語(yǔ)文課文練習(xí)題(15篇)
語(yǔ)文課文練習(xí)題1
一、閱讀課文，畫出讓你感動(dòng)的句子，并說(shuō)說(shuō)這篇文章動(dòng)人心魄的力量來(lái)自哪里。
設(shè)題意圖：讓學(xué)生主動(dòng)探究，把握這篇演講詞的思想感情。
答題時(shí)，不同的同學(xué)畫出的句子不一樣，這是正常的，只要他說(shuō)出一點(diǎn)感動(dòng)的理由就可以了;假如學(xué)生不感動(dòng)，就需要教師適當(dāng)引導(dǎo)、講解;答案不要強(qiáng)求一致。
這篇文章動(dòng)人心魄的力量，主要是演講者以情動(dòng)人，以情感人，言語(yǔ)都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺(jué)。
二、調(diào)動(dòng)你的知識(shí)儲(chǔ)備，聯(lián)系生活，談?wù)勀銓?duì)下列句子的理解。
1.英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。
2.在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理：未來(lái)的道路并不平坦，整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。
3.我們所能找到的惟一安慰是，我們?cè)谛睦镏里w得那樣高那樣自豪的你們，現(xiàn)在在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿。
設(shè)題意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、理解課文中幾個(gè)精彩的句子。
答題思路：可讓學(xué)生聯(lián)系自己所了解的其他歷史事件，來(lái)印證第一題和第二題這兩句話表達(dá)的意思，并能用自己的話闡釋其中的含義;第三題，只要說(shuō)出表達(dá)了作者什么感情、作者為什么這樣說(shuō)就可以了。
三、上圖書館或利用互聯(lián)網(wǎng)查找資料，了解“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)失事的一些情況，與同學(xué)展開(kāi)交流。
設(shè)題意圖：引導(dǎo)學(xué)生深入了解與課文有關(guān)的背景材料，開(kāi)展課外語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。
如果條件有限，可以把“有關(guān)資料”中的部分內(nèi)容提供給學(xué)生，就此展開(kāi)討論、交流，加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解。
語(yǔ)文課文練習(xí)題2
一、積累與運(yùn)用
1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．懲罰(chéng) 胳膊(gē) 鳥(niǎo)窩(wō)
B．征發(fā)(fā) 懊悔(ào) 祈禱(d?o)
C．宛轉(zhuǎn)(zhuàn) 縱身(zng) 干脆(chuì)
D．皺邊(zhu) 督學(xué)(dū) 奴隸(lì)
2．下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A．紫騰 宛轉(zhuǎn) 操練 忠誠(chéng) 責(zé)備 B．禮服 縐邊 領(lǐng)結(jié) 磨損 口齒
C．搖晃 督學(xué) 視查 穿戴 釣魚 D．晴朗 賺錢 寧可 縱身 戒尺
3．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)含義理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．?dāng)≌汤玻靼l(fā)啦，司令部的各種命令啦。（政府向人民征調(diào)人力或財(cái)力）
B．他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。（教育行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)視察、監(jiān)督學(xué)校工作的人員）
C．啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來(lái)就是這么一回事！（親昵的稱呼）
D．但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。（聲氣阻塞）
4．依次填人下列橫線上的詞語(yǔ)，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
(1)韓麥爾先生見(jiàn)了我，很 地說(shuō)：“快坐好……”
(2)韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對(duì)我說(shuō)話那樣，又 又嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“我的孩子們……”
(3)天氣那么 ，那么晴朗！
A．柔和 暖和 溫和 B. 暖和 柔和 溫和
C．溫和 暖和 柔和 D．溫和 柔和 暖和
5．指出下列句子所用的修辭手法
A．畫眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。
（ ）
B．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。
（ ）
C．他講的似乎挺容易，挺容易。（ ）
6．分析下列破折號(hào)的用法。
（1）窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。（ ）
（2）只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧。”（ ）
（3）他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確。（ ）
7. 在劃線部分填上恰當(dāng)?shù)脑挘狗痔?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭手法相同。
（1）悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就算看得見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到；樂(lè)觀者說(shuō)，希望是 ， ， 。
（2）樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是 ， ， 。
8．課文中說(shuō)飛進(jìn)來(lái)的金甲蟲(chóng)沒(méi)有影響專心畫“杠子”的孩子們，這說(shuō)明（ ）
A．孩子們對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。
B．韓麥爾先生的課講得太風(fēng)趣幽默了。
C．金甲蟲(chóng)孩子們玩膩了。
D．韓麥爾先生的激情深深地吸引了孩子們。
9. 對(duì)小說(shuō)中人物的地位及對(duì)主題的作用理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A．小弗郎士是小說(shuō)的主要人物，韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)之情是通過(guò)小弗郎士的觀察展現(xiàn)的。
B．韓麥爾是主要人物，小說(shuō)是通過(guò)他上最后一課的言行歌頌法國(guó)人民的愛(ài)國(guó)情感的。
C．韓麥爾是主要人物，小弗郎士只是一個(gè)陪襯，起貫穿情節(jié)的線索作用。
D．他們都是主要人物，小說(shuō)的主題是通過(guò)他倆的言行、心理描寫展現(xiàn)出來(lái)的。歌頌了他們的愛(ài)國(guó)主義情感。
二、整體感悟
1．小弗郎士在最后一課上，思想感情發(fā)生了哪些明顯變化？什么原因使他發(fā)生了這么大的變化？
2．韓麥爾先生是課文的主要人物之一，文中寫到他在最后一課穿上了節(jié)日盛裝，如何理解他這一反常行為？
3．小弗郎士覺(jué)得韓麥爾先生從來(lái)沒(méi)有這樣“高大”的原因是什么？
三、課文精彩語(yǔ)段閱讀題
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”
但是他硬住了，他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬(wàn)歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧。”
1．“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，鐘聲響了意味著 。
2．“窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲”，號(hào)聲暗示了 。
3．韓麥爾先生“臉色慘白”的原因（ ）
A．“慘白”是他內(nèi)心悲痛的表現(xiàn)。
B．因教堂的鐘聲敲了十二下，又傳來(lái)號(hào)聲。
C．韓麥爾先生因上最后一課勞累過(guò)度。
D．最后一課結(jié)束了，德語(yǔ)將要代替法語(yǔ)了，韓麥爾先生無(wú)限悲痛。
4．面對(duì)失掉祖國(guó)語(yǔ)言的殘酷現(xiàn)實(shí)，韓麥爾先生的極大悲憤、痛苦是通過(guò)描寫他的 、來(lái)完成的。
參考答案及點(diǎn)撥
一、1．C 點(diǎn)撥：“轉(zhuǎn)”應(yīng)讀zhu?n,“脆”應(yīng)讀cuì。
2．D 點(diǎn)撥：A項(xiàng)“騰—藤”；B項(xiàng)“縐—皺”；C項(xiàng)“查—察”。
3．C 點(diǎn)撥：“那些壞家伙”指占領(lǐng)阿爾薩斯和洛林的普魯士軍隊(duì)。
4．D 點(diǎn)撥：注意根據(jù)語(yǔ)境選擇同義詞。
5． A.擬人；B.比喻；C.反復(fù)；
6．（1）解釋說(shuō)明（2）遞進(jìn)（3）解釋說(shuō)明
7. 示例：（1）啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。
（2）浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。
點(diǎn)撥：句式一致，意思相近連貫即可。
8．A 點(diǎn)撥：結(jié)合課文內(nèi)容分析即可。
9. D 點(diǎn)撥：從課文內(nèi)容可知，兩人均為主人公，因此其余三項(xiàng)是錯(cuò)誤的。
二、1．從貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)到熱愛(ài)法語(yǔ)，從怕老師到理解、同情并敬愛(ài)老師，從幼稚不懂事到熱愛(ài)祖國(guó)亡國(guó)命運(yùn)的打擊、老師愛(ài)國(guó)熱情的感召。
點(diǎn)撥：在整體感知課文的基礎(chǔ)上提取有效信息。
2．老師是為了表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意，表明了老師真摯深切的愛(ài)國(guó)熱情。
點(diǎn)撥：從主旨角度把握。
3．受到韓麥爾先生愛(ài)國(guó)主義精神的感染與教育，對(duì)老師無(wú)比崇敬。
點(diǎn)撥：結(jié)合主旨揣摩人物的心理感受即可。
三、 1．宣告最后一堂法語(yǔ)課結(jié)束的時(shí)間到了。
點(diǎn)撥：從“教堂的鐘敲了十二下”可以看出時(shí)間已經(jīng)到了正午，放學(xué)時(shí)間到了。
2．普魯士兵收操了，普魯士占領(lǐng)法國(guó)。
點(diǎn)撥：和前文照應(yīng)的一句，暗示了社會(huì)背景。
3．D 點(diǎn)撥：結(jié)合主旨理解即可選擇正確答案。
4．舉止 表情 點(diǎn)撥：“臉色慘白”是表情，寫字打手勢(shì)是舉止。注意分析有效信息可以輕松得出答案
語(yǔ)文課文練習(xí)題3
自從女媧創(chuàng)造了人，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。不知過(guò)了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣轟隆隆的巨大響聲震醒了，她急忙起來(lái)，跑到外面一看，天哪，太可怕了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿!地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，還有許多人在水里掙扎。
女媧難過(guò)極了。她立刻去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。
不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來(lái)了。可是，天上的大窟窿還在噴火。女媧決定冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)上。她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。結(jié)果到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找哇找哇，終于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齊了，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。
現(xiàn)在，人們常常看見(jiàn)天邊五彩的云霞，傳說(shuō)那就是女媧補(bǔ)天的地方。
___________
本文根據(jù)中國(guó)古代神話改寫。
《女媧補(bǔ)天》語(yǔ)文練習(xí)題
一、我會(huì)選動(dòng)詞填空。
潑裝端補(bǔ)
女媧把它( )在一個(gè)大盆里，( )到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一( )，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被( )好了。
二、我要把關(guān)聯(lián)詞送回句子中。
因?yàn)椤浴m然……但是……如果……就……
1.( )天火被雨神熄滅了，( )天上的大窟窿還在噴火。
2.( )收集到五彩石，( )可以補(bǔ)天。
3.( )女媧補(bǔ)好了天上的窟窿，( )人們又過(guò)上了幸福的生活。
三、給句子排排隊(duì)，在橫線上寫出正確的序號(hào)。
①煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。
②對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，
③五彩石找齊了，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。
④只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。
⑤女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，
正確的序號(hào)為：____________________
四、課文整體梳理。
1.《女媧補(bǔ)天》是一篇________，女媧不忍人類受災(zāi)，于是煉出________補(bǔ)好天空。課文重點(diǎn)寫________這件事。
2.讀了《女媧補(bǔ)天》，我覺(jué)得女媧是一個(gè)________的人，我是從文中和________這兩件事中感受到的。
3.《女媧補(bǔ)天》的故事( )，贊揚(yáng)了女媧( )。
A.告訴我們五彩云霞的來(lái)歷
B.是個(gè)神話，是古人想象出來(lái)的
C.機(jī)智巧妙、心地善良的品質(zhì)
D.不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神
五、重點(diǎn)段落品析。
自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸(xìngxìn)福的生活。不知過(guò)了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣轟隆隆的巨大的響聲震(zhènzhèng)醒了。她急忙起來(lái)，跑到外面一看，天哪，太可怕了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿!地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊(xióngsóng)大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，還有許多人在水里掙扎。
1.選擇正確的讀音，畫上“√”。
2.照樣子，寫詞語(yǔ)。
轟隆隆：________、________、________
3.用“________”畫出描寫天塌下來(lái)悲慘景象的句子。
4.女媧見(jiàn)到這樣的情景，心里會(huì)想著什么?
六、女媧“找啊找啊”，那么女媧都可能到過(guò)哪里找純青石呢?她到了( )，但是( );她到了( )，但是還( )
參考答案：
一、裝端潑補(bǔ)
二、1.雖然……但是…… 2.如果……就…… 3.因?yàn)椤浴?/p>
三、②④①⑤③
四、1.神話故事;五彩石，補(bǔ)天2.不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn);造船救人、尋石補(bǔ)天3.BD
五、
1.xìng zhèn xióng
2.骨碌碌、呼啦啦、黑沉沉
3.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿!地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。
4.我要趕快把天補(bǔ)好,讓大地重回幸福快樂(lè)的日子。
六、示例：喜馬拉雅山頂，沒(méi)有找到純青石，阿爾卑斯山，沒(méi)有找到純青石的影子。(答案不)
《女媧補(bǔ)天》語(yǔ)文練習(xí)題
一、給下面加點(diǎn)字的正確讀音下面畫上“____”。
到處(chǔ chù)
掙(zhēng zhèng)扎
噴(pēn pèn)火
以為(wéi wèi)
傳(chuán zhuàn)說(shuō)
塌(tā tà)下
山岡(gāng gǎng)
熄(xī xì)滅
冶(zhì yě)煉
女媧(wā wō)
潑(fā pō)水
轟隆隆(lōng lóng)
二、填寫正確的量詞。
一( )響聲
一( )窟窿
一( )深溝
一( )天空
一( )純青石
一( )泉水
一( )大盆
一( )雨
三、照樣子，寫詞語(yǔ)。
熱乎乎白花花綠油油;格格不入洋洋得意津津有味;整整齊齊清清楚楚紅紅火火
轟隆隆(ABB)____________________________
熊熊大火(AABC)____________________________
零零星星(AABB)____________________________
四、用“然”字組成合適的詞語(yǔ)寫在下面的括號(hào)里。
1.天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天有雨，今天( )下雨了。
2.一天夜里，女媧( )被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了
3.他今天( )也動(dòng)手干家務(wù)活了，真是太陽(yáng)從西邊出來(lái)啦!
五、按要求寫句子。
1.許多人被火圍困在山頂上。(改成“把”字句)
____________________________
2.天火熄滅了，洪水中的人們被救上來(lái)了。天上的大窟窿在噴火。(用關(guān)聯(lián)詞合并句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào))
____________________________
3.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下來(lái)一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。(縮寫句子)
____________________________
六、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。
1.女媧補(bǔ)天的原因是什么?
____________________________
2.女媧在補(bǔ)天的過(guò)程中遇到了哪些困難?
____________________________
3.你覺(jué)得女媧是個(gè)怎樣的人?
____________________________
答案
一、chù zhēng pēn wéi chuán tā gāng xī yě wā pō lóng
二、陣個(gè)道場(chǎng);種眼個(gè)片
三、熱乎乎白花花綠油油;格格不入洋洋得意津津有味;整整齊齊清清楚楚紅紅火火
四、1.果然2.突然(或忽然) 3.居然
五、
1.火把許多人圍困在山頂上。
2.雖然天火熄滅了，洪水中的人們被救上來(lái)了，但是天上的大窟窿在噴火。
3.天空露出窟窿。
六、
1.天塌下，地被震裂，山上起火，田野到處是洪水，人類面臨著空前大災(zāi)難。女媧感到無(wú)比痛苦,于是決心補(bǔ)天,以終止這場(chǎng)災(zāi)難。
2.天空噴火，找五彩石，并進(jìn)行冶煉。
3.為民造福，具有奉獻(xiàn)精神的人。
語(yǔ)文課文練習(xí)題4
一、我能準(zhǔn)確地讀出帶點(diǎn)字的讀音。
折騰(zhēzhé)災(zāi)難(nànnán)堤壩(dī tí)
折扣(zhēzhé)困難(nànnán)侵蝕(qīnqīng)
二、我能按要求寫出下列各詞。
近義詞：苦難——()繁衍苦難——()兇猛苦難——()
憂患苦難——()侵蝕苦難——()
反義詞：茂密苦難——()肥沃苦難——()溫暖苦難——()
繁衍苦難——()松散苦難——()流失苦難——()
三、我來(lái)讀一讀，連一連。
治理方案水土破壞
設(shè)計(jì)資源森林流失
保護(hù)黃河草原毀滅
四、我能將下列句子變成反問(wèn)句。
1.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。
_______________________________________________________________
2.破壞森林是不折不扣的自殺行為。
_______________________________________________________________
五、我能根據(jù)課文內(nèi)容完成下列各題。
1.黃河在近20xx年間竟決口______多次，改道______多次，給兩岸人民帶來(lái)了深重的苦難。
這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了：_______________________________________________________________.
2.“說(shuō)來(lái)有趣，在數(shù)千年到數(shù)萬(wàn)年前，黃土高原乃至黃河流域自然條件是很好的，可與今日的江淮流域比美。”我能想象到，過(guò)去的黃河流域是：_______________________________
______________________________________________________________________________。
“可是后來(lái)黃河變了，它開(kāi)始變得__________起來(lái)，__________得兩岸百姓__________。黃河成了中華民族的__________。”
3.整篇課文告誡人們要__________。
參考答案：
一、
zhēnàndī
zhénánqīn
二、
近義詞：災(zāi)難繁育兇惡憂慮侵害
近義詞：稀疏貧瘠寒冷滅亡緊密回歸
四、
1.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?
2.破壞森林不是不折不扣的自殺行為嗎?
五、
1.150026黃河真是一條多災(zāi)多難的禍河呀!
2.略兇猛爆裂折騰叫苦不迭憂患
3.保護(hù)環(huán)境。
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語(yǔ)文課文練習(xí)題5
1.注意掌握下列生字的讀音。
縹()湍()軒()泠()嚶()囀()鳶()戾()綸()窺()柯()
2.掌握下列詞語(yǔ)的含義。
風(fēng)煙俱()凈，天山共色。從()流飄蕩，任意東西()。自()富陽(yáng)至桐廬，一百許多里，奇山異水，天下獨(dú)絕()。急湍甚()箭，猛浪若()奔()。夾岸高山，皆()生寒()樹(shù)。負(fù)()勢(shì)競(jìng)上()，互相軒邈();泠泠作()響;好()鳥(niǎo)相鳴，蟬則千轉(zhuǎn)()不窮()，猿則百叫無(wú)絕()。鳶飛戾天者，望峰息心;，窺谷忘反()。橫柯上()蔽()，在晝()猶()昏;
3.掌握下列句子的翻譯。
(1).風(fēng)煙俱凈，天山共色。
(2).從流飄蕩，任意東西。
(3).自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
(4).游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。
(5).夾岸高山，皆生寒樹(shù)。
(6).爭(zhēng)高直指，干百成峰。
(7).蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。
(8).橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
語(yǔ)文課文練習(xí)題6
一、語(yǔ)音標(biāo)注(給下列漢字注音)。
弦兮哉謂
二、火眼金睛(辨字組詞)。
峨( ) 弦( ) 謂( ) 泰( )
娥( ) 眩( ) 渭( ) 秦( )
蛾( ) 舷( ) 猬( ) 奏( )
三、各就各位(選擇字義，填序號(hào))。
善：①擅長(zhǎng)，長(zhǎng)于②好，表示贊同③言行、品質(zhì)好④容易，易于⑤辦好，弄好⑥熟悉
1.伯牙善鼓琴。( )
2.善哉，洋洋兮若江河。( )
3.這個(gè)叔叔很面善。( )
4.心懷不善。( )
5.他這個(gè)人狡猾善變。( )
6.要想辦法做好善后工作。( )
四、字詞解釋。
1.洋洋兮若江河。
2.峨峨兮若泰山。
3.伯牙所念。
4.乃破琴絕弦。
5.伯牙謂世再無(wú)知音。
6.志在高山。
五、一一對(duì)應(yīng)(古字與今義連線)。
曰 好像
絕 再，重新
鼓 于是，就
復(fù) 斷
若 彈
乃 說(shuō)，道
語(yǔ)文課文練習(xí)題7
《郵票上的齒孔》練習(xí)題：
1、填空
一枚（ ）
一塊（ ）
一只（ ）
一片（ ）
一把（ ）
2、寫出帶有下面部首的字。
亻_(kāi)_________尸__________钅__________扌__________
3、用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。
①他發(fā)現(xiàn)有位外地人，正對(duì)著一大張郵票發(fā)愁。
______________________________________________________
②不久，亨利·阿切爾發(fā)明了郵票打孔機(jī)。
_____________________________________________________
4、課文精彩回放。
不久，亨利·阿切爾發(fā)明了郵票打孔機(jī)。這項(xiàng)發(fā)明很快被英國(guó)郵政部門采用。從此，世界各地都使用帶齒孔的郵票了。
①這段話有（ ）句。
②結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)亨利·阿切爾發(fā)明了郵票打孔機(jī)的經(jīng)過(guò)，以及你受到的啟發(fā)。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、閱讀下面的一段話，完成練習(xí)。
一路上，阿切爾一直思索著剛才發(fā)生的事。他想：要是在每枚郵票周圍都打上小孔，那么，大張郵票使用起來(lái)不就很方便了嗎？
①這段文字有（ ）句話。
②“他”指的是（ ）。“他”想到了什么？把有關(guān)的句子抄在下面的橫線上。
______________________________________________________
③“大張郵票使用起來(lái)不就很方便了嗎？”這句話的意思是什么？在正確的答案后面用“√”。
大張郵票使用起來(lái)不方便。（ ）
大張郵票使用起來(lái)方便。（ ）
語(yǔ)文課文練習(xí)題8
一、看拼音寫詞語(yǔ)
shuōh(huán)uàpénɡyouchūntiānzhǎnɡɡāo
()()()()()()()()()()()()()()()()
二、按課文內(nèi)容填空
1、春雷和柳樹(shù)__________了。
2、我和______________一起玩耍。
3、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《柳樹(shù)醒了》練習(xí)題：我種下一棵小樹(shù)，我要和它一起__________。
4、課文中、、和喚醒了柳樹(shù)。
三、根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空。
1、春風(fēng)孩子們春雷長(zhǎng)高春燕春雨
春天到了，()和柳樹(shù)說(shuō)話了，()給柳樹(shù)洗澡了，()給柳樹(shù)梳頭了，()跟柳樹(shù)捉迷藏了，柳樹(shù)跟()玩耍了，玩著玩著，小朋友們()了。
四、出去尋找春天與冬天的不同：
1、樹(shù)的不同，如柳樹(shù)、楓樹(shù)，葉子變綠了。
2、草的不同：草變綠了。
3、花開(kāi)了，紅紅的桃花、杜鵑花，雪白的梨花，黃黃的油菜花、蒲公英花。
4、認(rèn)識(shí)柳梢、柳枝和柳葉。
語(yǔ)文課文練習(xí)題9
一、比一比，組詞：【在線字典查詢】
蟄()矜()邂()攘()
摯()吟()懈()壤()
二、照樣子寫詞語(yǔ)：
斤斤計(jì)較
熙熙攘攘
不急不躁
三、根據(jù)意思寫詞：
指對(duì)無(wú)關(guān)緊要的事過(guò)分計(jì)較。()
開(kāi)卷有得，形容讀書有好處。()
大門面前張起網(wǎng)來(lái)捉麻雀。形容十分冷落。()
用盡自己的一切來(lái)幫助別人。()
形容人來(lái)人往，非常熱鬧擁擠。()
改變態(tài)度，不再堅(jiān)持過(guò)去的成見(jiàn)和主張。()
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
家有藏書若干，一本書有一本書的性格。有幾本書()，()，滿肚子都是一些人世間的大道理。閱讀這些書之前最好()。有幾本書()，()，想和它們打交道，最好是在()。另一些書()，()，我可以()。以書為友是一件快樂(lè)的事情。真所謂()?
語(yǔ)文課文練習(xí)題10
王羲之與子同練字
王羲之是晉朝有名的大書法家。王羲之練字很勤奮，他在走路和休息的.時(shí)候，老是用手指在自己身上一橫一豎地寫著，琢磨字體。日子久了，他把衣服劃破了。他每天練完字，都要到門前的池塘里去洗筆硯。日子久了，池塘里的水都變成黑的了。
王羲之的兒子王獻(xiàn)之練字也像父親一樣專心。
有一天，王獻(xiàn)之正在練字，他父親悄悄地走到他背后，猛地拔他手里的筆，沒(méi)想到競(jìng)沒(méi)有拔掉，原來(lái)王獻(xiàn)之的注意力很集中，筆攥得很緊。
王獻(xiàn)之練了幾年字，漸漸有些不耐煩了，就問(wèn)他父親：“爸爸，寫字有秘訣嗎?”
父親聽(tīng)了兒子的話，就叫人抬來(lái)了十八口缸，缸里裝滿了水，然后對(duì)兒子說(shuō)：“你只要把這十八口缸里的水全寫完了，就知道寫字的秘訣在哪里了”。
王獻(xiàn)之聽(tīng)了父親的話，知道寫字沒(méi)有什么秘訣，主要靠練。從此，他就白天黑夜地勤學(xué)苦練，終于練成了一手好字，也成了著名的書法家。
1.給加點(diǎn)字選擇正確讀音。
琢磨(zuózó)劃破(huáhuà)專心(zhuānzuān)
2.辨字組詞。
{竟境{練煉
3.題目中的“子”指，他練字很。
4.寫好字的秘訣是。
5.讀了短文后你懂得了什么道理?
_____________________________________
語(yǔ)文課文練習(xí)題11
一、看拼音寫詞語(yǔ)
shè jì? jiā shēng? kōng wéi
( ) ( )( )
sài shàng?? xiōng nú?? xīn suān
( )( ) ( )
二、比一比再組詞。
渴( ) 猶( ) 笳( ) 稍( ) 供( )
喝( ) 憂( ) 茄( ) 悄( ) 拱( )
三、按要求填空或選擇。
1.“節(jié)不辱”中的“辱”字，部首是( )，除部首外還有( )畫，音序是( )，字義應(yīng)選(①恥辱，與“榮”相對(duì)。②使受恥辱;侮辱。③玷辱。)
2.“幃”字讀( )，部首是( )
四、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打?qū)μ?hào)，錯(cuò)的打錯(cuò)號(hào)。
1.“蘇武留胡節(jié)不辱”，“節(jié)”的含義是“氣節(jié)、操守”。 ( )
2.“紅妝守空幃”寫的是失去丈夫的妻子孤單寂寞的凄苦生活。 ( )
3.“任海枯石爛，大節(jié)不稍虧”。“海枯石爛”在這里主要指蘇武對(duì)妻子的愛(ài)情忠貞不渝。( )
4.蘇武如磐石的信念并沒(méi)有感動(dòng)匈奴新王，也沒(méi)有讓匈奴人拱服漢朝的威德。( )
5.“蘇武牧羊”主要描寫了蘇武不畏艱苦自愿到胡地牧羊的故事。( )
五、填空
本課是《蘇武牧羊》曲的歌詞，約產(chǎn)生于( )年，在20世紀(jì)二三十年代廣為流傳。
六、閱讀課文片段，按要求做題。
蘇武留胡節(jié)不辱。
雪地又冰天，苦愁十九年。
渴飲雪，饑吞氈，牧羊北海邊。
心存漢社稷，旅落猶未還。
歷盡難中難，心如鐵石堅(jiān)，
夜在塞上時(shí)聽(tīng)笳聲，入耳心痛酸。
1. 在文中用橫線畫出用凄涼的環(huán)境描寫渲染氣氛，表現(xiàn)19年艱苦生活的句子。
2. “心存漢社稷，旅落猶未還。”一句，表現(xiàn)了蘇武怎樣的志向?
__________________________
3. 在歷史上還有像蘇武一樣具有愛(ài)國(guó)精神的人嗎?試著寫幾個(gè)。
__________________________
語(yǔ)文課文練習(xí)題12
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
língtīngrónghuàfámùfútoujùtiáoránshāo
()()()()()()
二、區(qū)別字組詞。
鋸()戈()然()銜()
據(jù)()伐()燃()街()
三、讀下面的對(duì)話，加標(biāo)點(diǎn)。
1.這里的樹(shù)到哪里去了小鳥(niǎo)問(wèn)樹(shù)樁
樹(shù)樁說(shuō)伐木人用斧頭把它砍倒然后運(yùn)到了山谷那兒
2.小鳥(niǎo)問(wèn)她請(qǐng)問(wèn)你知道火柴在哪里嗎
小女孩告訴小鳥(niǎo)火柴燒沒(méi)了可是它點(diǎn)燃的油燈還在燃燒
四、閱讀下面短文，回答問(wèn)題。
一個(gè)小村莊的故事
在一個(gè)山坡上，早先有過(guò)一個(gè)很像樣的小村莊。
村里住著幾十戶人家。家家都有一兩把很鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁(lí)，就拎(lín)起斧頭到山坡上去，把樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)，就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹(shù)木變成了各家各戶一間間一棟棟的房子，變成了各式多樣的工具，應(yīng)有盡月的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。
不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。
然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨水停下來(lái)，可是，小村莊，卻被咆(páo)哮(xiào)的洪水不知卷向了何處。
什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
(1)“裸露的土地”指的是。
(2)“大雨沒(méi)喘氣兒”是說(shuō)大雨________________。
(3)“所有靠斧頭得到的一切”指________________。
(4)小村莊被毀滅的教訓(xùn)是______________________
五、課文結(jié)尾的省略號(hào)省略的是什么?想一想，再寫一寫。
語(yǔ)文課文練習(xí)題13
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1．給下列加點(diǎn)字注音：
腆著（ ） 啐了一口（ ） 兀自（ ） 軒敞（ ）（ ）
2．課文選自 ，這是一部 小說(shuō)，作者 ，清代小說(shuō)家。
3．讀古典小說(shuō)，要注意品味區(qū)別與現(xiàn)代漢語(yǔ)似是而非的詞，看看下面加點(diǎn)的詞，古今意義相同嗎？
⑴這些同案的人約范進(jìn)去鄉(xiāng)試。
⑵到城里鄉(xiāng)試。出了場(chǎng)，即便回家。
⑶凡事要立起個(gè)體統(tǒng)來(lái)。
⑷把方才那些小心收起，將平日的兇惡樣子拿出來(lái)。
⑸在下倒有個(gè)主意。
4．“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。”一句中，作者為什么用“橫披”而不用“披”，為什么用“腆著”而不用“挺著”？
5．讀全文，把握情節(jié)發(fā)展思路，完成下表。（下行每空只限填四字）
開(kāi)端
再發(fā)展
結(jié)局
告貸應(yīng)試
屠戶治瘋[
6．文中寫范進(jìn)鄰居送蛋、送酒、送米，又出主意為他治病，是否為了表現(xiàn)“鄰里情”？[
二、同步解讀
范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把，兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑，把報(bào)錄入和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病!這一瘋了，幾時(shí)才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌。”
7．以上文字描寫的場(chǎng)面是( )
A．范進(jìn)發(fā)瘋 B．范進(jìn)樂(lè)極生悲 C、范進(jìn)得病 D．范進(jìn)喜極至瘋
8．作者對(duì)范進(jìn)發(fā)瘋的病態(tài)描寫生動(dòng)而有層次，可以分為四小層，用最短的文字概括每層內(nèi)容。(每層不超過(guò)四個(gè)字)
(1)
(2)
(3)
(4)
9．畫線句運(yùn)用的表現(xiàn)手法是( )
A．對(duì)比強(qiáng)調(diào) B．描寫烘托 C．諷刺夸張 D．借物抒情
10．選段除正面描寫外，還有側(cè)面描寫，找出側(cè)面描寫的人物?從這些人對(duì)范進(jìn)的態(tài)度上可以看出世人怎樣的心態(tài)?
11．“不由分說(shuō)，就往門外飛跑”中的“飛”字是否恰當(dāng)，為什么?
12．試分析范進(jìn)中舉后瘋癲的原因。
參考答案：
1．tiǎn、cuì、wù、xuānchǎng
2．《儒林外史》；章回體長(zhǎng)篇諷刺；吳敬梓
3．⑴古：一同考取秀才；今：一起作案
⑵古：就；今：即使
⑶古今都是“規(guī)矩”之意
⑷古：顧慮；今：謹(jǐn)慎
⑸古今意都為對(duì)自己的謙稱。
4．這兩個(gè)詞勾畫出了胡屠戶粗俗的嘴臉。（意思相近即可）
5．橫向上：發(fā)展、高潮；下：考中秀才；喜極而瘋；舉人來(lái)訪（意思相近即可）
6．不是。足見(jiàn)世太人情的炎涼。中舉前眾人不理不問(wèn)，中舉后他們趨炎附勢(shì)，巴結(jié)權(quán)貴。（意近即可）
7．D
8．(1)昏倒
(2)瘋跑
(3)跌倒
(4)瘋走上集
9．C
10．范進(jìn)的家人，報(bào)錄人，鄰居。趨炎附勢(shì)。
11．恰當(dāng)。寫出了范進(jìn)的瘋勁。
12．范進(jìn)受科舉制度毒害之深，熱衷功名，醉心科舉，屢試不中，而今意外中舉，神經(jīng)承受不了，喜至于瘋。
語(yǔ)文課文練習(xí)題14
一、讀讀寫寫。
wākēnɡ fǔtóu bùxié fánɡwū
() () () ()
dǒnɡdé shǒujù nánɡuò qiǎnɡzǒu
() () () ( )
二、先給“然”組詞，再填在合適的括號(hào)中。
()然()然()然
1、冬天到了，柏樹(shù)、松樹(shù)不怕冷，()那么綠。
2、我走在放學(xué)回家的路上，()下起了傾盆大雨。
3、松鼠媽媽說(shuō)，花生是長(zhǎng)在地里的，小松鼠扒開(kāi)土，()找到了花生。
三、讀一讀，畫一畫。
木匣是我四年前埋的，那時(shí)候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)候大了一倍，所以應(yīng)該量的不是十步，而是五步。
畫一畫科利亞的步子的長(zhǎng)度：
四年前的一步：
現(xiàn)在的一步：
四、抄寫課文中最重要的一句話。
五、你的周圍有什么在起變化呢?請(qǐng)寫下來(lái)。
語(yǔ)文課文練習(xí)題15
一、給下面的詞語(yǔ)選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)在后面。
1.殲滅 piānmièqiānmèijiānmiè
2.粗糙 cūzàozūcàoCūCāo
3.閃爍 shǎnzhuòshǎngshòushǎnyàn
4.作料 zuòl(fā)iàozuóniàozuóliào
5.奇跡 qíjīqíjíqújī
6.迷糊 mīhūmíhúmíhū
二、搭配詞語(yǔ)
新鮮的 身體 喜出望外地 咽著
斑白的 情緒 整夜整夜地 不合眼
衰弱的 光芒 目不轉(zhuǎn)睛地 跑回來(lái)
低沉的 毅力 大口大口地 看著
飽滿的 臉 熱氣騰騰的 草地
粗糙的 聲音 無(wú)邊無(wú)涯的 山峰
金色的 兩鬢 重重疊疊的 老班長(zhǎng)
驚人的 手 昏迷不醒的 菜湯
嚴(yán)峻的 魚湯
三、給下面的句子加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
1.蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文金色的魚鉤練習(xí)題：()全連數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，()大伙都叫他“老班長(zhǎng)”。
2.這湯()沒(méi)加作料，()我們覺(jué)得沒(méi)有比這更鮮美的了。
3.老班長(zhǎng)對(duì)小梁說(shuō)：“你()知道了，()不要再告訴別人了。”
4.指導(dǎo)員對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō)：“()多么艱苦，你()要把他們帶出草地。”
5.()我們找不到東西吃，()無(wú)法走出這茫茫的草地。
四、把下列排列錯(cuò)亂的句子，按事情的發(fā)展順序，連成一篇通順的短文
( )晚上，皇帝又叫繼續(xù)讀下去，讀到一萬(wàn)六千五百字，才讀到正題。
( )讀了一萬(wàn)六千字還聽(tīng)不出究竟說(shuō)了些什么，盡是空話。
( )皇帝叫人讀出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
( )皇帝一怒之下，就叫人打了茹太素一頓。
( )茹太素是明代人。
( )皇帝后來(lái)說(shuō)：“茹太素那篇意見(jiàn)書，如果開(kāi)門見(jiàn)山地寫，只要五百字就行了，我打他，是因?yàn)榭赵捥唷！?/p>
( )有一次，他給皇帝寫了一份有一萬(wàn)七千多字的意見(jiàn)書。
五、用對(duì)話形式寫出下面這段話的內(nèi)容(200字)
晚飯以后，小華吵著要玩游戲機(jī)。爸爸讓他做完作業(yè)再玩。小華不干，還是吵著要玩。爸爸耐心地給他講道理。小華一邊聽(tīng)，一邊插嘴。后來(lái)，小華聽(tīng)了爸爸的話，表示今后一定要寫完作業(yè)再玩。
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