六年級語文同步練習：窮人
1、辨字組詞
莓（）慮（）魁（）填（）擱（）
霉（）虛（）槐（）鎮（）隔（）
2、選詞填空
抱怨埋怨
☆你沒做好只能怪自己不爭氣，不能（）別人。
☆我（）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。
寧可也與其不如盡管還是
☆桑娜一家（）生活十分艱難，（）決定收養西蒙的孩子。 ☆漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養。
☆桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來。
3、下列句子中省略號起什么作用？把正確答案的序號填入括號。
�。�1）表明心理活動的時斷時續。（2）表示省略遞增的次數。
�。�3）表示語意的跳躍（4）表示說話結巴，欲言又止。
☆是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來�。克麜嵛业�！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好�。ǎ�
☆古老的鐘發啞地敲了十下，十一下（）
☆謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家做些什么呢？（）
☆我嘛縫縫補補（）
4、讀句子，回答問題☆她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
這樣做是指。非這樣做不可反映了桑娜的`品質。
☆屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。
①這個句子是描寫，在文中所起的作用是。
（一）桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來��？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！
（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。嗯，是個問題！他搔搔后腦勺說，嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。
1、解釋詞語
忐忑不安：
自作自受：
2、通過第一段文字中桑娜的和描寫，我們可以感受到。
3、第二段文字細致描寫了漁夫的、和。
4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人？
【六年級語文同步練習：窮人】相關文章：
六年級語文同步練習題：窮人11-21
六年級語文同步練習題：窮人3篇11-23
六年級語文《匆匆》同步練習02-14
六年級語文《廣玉蘭》同步練習02-14
六年級語文《夸父逐日》同步練習02-16
六年級語文《我們上路了》同步練習12-28
六年級語文上冊《詹天佑》同步練習12-28
蘇教版六年級上冊語文同步練習題12-06
生物同步練習07-18