人教版小學四年級上冊語文《白鵝》同步練習

　　一、帶著著問題來讀書。

　　1. 這是一篇以________為主的記敘文。A寫人 B寫事 C狀物

　　2. 課文采用________的結構方式。(A總分總 B分總 C總分)從鵝的________、

　　________、________、________四個方面展現了白鵝________的特點。

　　課文中描寫“大鳥”剛進院子的姿態、動作“伸長了頭頸左顧右盼”。作者想到________________________________________!如果你見到這樣的大鳥你會想:

　　1.________________________________________________________________

　　2.________________________________________________________________

　　二、課內語段閱讀。

　　鵝的步態,更是傲慢了。大體上與鴨相似,但鴨的步調急速,有急促不安之相( );鵝的步調從容,大模( )大樣的,頗像京劇里的凈角( )出場。它常傲然地站著,看見人走來也毫不相( )讓;有時非但不讓,竟伸過頸子來咬你一口。

　　1. 給短文中加點字注音。

　　2. 用“________”畫出短文的中心句。

　　3. 把短文中的`比喻句用“ ”畫出來。

　　4. 作者運用________來突出鵝的特點。鴨步調________________________,

　　而鵝步調________________________________________________________。

　　5. 請你按朗讀符號的提示反復品味,判斷應是哪種語氣情感。

　　它常傲然地站著,看見人走來也毫不相讓;有時非但不讓↑竟伸過頸子來咬你一口↓。

　　(1)鵝站有站相,走有走相,傲氣十足又有趣可笑。( )

　　(2)鵝高傲,不可一世,令人生厭。( )

　　三、讀短文,按要求回答問題。

　　這白鵝,是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家,放在院子里。它伸長了頭頸,左顧右盼,我一看這姿態,想道:“好一個高傲的動物!”

　　鵝的高傲,更表現在它的叫聲、步態和吃相中。

　　1. 短文中的“大鳥”指________,雙引號的作用是________________。

　　2. 照樣子寫詞語。

　　左顧右盼 ________________ ________________

　　3.畫“________”的句子在課文中是________句,起________________的作用。

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