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用桑梓指家鄉。《范進中舉》中張鄉紳稱與范進“同在桑梓”的意思就是說他與范進是家鄉人。
B、 古希臘神話中，赫爾墨斯是眾神的首領，掌管著旅行和商業。宙斯是他的父親，赫拉是宙斯的妻子。
C、 古時兒童未成年時，不戴帽子，頭發下垂，稱為“垂髫”；男子到二十歲時舉行“加冠”（束發戴帽），表示已經成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。
D、 戲曲是戲劇的一種，在時間和空間上比話劇、歌劇有較大的自由，《變臉》就是戲曲，而川劇“變臉”，原指戲曲中的情緒變化妝，后來指一種瞬間多次變換臉部妝容的特技表演。
文中畫橫線的句子排序正確的一項是（ ）
有的人腦子天生聰明，可這并不是成才的保證。①荀子說過：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍�！雹诜街儆啦徽怯捎诓缓脤W而從一個天才成為一個讓人遺憾的庸才嗎？③只有踏踏實實地學習，才能打下扎實的基礎。④人不好學，要想成才又從何說起呢？⑤知識的海洋是無邊的，一個人生命卻有限。
A、 ③①②④⑤ B、 ②①③④⑤ C、 ③①②⑤④ D、 ②①③⑤④
二、語言應用
（2015年中考遼寧葫蘆島卷）結合語境補寫句子，使之構成語意連貫的排比句。
有人說生活太平凡，幸福很遙遠。其實，賽場上一句熱情的鼓勵是幸福；燈光下一次醉心的閱讀是幸福；____________；____________。只要用心體會，幸福俯拾皆是。
三、句子默寫
古詩文默寫填空。（十句當中任選其中的五句）
（1）無言獨上西樓，月如鉤。_________。（李煜《相見歡》）
�。�2）_________，提攜玉龍為君死。（李賀《雁門太守行》）
（3）傷心秦漢經行處，________。（張養浩《山坡羊·潼關懷古》）
�。�4）_________，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）
�。�5）濁酒一杯家萬里，_________。（范仲淹《漁家傲》）
�。�6）安得廣廈千萬間，_________，風雨不動安如山！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
�。�7）下見小潭，_________。（柳宗元《小石潭記》）
�。�8）_________，聞寡人之耳者，受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）
�。�9）《天凈沙·秋思》中，作者用“_________，_________”直抒胸臆，道出天涯游子之悲。
�。�10）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，通過用典抒發作者無限悵惘心懷的詩句是：________，________。
四、詩歌鑒賞
閱讀下面的詩歌，完成下列小題。
約客
趙師秀
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
1、詩歌前兩句寫景營造了怎樣的氛圍？
2、簡略分析“閑敲棋子落燈花”中“敲”“落”兩個動詞的妙處。
五、文言文閱讀
[甲]既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（節選自宋濂《送東陽馬生序》）
[乙]人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資①，猶當博學審②問，古人與稽③，以求其是非之所在，庶幾④可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑤之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也�！狈蛞钥鬃又�，猶須好學，今人可不勉⑥乎？
（節選自顧炎武《與友人書》）
注解:①[資]盤纏。②[審]詳細。③[稽]探究、考察。④[庶幾]差不多。⑤[子羔、原憲]二人都是孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。
1、解釋下列劃線的詞。
�。�1）或遇其叱咄 （_________）
�。�2）不幸而在窮僻之域 （________）
�。�3）俟其欣悅，則又請焉（________）
（4）獨學無友，則孤陋而難成（__________）
2、劃線詞語意思或相同的一項是（ ）
A、 既加冠 若既不出戶 B、 故余雖愚 雖有子羔、原憲之賢
C、 俯身傾耳以請 夫以孔子之圣， D、 益慕圣賢之道 曾益其所不能
3、將文中劃線句子翻譯成現代漢語。
�。�1）故余雖愚，卒獲有所聞。
（2）人之為學，不日進則日退。
4、甲乙兩段文字所談的都是為學之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？
六、現代文閱讀
“飛機上不能打電話”是騙你的嗎？
王陳曄
�、倜绹鳩CC（聯邦通信委員會）先是宣布坐飛機可以上網，又宣布從2013年12月12日起，坐飛機還能打電話——如果你所選擇的航空公司允許的話。
②FCC主席強調，這并非決定，還需要上級——美國運輸管理局同意。但從技術上來說，FCC確實承認了“飛行過程中撥打電話所產生的信號會干擾飛機控制信號”的問題早已經解決了。
�、燮鋵�，1991年，FCC首次出臺禁止在飛機上使用手機的規定，就不全因為手機很“危險”。當時這項禁令的主要理由是，手機的使用是通過地面基站的，而當你快速從一個區域移動到另一個區域時（飛行時），基站切換過于頻繁，會加重基站的工作負擔。其次才是，手機發射的無線電波，有可能干擾飛機的電子系統。
�、軟]錯，“有可能”。事實上，手機的無線電波會干擾飛機這種事，從來沒有真正被實驗證明過。早在20世紀60年代初期，就有人報告一架飛機偏離正常航線的事故，并猜測因為受到收音機干擾（當然，類似的報告不止一例）。于是，美國的FAA（美國聯邦航空局）和RTCA（美國航空無線電技術委員會）開始聯手對此進行研究。萬萬沒想到，研究了半個世紀也沒有結果……大量的模擬實驗——包括在真實航班上和實驗室里進行的，從來沒有觀測到明顯的干擾結果。
⑤可是人命關天，雖然FCC曾經在2007年左右猶豫過是否要取消關于電子設備和手機的禁令，但仍然“寧可信其有，不可信其無”。由于不同頻段的信號隔離和屏蔽技術的提高，這項無法被實驗證明的“安全隱患”也逐漸被消除，電子設備和飛機經過設計已經確認可以互相兼容了。
⑥當然，如果這項新的規定被航空公司采納，那意味著航空公司將需要在飛機上安裝信號接收器，滿足乘客手機與基站信號的交換，1991年FCC發布“手機禁令”的主要理由也就不復存在了。
�、呙绹⒉皇仟氉栽谠囁�。早在2008年，歐盟就開始批準乘客在飛機上使用手機和移動設備，比如歐洲的維珍大西洋公司就允許無限的數據連接，但只允許6個人同時打電話；漢莎航空的一些航班允許通過手機連接數據，但不允許打電話。阿聯酋航空允許乘客隨便打電話。
⑧有趣的是，在FCC的新規定出臺以后，大家吐槽的并不是在飛機上使用手機不安全，而是，“大聲打電話會干擾別人，會對我們登上飛機后共同進入的社會空間構成干擾”�！都~約時報》這樣解釋FCC的行為——它確實是在試圖給我們想要的東西：飛行時能夠使用數據、上網、收發郵件等。
�、崴�，“或許旁邊就坐著一個（打電話的）大嘴婆，但至少你能在Twitter上抱怨一下她。”
1、1991年FCC首次發布“手機禁令”的主要理由是什么？
2、第2段提到，“從技術上來說，FCC確實承認了“飛行過程中撥打電話所產生的信號會干擾飛機控制信號”的問題早已經解決了�！甭撓岛蠓交卮穑篎CC用來確認這一問題已經得到解決的依據有哪些？
3、第1段中劃線句子“如果你所選擇的航空公司允許的話”是否可以去掉，為什么？
4、第4段的中心意思是什么？本段是主要采用了什么說明方法？
5、“飛機上不能打電話”很可能成為歷史，也許你下一次坐飛機的時候就已經解除了“手機禁令”。你認為解除“手機禁令”可能帶來哪些便利和不良影響？針對可能的不良影響，你有什么建議？
滴水之恩
�、僮霞t色的天空漸漸變成暗黑，我孤單地走在村路上。
�、跒榱藢ふ覔f矗立在附近田野中的“字庫”古塔，我來到這個金黃菜花亦開亦敗的陌生鄉間。當我繞過好些小橋流水人家，再尋回先前下車的小街時，早已錯過了返程的班車。想起明早課堂上那十多雙渴求知識的眼睛，我踏上了30里的歸途。
�、劾茁晱倪h處沉沉地壓過來，閃電已在天邊耀眼地勾勒……
�、芪疫呑哌吰谂沃艽钌享樎返能嚒Ｒ惠v卡車嘶吼著爬上山坡，然而司機絲毫不理會我極力揮舞的手臂，絕塵而去。
�、堇茁曉綕L越近，大雨說不準什么時候就會瓢潑而下。
⑥終于，一輛小拖車被我攔在了路中央。煙塵未散，我已沖到了駕駛室的窗下�？吹剿緳C的一瞬間，我便認出了他……
�、邘讉�月前，我來到馬山小鎮見習，看見他頹廢地斜靠在土墻根下，衣衫不整，須發蓬亂，無神地半合著眼。人們在他身邊竊議著，卻不愿多事，怕幫助這樣一個來路不明的人會給自己惹來意想不到的麻煩。雖然這個潦倒的人并沒有在面前放一只乞討錢幣的碗，但我確信，他一定又渴又餓，于是我到幾步之外的茶水攤買了一杯水、一塊糕遞給他。他無神的眼并沒有因我的熱心而閃亮，他甚至都未抬眼看一看，便自顧自地吞食起來。“快散集了，要去哪里，你也該去了�！蔽乙巹窳四莻�流浪漢一句，便走開了。
�、嘌矍斑@個人雖然整潔而精神，我還是認出了他。我焦灼地問：“去馬山嗎？”他遲疑了一會兒，點了點頭。我連聲道謝，趕緊爬進了駕駛室。
⑨小拖車顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點忽明忽滅。“你是馬山人？”他問。我搖搖頭：“不是，我在那兒見習�！彼悬c失望：“我倒曾遇到過一個馬山人呢，那真是個好人……”話題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。
�、馑闹莒o靜的，只有雨點叩窗的脆響。他忽然說：“說起來那次去馬山，怪難為情的。那時我賭輸了，輸得精光，被攆出來，沒臉回家，流落到馬山，有個人給我水喝，給我吃的，可惜我不認得她，要不，真得好好謝謝她�！蔽以囂降溃骸熬鸵驗槟莻�人送你一點水、一點吃的嗎？”
⑩他不屑地看了我一眼：“你不懂，我那時候心灰意冷。她勸我：‘快散集了，要去哪里，你也該去了。’我聽了她的勸告，回家了。唉，我真的不知怎樣感謝她，要不是她那一杯水、一塊糕、一句話，我現在還不曉得會怎樣呢！”
12他沒有認出我來。我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會對他幫助那樣大。“我也很感謝你，要不是搭上你的車，這會兒我還在山路上挨雨淋呢！”我決定不提看見他潦倒情形的就是我。因為我不僅想維護他的尊嚴，還想讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。
13他聽了果然高興：“其實你也不用謝我，要謝該謝那個給我水喝的人。那次之后，我才曉得，人有時候是多么需要旁人幫一把啊�！彼钗艘豢跓煟缓笮煨焱鲁�。我用力地點點頭。
14“馬山到了！”他剎住車。我道著謝，請他下來喝杯熱茶休息一會兒。他笑了笑，一邊倒車一邊說：“我還得趕回去運貨呢——本來，我的車是不到馬山的。再見！”雨滴在車身上，濺出了大朵大朵亮麗的水花。
15人生就是這么奇妙，當初的滴水之恩，在后來的生活中卻得到了別人的涌泉相報，舉手之勞，換來的是愛心的傳遞。
（本文有刪改）
1、閱讀全文，根據提示填寫下面表格。
時間
（1）
大雨即將來臨時
“我”上車后
告別時
情節
“我”不得不步行返校
�。�2）
“我”聽小拖車司機講述馬山人幫助他的故事。
（3）
2、選文第③段運用了什么描寫方法？有什么作用？
3、選文第⑦段在記敘順序上有什么特點？本段在全文中有什么作用？
4、選文第14段畫線句子有什么含義？
雨滴在車身上，濺出了大朵大朵亮麗的水花。
5、從表達方式的角度，賞析選文第14段。
6、選出對選文理解有誤的一項（ ）
A、 選文中的“我”是一位有責任感、熱心、善解人意的人。
B、 卡車司機的做法更加襯托出小拖車司機愿意幫助他人的善良。
C、 選文第11段中的語言描寫，表現了小拖車司機對“我”的感激之情。
D、 “我”之所以沒有告訴小拖車司機“我”就是那個曾經幫助過他的人，只是因為“我”不想損傷他的尊嚴。
七、命題作文
“曬”已經成為十分流行的網絡用語，“曬”就是一起分享。曬一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件自己的作品，與人分享個性的美麗；曬一本書，一首歌、一份心情，同學們，你想“曬”點兒什么呢？
請以：“曬出我的_________”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）將題目補充完整；（2）內容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）字數不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。
初三語文中考模擬測試題 篇4
一、選擇題
下列加點字的注音全部正確的一項是（ ）
A.詰難（jié）鮮為人知（xiǎn）悲慟（tòng）一抔黃土（póu）
B.秩序（chì）咄咄逼人（duō）聯袂（mèi）挑撥離間（jiàn）
C.急遽（jù）奄奄一息（yǎn）佇立（chù）強聒不舍（guō）
D.駑鈍（nú）擎天撼地（qíng）冗雜（rǒng）恪盡職守（gè）
下列各組詞語中，漢字書寫全部正確的一組是（ ）
A.合攏能奈如火如荼重巒疊障
B.嘹亮溫訓司空見貫鄭重其是
C.雋永號淘開天辟地昂首挺立
D.調劑輻射一瀉千里融會貫通
下列各句中，加點成語使用恰當的一項是（ ）
A.別的學生都在抓緊時間汲取知識，他卻苦心孤詣地沉迷游戲，父母為此心急如焚。
B.周末參加社區志愿服務的華西醫院的醫生們表示，他們所做的事情都是微不足道的。
C.不法分子利用微博、微信等平臺實施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止，防不勝防。
D.此刻，老師與孩子們在舞臺上開心地擁抱，共享天倫之樂，慶祝本校合唱團榮獲冠軍。
下面句子沒有語病的一項是（ ）
A.為了全面提升辦學水平，育才學校決定加快創建文明校園的規模與速度。
B.深受天津人民喜愛的曲藝名家蘇文茂先生，是津味相聲的杰出代表。
C.隨著對各區縣的實地調查，使專家組對當地義務教育達標狀況有了全面了解。
D.市十六屆人大第十八次會議，通過并審議了新修訂的《濟寧市開發區新區條例》。
依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（ ）
閱讀是人類社會一種重要的活動。
�、儆捎谟辛宋淖�，就可以把語言的聲音信息轉換為視覺信息，并把它長期地保持下來。
�、谌祟惿鐣惨虼税l展并創造出光輝燦爛的文化。
③這種活動是隨文字的產生而產生的。
�、苓@樣就突破了語言在時間和空間上的限制，使人類社會所積累起來的經驗能夠系統地保留和傳播。
A.②①④③B.③①④②C.②③④①D.③②①④
下列表述不正確的一項是（ ）
A.孔子的弟子及再傳弟子編寫的《論語》，與《大學》《中庸》《孟子》并稱為“四書”。
B.《昆蟲記》的字里行間都充滿了對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。
C.《名人傳》《巴黎圣母院》《我的叔叔于勒》的作者分別是羅曼·羅蘭、雨果、高爾基。
D.傅雷是一位盡責的父親，他教導傅聰要做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。
二、句子默寫
古詩文默寫。
�。�1）__________，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）
（2）山河破碎風飄絮，__________。（文天祥《過零丁洋》）
（3）周敦頤在《愛蓮說》中用“__________，__________”贊美了蓮花不同流合污的高潔品質。
�。�4）明月千里寄相思�！癬_________，__________”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》），明月送去了李白對遠方朋友的擔憂和牽掛；“__________，__________”（《水調歌頭》），明月寄托了蘇軾對遠方親人的思念和祝愿。
三、詩歌鑒賞
閱讀下面的詩歌，完成下列小題。
蟬
唐·虞世南
垂緌飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠，非是藉秋風。
1.虞世南的《蟬》從題材上看是一首______。詩人用蟬棲身高樹、只喝清潔的露水來表現自身的______品格，這是典型的______手法。
2.請你說說詩歌后兩句揭示了什么道理。
四、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
范與蘭
�、俜杜c蘭七十有三好琴喜種蘭及盆池小景。
②建蘭三十余缸，大如簸箕。早舁①而入，夜異而出者，夏也；早舁而出，夜舁而入者，冬也；長年辛苦，不減農事。花時，香出里外，客至坐一時，香襲衣裾，三五日不散。余至花期至其家，坐臥不去，香氣酷烈，逆鼻不敢嗅，第開口吞欱②之，如沆瀣③焉�；ㄖx，糞④之滿箕，余不忍棄，與與蘭謀曰：“有面可煎，有蜜可浸，有火可焙⑤，奈何不食之也？”與蘭首肯余言。
③與蘭少年學琴于王明泉，能彈《漢宮秋》、《山居吟》、《水龍吟》三曲。后見王本吾琴，大稱善，盡棄所學而學焉，半年學《石上流泉》一曲，生澀猶棘手。王本吾去，旋亦忘之，舊所學又銳意⑥去之，不復能記憶，究竟終無一字，終日撫琴，但和弦而已。
�、芩笮【埃卸拱妩S楊，枝干蒼古奇妙，盆石稱之。朱樵峰以二十金售之，不肯易，與蘭珍愛，“小妾”呼之。余強借齋頭三月，枯其垂一干，余懊惜，急舁歸與蘭。與蘭驚惶無措，煮參汁澆灌，日夜摩之不置，一月后枯干復活。
�。ㄟx自張岱的《陶庵夢憶》）
【注釋】①舁（yú）：抬。②欱（hē）：吸吮。③沆瀣（xiè）：夜間的水氣。④糞：掃除。⑤焙（bèi）：用微火烘烤。⑥銳意：專心致志。
1.用“/”給文中畫線的句子斷句。
范與蘭七十有三好琴喜種蘭及盆池小景。
2.用現代漢語寫出下面句子的意思。
朱樵峰以二十金售之，不肯易。
3.文中第③段寫范與蘭曾跟隨兩位老師學琴，結果是“竟終無一字，終日撫琴，但和弦而已”。對此你怎樣理解？
4.本文和《湖心亭看雪》都選自回憶錄《陶庵夢憶》。請結合兩文內容和助讀材料，分析范與蘭和張岱在交友方面的共同之處。
助讀材料：
“人無癖不可與交，以其無深情也�！�
——張岱《陶庵夢憶·祁止詳癖》
【注釋】癖：癖好，對某種失誤的特別愛好。
五、現代文閱讀
閱讀下面的文章，完成下列小題。
這世上沒有你不行
�、偃藶楹味棵恳粋�人，既生于世，必有他獨特的用處。
②這是一位老太太教我的，她晚年因戰禍而家破人亡，賣掉了大房子，只留下偏處舊地產一隅的小茶室自住。
�、圻@件事發生時，老太太正在伊豆山溫泉旅行、有個十七歲的男孩在伊豆山投海自殺，被警察救起，他是個孤兒，憤世嫉俗，末路窮途
�、芾咸蟮骄炀忠蠛湍泻⒁娒�，警察知道老太太的來歷，同意她和男孩談談。
�、荨昂⒆樱彼f時，男孩扭過頭去，像塊石頭，全不昧她，老太太用安詳而柔和的語調說下去，“孩子，你可知道，你生來是要為這個世界做一些除了你沒人能辦到的事的嗎？”
⑥她反復地說了好幾次，男孩突然回過頭來，說道：“你說的是像我這樣一個連父母都沒有的孩子？”
⑦老太太不慌不忙地回答：“對，正因為你沒有父母，所以你能做些了不起的妙事�！�
�、嗄泻⒗湫Φ溃骸昂�，當然了！你想我會相信這套？”
�、帷案襾�，我讓你自己瞧�！彼f。
⑩“老糊涂……”男孩嘴硬腿不硬，還是跟著走了出來。他當然不愿意留在警察局，但也別無去處。
老太太把他帶回小茶室，叫他在菜園里打雜。雖然生活清苦，她卻對男孩愛護備至。男孩也慢慢地不像以前那么倔強，內心變得安穩平和了。
為了讓他培育些有用的東西，老太太給了他一些生長迅速的蘿卜種。十天后蘿卜發芽生葉，男孩得意地吹著口哨。蘿卜熟了，老太大把蘿卜腌得可口，給男孩吃。
后來男孩用竹子自制了一支橫笛，愉快地吹奏自娛，老太太聽了也很高興，贊道：“除了你沒有人為我吹過笛子，喬治，真好聽�！�
男孩似乎漸漸有了生氣，老太大便把他送到高中念書。高中畢業，喬治白天在地下鐵道工地做工，晚上在大學夜間部深造。畢業后，在盲人學校任教。
學生們常用手摸著喬治健壯的肩膀說：“啊！你真是又高大又健壯！”
“你因為胸部這么厚實，所以中氣足，吹起笛子來能一口氣吹那么久，是吧？”
“你吹笛子，能使我知道很多東西的形狀和顏色，簡直像看到了一樣。”
聽了盲學生的話，喬治對老太大說：“現在，我已相信，真有別人不能，只有我才能做到的妙事了�！�
“你瞧，對吧？”老太太說，“你如果不是孤兒，也許就不能領悟盲人的苦處。只有真正了解別人痛苦的人，才能為別人做美妙的事。你十七歲時，最需要的就是有人愛惜。你大聲吶喊，說你要的根本不可能得到，根本就不存在——可是后來，你自己卻有了慈悲之心。”
喬治心悅誠服地點點頭。
�。�21）他們兩人已把身受的痛苦化為仁慈。因為悲痛在心靈深處造成的創傷，能增強一個人的體會與體貼他人之心。
（22）老太大說：“盡量讓那些不幸的人知道活著的快樂——也就是知道有人愛護自己的快樂。等到你從他們臉上看到感激的光輝，那時候，甚至于我們這樣精疲力竭、對生活不滿而又厭倦的人，也會感到有了活下去的意義�！�
�。�23）在老太太的茶室里，年輕的喬治利用假日自撰笛曲，吹奏給他的盲學生聽。把流水、浪潮以及綠葉中的風聲，都譜了進去。那些孩子眼雖不明，手卻能寫，為那首樂曲題名為《清風流水》。
�。ㄟx自《意林》，有刪改）
1.選文第④-段，喬治見到老太太后，發生了一系列的心理變化，請結合選文，補全下面橫線上的內容。
冷漠懷疑→______→愉快自信→______
2.選文第⑦段和第段中先后提到了“妙事”，請結合文章內容分析它們的含義。
3.作者為什么寫老太太讓喬治種生長迅速的蘿卜？
4.選文第段運用了什么人物描寫方法？有什么作用？
5.選文第（21）段運用了哪種表達方式？該段在內容和結構上有什么作用？
6.選文中盲學生為什么把那首樂曲題名為《清風流水》？
六、閱讀下面的材料，按要求作文。
家，是早出晚歸的住所，是日夜思念的故鄉，是精神棲息的殿堂……
回，是過程，是情結，是覺醒……
回家，從家人的喜怒哀樂中感受親情，從故鄉的離別團聚中體味牽掛，從精神迷失回歸中找尋寄托……
回憶你記憶中最難舍的“家”，敘寫出你的故事，抒發你的情感，分享你的感悟……
題目：《回家》
要求：①不少于600字，900字以內；②除詩歌外，文體不限；③文中不能出現影響評分的校名、人名，如不得不出現，請用XXX代替；④不得抄襲。
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