三年級語文下冊燕子同步練習題

　　在平平淡淡的日常中，我們經常接觸到練習題，通過這些形形色色的習題，使得我們得以有機會認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。你所見過的習題是什么樣的呢？以下是小編精心整理的三年級語文下冊燕子同步練習題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　三年級語文下冊燕子同步練習題 1

　　一、拼一拼，寫一寫。

　　ōu zhōu shū shì pí láo qǐ chéng

　　（ ）（ ） （ ） （ ）

　　tè shū chángtú zhujiàng kōng tiáo

　　（ ） （ ）（ ）（ ）

　　二、讀一讀，抄一抄。

　　漂亮舒適 饑寒交迫 滿天飛舞 四處尋找

　　風雪不止 成千上萬 長途飛行 皚皚白雪

　　三、填上合適的詞語。

　　一張（ ） 一位（ ） 一座（ ）

　　一只（ ） 一片（ ） 一個（ ）

　　四、仔細區分，組成詞語寫下來。相信細心的你一定行.

　　殊（ ） 步（ ）救（ ） 跋（ ）

　　珠（ ） 涉（ ）球（ ） 拔（ ）

　　五、寫出下列各詞的近義詞

　　特別-----（ ） 疲勞-----（ ）

　　溫暖-----（ ） 舒適-----（ ）

　　六、選擇合適的詞語填空

　　紛紛頂著 冒著踏著四處

　　聽到消息后，居民們（ ）走出家門，（ ）料峭的春寒，（ ）的大雪，（ ）凍得堅硬的山路，（ ）凍僵的燕子。

　　七、照樣子，寫一寫。

　　例：她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。

　　（ ），但我仍然堅持跑步。

　　例：如果明天下雨，運動會就改期舉行。

　　如果（ ），（ ）就（ ）。

　　八、快樂閱讀。

　　螞 蟻

　　在我家的梧桐樹下，有一個小小的螞蟻窩，里面著者許多可愛的小螞蟻。我平時最愛觀察它們，我可喜歡它們啦。

　　它們十分團結，瞧，它們發現了一條大蟲，不一會兒就把蟲子包圍了，這個龐然大物怎么搬得走呢？不用著急，小螞蟻自有辦法。它們有的抱蟲子的腿，有的扛蟲子的身體，還有的.站在蟲子的身上，似乎在幫伙伴們鼓勁。不一會兒，就把蟲子搬進了窩。

　　啊！這些小精靈是多么可愛啊！它們齊心協力，團結友愛，用自己的勞動，換來了豐盛的食物。

　　1．想一想，填一填。

　　可愛的（ ） 豐盛的（ ）

　　2．寫出下面詞語的近義詞。

　　喜歡（ ） 豐盛（ ）

　　鼓勁（ ） 友愛（ ）

　　3．找出短文中你喜歡的句子和詞語。

　　句子：

　　詞語：

　　4．第二段有（ ）句話組成。主要是圍繞哪句話寫的？

　　5．說說你讀了短文后的感受。

　　九、能力拓展。

　　請你為保護動物創作幾條宣傳標語或廣告詞，寫在下面。

　　三年級語文下冊燕子同步練習題 2

　　一、拼一拼，寫一寫。

　　zēngtiān yǎnzòu yīnfú dàngyàng

　　zanmei daotian juhui lüèguò

　　二、比一比，組詞語。

　　掠尖偶圈

　　諒塵遇倦

　　三、想一想，填一填。

　　的春天的燕子的柳絲的羽毛

　　的細雨的花的尾巴的翅膀

　　四、抄一抄，寫一寫。

　　藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊!停著的燕子成了

　　音符，譜成了一支正待演奏的春天的.贊歌。

　　比喻句：

　　五、課文你最喜歡哪些句子，把它們摘錄下來。

　　發展練習

　　快樂閱讀

　　追趕風箏的孩子

　　一個風和日麗的日子，只見兩個孩子在猛追著晴空中越飛越遠的一只斷線的風箏。

　　“你倆是帶翅膀的小天使就好了!”

　　“快變成一只能遠走高飛的老鷹吧!你們就準能把風箏逮住!”

　　幾個過路人見到這番情景，哈哈大笑著(挖苦嘲笑)這兩個孩子。

　　“對，我們為什么不能像鳥兒似的長上一雙翅膀在空中飛翔?”一個飛向空中的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發了。

　　從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時翅膀的變化，并(精心細心)制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然(連續繼續)研究飛行的原理。

　　科學的幻想經過人們的勤奮努力，終于變成現實。1903年，世界上第一架飛機(降生誕生)了。這架螺旋槳飛機的發明人，正是20多年前猛力追趕飄蕩在高空中斷線風箏的兩個美國孩子—萊特兄弟。

　　積累

　　1、在文中的括號里為短文選擇正確的詞語。

　　2、“科學的幻想經過人們的勤奮努力，終于變成現實。”這句話中的“科學的幻想”是指 ;“變成了現實”是指 。

　　感悟

　　3、讀了這篇短文，你讀懂了什么?

　　4、如果你是當時的過路人，你會對兄弟倆說些什么?

　　三年級語文下冊燕子同步練習題 3

　　1. 給加粗字選擇正確的讀音

　　伶俐（lín lín g） 閑散（sǎn sàn ）蕩漾（ yāng yàng ）

　　尾翼（ yì jì ）欄桿（gān gàn ）痕跡（ hén héng）

　　2. 給下面的字加偏旁，變成本課所學生字并組詞，再說說自己的發現。

　　奏——（ ） 弗——（ ） 禺——（ ）

　　千——（ ） 京——（ ） 占——（ ）

　　我發現用______的方法來識記漢字真不錯，我還可以用______的方法來記住____字。

　　3. 在括號里填上恰當的詞語。

　　（ ）的天空 （ ） 的湖面

　　（ ）的小燕子 （ ）的花兒

　　4. 賞析句子，完成練習。

　　⑴紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的.聚攏來，形成了爛漫無比的春天。

　　①這句話中，_____一詞賦予物人的動作，一下子將花、草、葉寫活了，寫出了春天的勃勃生機。

　　②品讀句子，我的腦海中浮現這樣的畫面：

　　_________________________________________

　　⑵那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。

　　①句中的“幾痕”____(能 不能)換為“幾根”，理由是______________________。

　　②聯系實際可知，燕子成了“小黑點”，是因為作者此刻在____(遠觀 近看)燕子。我還能用自己的話來寫一寫燕子。

　　那連于桿與桿之間的幾痕細線多么像_______，停在上面的燕子則像_______，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

　　5. 課文概括

　　作者通過描寫燕子的_____以及它______、休憩時的姿態，表達了對燕子的_____之情以及對春天的_____之情。

　　6. 課外閱讀

　　春燕

　　仲春時節，它來了。那小巧玲瓏的流線型體態，著一身烏黑發亮的羽毛，輕悠敏捷，在快樂甜美的春光中飛翔，發出清亮圓潤的啁啾聲。

　　我們江南水鄉，春季里雨絲如煙如粉，無聲無息地下著。新拔節的翠竹，清水田里的秧苗，池塘邊的柔柳和剛剛綻放的桃花，在水霧碎雨中綠瑩瑩、紅潤潤的。這時，一只、兩只、一對、兩對……小燕子妙舞輕揚，穿來穿去。

　　天放晴了，陽光露出來了，小燕子更活潑了。它斜飛在瓦藍純凈的的天空中，自由自在。瞬間，“嘰”的一聲，身子似個小黑點躥下來，在明鏡般的水面上橫掠著，似乎要跌入水中。可它又輕身一（ ），（ ）入云中，這時，水面上留下一朵小浪花，浪花（ ）開，蕩漾出一圈一圈的波紋。

　　⑴從文中找出描寫下面事物顏色的詞。

　　柔柳：_____ 桃花：_____

　　⑵短文中的三處括號應依次填入的詞語是（ ）

　　A躍 射 綻 B跳 躲 躍 C 躍 射 跳

　　⑶下列對文中畫線句子理解正確的一項是（ ）

　　A 讀完這個句子，你的腦海里一定浮現出兩對燕子在婉轉歌唱、呼喚同伴的畫面。

　　B讀完這個句子，你的腦海里一定浮現出一兩只燕子在天空中飛，一兩對燕子在水面上橫掠的畫面。

　　C讀完這個句子，你的腦海里一定浮現出許許多多的燕子在雨霧中自由飛翔，在春天中歌唱的畫面。

　　⑷品讀句子，體會感情。

　　瞬間，“嘰”的一聲，身子似個小黑點躥下來，在明鏡般的水面上橫掠著，似乎要跌入水中。

　　①作者將水面比喻成_______，寫出了水的_________。

　　②“似乎”不能去掉的理由是___________。

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