上海語文中考模擬試題及答案
考試作為評價的重要的手段之一，其目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)水平的提高，面對即將到來的語文中考，我們要重視試題的訓(xùn)練。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的語文中考模擬試題及答案，希望對大家有用!
語文中考模擬試題
一、積累與運用(14分)
請在答題卡相應(yīng)的田字格中或橫線上端正地書寫詩文名句、對聯(lián)。(第1—8題每句1分，第9題2分;書寫1分)
1.蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，□□□□。(《詩經(jīng)•蒹葭》)
2.不義而富且貴，□□□□□。(《論語•述而》)
3.潮平兩岸闊，□□□□□。(王灣《次北固山下》)
4.□□□□□□□，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
5.□□□□，何日遣馮唐?(蘇軾《江城子•密州出獵》)
6.崔顥在《黃鶴樓》中寫登樓遠(yuǎn)眺，即景感懷，抒發(fā)鄉(xiāng)愁的詩句是：□□□□□□□?□□□□□□□。
7.范仲淹《漁家傲•秋思》一詞中，表達(dá)出征邊塞的將士，思念家鄉(xiāng)但又不甘無功而返的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。
8.歐陽修《醉翁亭記》一文中，以凝練精粹之筆，描繪出一派蓬勃馥郁、蔥蘢茂盛的春夏山景的句子是：□□□□□□，□□□□□□。
9.《中國詩詞大會》帶動全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過的古詩詞，人們盛贊節(jié)目“像一股清流，有筋骨、有詩意、有溫度”。古典詩詞確如陳年佳釀，品味之后滿口余香、滿心醉意。請依據(jù)你學(xué)習(xí)古典詩詞的感受，自擬一副對聯(lián)。(每聯(lián)不少于5字)
上聯(lián)：
下聯(lián)：
二、閱讀(46分)
(一)古詩文閱讀(15分)
(甲)閱讀下文，回答問題。(10分)
送東陽馬生序(節(jié)選)
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。資*源%庫
10.本文作者是明初文學(xué)家 (人名)。(1分)
11.解釋下列加點詞在句中的意思。(2分)
�、刨蛊湫缾� ⑵持湯沃灌
12.作者在第一自然段中，敘述了哪兩件勤苦求學(xué)的事?請用簡潔的語言概括。(2分)
13.作者為什么在第二自然段中著力寫同舍生服飾的奢華?(2分)
14. 作者為勉勵馬生用現(xiàn)身說法，敘寫自己青少年時代諸多“為學(xué)之難”，請聯(lián)系你的學(xué)習(xí)生活談?wù)勛x后的感受。(3分)
(乙)閱讀下面宋詞，回答問題。(5分)
浣溪沙
歐陽修
堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天①。綠楊樓外出秋千。 白發(fā)②戴花君莫笑，六幺③催拍盞頻傳。人生何處似樽④前!
【注釋】①四垂天：天幕四面垂地，水天相接。 ②白發(fā)：老翁，這里是作者自指。 ③六幺：唐時琵琶曲名。 ④樽：古代的盛酒器具。
15.“六幺催拍盞頻傳”中“頻”字在詞中的意思是 。(1分)
16.北宋晁補(bǔ)之評價此詞上片“要皆絕妙，然只一‘出’字，自是后人道不到處”，請簡要分析“出”字之妙。(2分)
17.在詞的下片中，你讀到了一個怎樣的詞人形象?(2分)
(二)現(xiàn)代文閱讀(26分)$來&源：ziyuanku.com
閱讀下文，回答問題。
垂向大地的楊柳
李 天 揚
豐子愷回來了，回到我們生活中來了。
11月7日，“豐子愷文化專列”開行。上海地鐵11號線1109號列車的拉手和車壁上，印上了豐子愷先生的漫畫和哲語。子愷漫畫，觸手可及，觸目皆是，這樣的車廂，真好。
今年11月9日，是豐子愷先生誕辰115周年紀(jì)念日。地鐵方面說，開行“豐子愷文化專列”，一則，是向大師致敬;二則，欲傳遞“講文明樹新風(fēng)”的文化正能量。豐子愷先生的藝術(shù)，蘊含深遠(yuǎn)，遠(yuǎn)非“講文明樹新風(fēng)”可概括，而欲用半個多世紀(jì)前的舊作，來樹今日之“新風(fēng)”，倒也不無幽默滑稽，當(dāng)然也說明，好的藝術(shù)作品能超越時空。
豐子愷先生有一名篇，曰《車廂社會》。先生在描繪了火車車廂里的種種情狀后，總結(jié)說：“凡人間社會里所有的現(xiàn)狀，在車廂社會中都有其縮圖。”今天，仍可以把地鐵車廂喻為小社會，有了豐先生的畫，這個“車廂社會”，會清朗許多罷?
這兩年，豐子愷先生的畫很熱。由某家機(jī)構(gòu)推出的“講文明樹新風(fēng)”公益廣告，在全國的報紙上遍地開花，隔幾天，就登一回，一登就一整版。大報一個整版的尺幅，幾乎就跟原作一樣大了。廣告發(fā)布者的自我定位是“中國精神、中國形象、中國文化、中國表達(dá)”，口氣不小，移來形容豐公畫作，倒也貼切。
在網(wǎng)絡(luò)世界，豐子愷先生同樣廣受追捧。在微博上，有幾個賬號常常發(fā)表子愷漫畫，粉絲量大、轉(zhuǎn)發(fā)者眾;在微信上，“朋友圈”里，關(guān)于豐先生的帖子，很不少，也很受歡迎。
子愷漫畫受歡迎，原不算什么新聞。但近一兩年來，似乎特別熱門，特別能擊中世人的內(nèi)心。為什么?我想，這恐怕與戾氣橫生、信任缺失的時風(fēng)有關(guān)。老人倒地要不要扶成為問題，因為年輕人不讓座老人也會大打出手，醫(yī)鬧頻頻導(dǎo)致醫(yī)生護(hù)士要習(xí)武防身……常�？吹筋愃菩侣劊偛幻鈺兄舷⒅�。于是，豐子愷先生的畫作，像冬日陽光，像新鮮空氣，讓人溫暖、神清。今天，確實需要這樣的正能量。
對豐子愷先生，我們從來就不陌生。描寫、稱譽他的文章，不知凡幾。我以為，還是朱光潛先生說得最妙：“子愷從頂至踵是一個藝術(shù)家，他的胸襟，他的言動笑貌，全都是藝術(shù)的。”
豐子愷先生的第一本畫集，出版于1925年，距今88年了。對當(dāng)年的情狀，編者葉圣陶先生有過生動的描寫：“畫都沒有裝裱，用圖釘別在墻壁上，一幅挨一幅的，布滿了客堂的三面墻壁。”
子愷黑白漫畫，就是這樣以相當(dāng)簡陋的面目面世了，也有人將豐子愷先生譽為中國漫畫的“鼻祖”。對此，豐先生說過：“我不能承認(rèn)自己是中國漫畫的創(chuàng)始者，我只承認(rèn)漫畫二字是在我的畫上開始用起的。”
抗戰(zhàn)爆發(fā)以后，豐子愷先生改畫彩色風(fēng)景人物畫，原因之一，是彩色畫裝裱之后，像個樣子，可以賣畫貼補(bǔ)家用。為此，豐先生曾訂過幾張“潤例”，但是，他的畫潤一直很低。自己的畫這么受歡迎，為什么要“賤賣”呢?豐子愷先生在給友人謝頌羔先生的信中曾說：“藝術(shù)品猶米麥醫(yī)藥，米麥賤賣可使大眾皆得療饑，醫(yī)藥賤賣可使大眾皆得療疾，藝術(shù)品賤賣亦可使大眾皆得欣賞。”持有如此想法，并堅持這么做的大畫家，還有第二人否?
接觸過豐公后人的朋友，都感嘆豐氏溫厚家風(fēng)代代遞傳。2002年底，豐公后代一起在天山茶城開了一家畫廊性質(zhì)的小店鋪，叫“豐子愷藝林”。豐子愷先生的幼女豐一吟老師只要有空，便會在周六下午去那里坐坐，會會朋友、見見讀者。如此，堅持了好幾年。那些年里，我想見豐一吟老師，便于周六去“藝林”。店里最受歡迎的，便是豐一吟老師臨摹父親的畫作和她的書法作品。訂的潤格，也極低。甚至，比所謂“下真跡一等”的印刷品還低。但是，豐一吟老師老怕價定得高了。
一個周六下午，巧遇裱畫師傅送來一個剛裱好的手卷《大道將成》。我看了，十分喜歡，想請。可是，豐一吟老師攔著不讓買，說：“你是工薪階層，這手卷要好幾千，你不要花這個冤枉錢，讓有錢人買吧。”我只好聽她的話�？墒�，因為實在太喜歡，心里老是放不下，又不敢悄悄買回家。如此糾結(jié)數(shù)日后，發(fā)短信懇請豐老師俯允，終于如愿請回手卷。幾年后，豐老師說，這樣的長卷，她爸爸畫得極少，她也只臨過這一幅。
另有一次，見一位顧客要請一幅豐一吟老師的書法作品，問清價錢之后，他覺得開價實在太低，硬是多付了好幾百。豐老師笑著對我說：“我們這里像不像君子國，討價還價是反著來的。”
雖然豐子愷先生秉持“賤賣”的原則，但是，他的畫在大家的心里，即使僅以金錢論，也從來不“賤”。在拍賣市場上，早已是天價了。要論豐畫的藝術(shù)價值，相關(guān)鑒賞文章也汗牛充棟。其中，還數(shù)葉圣陶先生說得最為到位：“子愷的畫開辟了一個新的境界，給了我一種不曾有過的樂趣。這種樂趣超越了形似和神似的鑒賞，而達(dá)到相與會心的感受。”
相與會心，也正是一代又一代讀者讀子愷漫畫的.感受罷?
子愷漫畫為什么會有這樣的魔力?這是與豐子愷先生的人生觀、藝術(shù)觀分不開的。熟悉豐公畫作的人們都知道，豐先生最喜畫楊柳。這又是為什么呢?先生于1935年專門寫了一篇散文《楊柳》，回答了這個問題。
豐子愷先生是這樣寫楊柳的：“聽人說，這種植物是最賤的。剪一根枝條來插在地上，它也會活起來，后來變成一株大楊柳樹。它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽光、泥土和水，便會生活，而且生得非常強(qiáng)健而美麗……楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用，因此被人看作‘賤’的。”看到這里，你們一定和我一樣，想到了豐先生那封信里說的“賤賣”。
那么，楊柳的優(yōu)點，僅僅是“賤”嗎?當(dāng)然不是，請看豐先生接下來的描述：“楊柳的主要的美點，是其下垂。……千萬條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風(fēng)之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，但時時依傍到慈母的身邊去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人看了覺得非�？蓯�。楊柳樹也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。”
豐子愷先生畫了那么多楊柳，是畫“千萬條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本”。豐先生品格高、藝格高、地位也高，但他“高而不忘本”。他，不也像是一棵垂向大地的楊柳嗎?正因此，一代又一代的讀者那么喜愛他的畫，與他相與會心。
豐先生雖然因為那場動亂，未享高壽，沒能等到苦盡甘來的那一天，更不會想到，今天的人們會看著他的畫、拉著他的畫坐地鐵，但是，自己的畫能穿越時空，溫暖后人的心田，洗滌后人的心靈，豐先生或許在作畫時，就想到了呢。
1925年的那個秋天，豐子愷先生用圖釘把一幅幅畫別在壁上，恰似親手插下一根根楊柳枝。今天，插枝人雖然早已不在了，但那根根枝條，早已經(jīng)長成棵棵大楊柳，綠樹成蔭，翠拂今人，澤被后世。$來&源：ziyuanku.com
18.給下列詞語中加點的字注音。(2分)
(1)戾氣( ) (2) 窒息( ) (3)臨摹( )(4)洗滌( )
19.解釋下列加點詞語在句中的意思。 (4分)
(1) 要論豐畫的藝術(shù)價值，相關(guān)鑒賞文章也汗牛充棟。
(2) 子愷從頂至踵是一個藝術(shù)家，他的胸襟，他的言動笑貌，全都是藝術(shù)的。
20. 文章開篇說“豐子愷回來了，回到我們生活中來了”。請概括出豐子愷“回到我們生活中來了”的具體表現(xiàn)。 (4分)
21.本文勾連有致，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。豐子愷先生的第一本畫集出版情狀，編者葉圣陶先生有過生動的描寫：“畫都沒有裝裱，用圖釘別在墻壁上，一幅挨一幅的，布滿了客堂的三面墻壁。”請在文中找出與這一句相互照應(yīng)的句子，并分析前后這兩處相互照應(yīng)的句子各體現(xiàn)了豐子愷怎樣的形象。(4分)
22.說說下面描寫楊柳的名子所蘊含的人生哲理。(4分)
聽人說，這種植物是最賤的。剪一根枝條來插在地上，它也會活起來，后來變成一株大楊柳樹。它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽光、泥土和水，便會生活，而且生得非常強(qiáng)健而美麗……楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用，因此被人看作‘賤’的。
23.結(jié)合文章內(nèi)容，說說題目“垂向大地的楊柳”中的“楊柳”有哪些含義?(4分)
24.作者說：“ 對豐子愷先生，我們從來就不陌生。”其實，在我們的身邊，也一定有像豐子愷先生形容的“楊柳”一樣的人，普通卻不平凡。請你用生動的語言描繪一個這樣的身邊人。(至少運用一種修辭方法)(4分)
(三)名著閱讀(5分)
25. 清末學(xué)者王國維說：“真正的文學(xué)在于能給人心靈的慰藉，拓展人的精神空間。”初中三年來，你一定讀過不少這樣的好書。要畢業(yè)了，請推薦其中一部，與下一屆同學(xué)分享。要求內(nèi)容具體，語言得體。(5分)資*源%庫
(1)作者：
(2)著作名稱：《 》
(3)推薦辭：
三、口語交際與寫作(60分)
(一)口語交際(10分)
26.根據(jù)語境，完成語言表達(dá)。
無論是天文地理還是娛樂時尚，無論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典還是冷門生僻的知識，都可以通過數(shù)字閱讀迅速獲取。這種“碎片化”閱讀越來越受到人們的青睞。請你在班級開展的讀書研討活動中，以小組代表的身份發(fā)言，對這種閱讀方式予以評論。要求觀點明確，有理有據(jù)。(不少于100字)
(二)寫作(50分)
27. 從下面兩個文題中，任選一題作文。
作文(1)題目：青春有痛亦有夢
作文(2)閱讀下面材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。
在令人眼花繚亂的漢語字詞中，究竟哪個最能代表2016?最終，“小目標(biāo)”脫穎而出，當(dāng)選年度詞。
騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。無論再大、再困難的事情，都可以由若干個“小目標(biāo)”拼接而成。北京師范大學(xué)教授、文化學(xué)者于丹說：“2017年到來之際，我只想說，如果從一個個人到一個國家，都有清晰的小目標(biāo)、大方向，不忘初心，用盡洪荒之力，那么未來就一定有希望。”資*源%庫
作文要求：
(1)要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實感。
(2)除詩歌外，其它文體不限。
(3)不少于500字。
(4)書寫規(guī)范、整潔、美觀。
(5)文中不得出現(xiàn)考生本人的姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。
語文中考模擬試題答案
一、積累與運用(14分)
評閱說明：
第1—8題每句1分，第9題2分;寫錯詩文、多字、漏字不得分;能端正地書寫1分。
1.在水之湄
2.于我如浮云
3.風(fēng)正一帆懸
4.山回路轉(zhuǎn)不見君
5.持節(jié)云中
6.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁
7.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計
8.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰
9.寬對即可。(共2分，內(nèi)容、形式各1分)
示例1：上聯(lián)：品好詩似飲清露 下聯(lián)：賞美詞如沐春風(fēng)
示例2：上聯(lián)：讀好詩眼前山明水秀 下聯(lián)：品佳作耳畔燕語鶯啼
二、閱讀(46分)
評閱說明：
閱讀題除第10題、第11題、第18題處，均為開放性試題，下面所給答案均為參考答案。對于學(xué)生的答案，在意思對的基礎(chǔ)上，要考慮語言表達(dá);即使意思與參考答案不完全相符，但只要言之有理，即可酌情給分;對于有新意、有創(chuàng)見的答案，要給滿分。評閱閱讀試題時，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。
(一)古詩文閱讀(15分)
(甲)(10分)
10.宋濂(1分)
11.(1)等待 (2)熱水(共2分，每小題1分)
12.圍繞“幼時借書抄錄、成年遠(yuǎn)行求師”回答即可。(共2分，每點1分)
13.圍繞“與自己的貧寒形成鮮明對比;突出自己‘中有足樂者’，追求志趣的高尚和精神的富有”回答即可。(共2分，每點1分)
14.圍繞“客觀條件與主觀努力、求教態(tài)度與精神追求、修身立業(yè)與志存高遠(yuǎn)等”任意一點，言之成理即可。(共3分，結(jié)合文章1分、聯(lián)系生活1分、引發(fā)思考1分)
(乙)(5分)
15.頻繁，多次。(1分)
16.圍繞“符合秋千在圍墻之上時隱時現(xiàn)的情狀;暗中突出萬綠叢中蕩秋千少女的身影，于幽美的景色中平添出一種盎然的生意”回答。(共2分，每點1分)
17.圍繞“曠放不羈、樂而忘形;與民同樂、樂民之樂;仕途坎坷，失意苦悶”回答出一點即可。(共2分)
(二)現(xiàn)代文閱讀(26分)
18.(1)lì (2) zhì (3) mó (4)dí (共2分，每小題0.5分)
19.(1)這里指鑒賞豐子愷的畫的文章非常豐富(多)。(2)從頭到腳，這里指豐先生的一切都充滿了藝術(shù)氣息，他將全身心投入到藝術(shù)之中。(共4分，每小題2分，意思對即可)
20.上海地鐵開行豐子愷文化專列，在拉手和車壁上印上了先生的漫畫和哲語;豐子愷畫作被用作“講文明樹新風(fēng)”公益廣告;網(wǎng)絡(luò)世界中豐子愷廣受追捧;他的畫在拍賣市場上已是天價;豐氏溫厚家風(fēng)代代傳遞。(4分，答出一點1分，答出四點給滿分)
21. 照應(yīng)句：“1925年的那個秋天，豐子愷先生用圖釘把一幅幅畫別在壁上，恰似親手插下一根根楊柳枝”。前句強(qiáng)調(diào)豐子愷不計名利，不計辛苦;后句強(qiáng)調(diào)豐子愷對社會的貢獻(xiàn)，以及謙遜、感恩、淡泊等品質(zhì)。(4分，寫出照應(yīng)句2分，答出品質(zhì)2分)
22.圍繞句子揭示的某種道理，從“生命力頑強(qiáng);默默無聞(低調(diào)，淡泊，平凡);謙遜;奉獻(xiàn)等”回答出兩點即可。(共4分，每點2分)
23.(1)豐子愷最喜歡畫楊柳，還專門寫了一篇散文《楊柳》;(2)楊柳比喻先生的畫，影響深遠(yuǎn)，深入人心;(3)楊柳比喻豐子愷，贊美他謙虛、不忘本的品質(zhì)，表達(dá)作者對他的敬仰和懷念;(4)楊柳代表中國傳統(tǒng)美德，希望中國文化永葆旺盛的生命力，代代相傳。(共4分，答出兩點即可給滿分)
24.略(共4分，內(nèi)容2分，修辭1分，語言表達(dá)1分)
(三)名著閱讀(5分)
25.要準(zhǔn)確寫出書名和作者，并寫出推薦理由。名著不局限于課標(biāo)和教材上列舉的書目，但必須是整部書。評卷時需根據(jù)學(xué)生回答情況，準(zhǔn)備并查閱相關(guān)資料(共5分，書名1分，作者1分，推薦理由2分，語言表達(dá)1分)
三、口語交際與寫作(60分)
(一)口語交際(10分)
26.評分標(biāo)準(zhǔn)：
(1)一等：9—10分。主題鮮明，思路清晰，語言得體
(2)二等：7—8分。主題基本鮮明，思路基本清晰，語言基本得體。
(3)三等：6分以下。主題不鮮明，思路不清晰，語言不得體。
附：不足100字，酌情扣分。
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