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六年級語文單元復習知識點

時間:2024-10-15 13:33:59 詩琳 語文 我要投稿
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六年級語文單元復習知識點

  在我們平凡的學生生涯里,大家都背過不少知識點,肯定對知識點非常熟悉吧!知識點就是學習的重點。還在為沒有系統的知識點而發愁嗎?下面是小編為大家整理的六年級語文單元復習知識點,歡迎大家分享。

六年級語文單元復習知識點

  六年級語文單元復習知識點 1

  期中必考近義詞

  企盼(期盼 )驚異(詫異) 依然(依舊) 情義(情誼)

  領地(領土) 歇落(歇息) 照耀(照射) 誠實(誠摯)

  焦躁(煩躁) 埋葬(安葬) 凝重(莊重) 華貴(華麗)

  激越(高昂) 惦記(惦念) 依舊(仍然) 悲傷(傷心)

  臉頰(臉龐) 緣故(原因) 居然(竟然) 大概(大約)

  柔和(溫柔) 徒勞(白費) 幽靜(清幽) 蘇醒(清醒)

  陌生(生疏) 陶醉(沉醉) 清秀(秀麗) 恬靜(安靜)

  期中必考反義詞

  1、山中訪友

  反義詞:

  流淌—凝固 清涼—炎熱 精致—粗糙 陡峭—平坦 清涼—炎熱 寧靜—喧鬧

  2、山雨

  反義詞:

  濕潤-干燥 輕盈-笨拙 神奇-平常 歡悅-苦悶

  3、草蟲的村落

  反義詞:

  靜謐—喧鬧 勤勉—懶惰 行色匆匆—悠哉游哉 意味深長—索然無味

  期中必考名言名句

  愛祖國的名言警句

  1、先天下之憂而憂;后天下之樂而樂。——范仲淹

  2、人生自古誰無死,留取丹心照汗青。——文天祥

  3、天下興亡,匹夫有責。——顧炎武

  4、為中華之崛起而讀書。——周恩來

  期中必考漢語拼音

  1、聲母、韻母、聲調一般說來,一個漢字就是一個音節。

  絕大多數漢語的音節是由聲母和韻母組成的。起頭的音節叫聲母,聲母后面的音節叫韻母。

  聲調是聲音的高、低、升、降、曲、直的.變化。普通話語音里有四種聲調,叫做四聲,它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。

  調號是標記聲調的符號。用ˉˊˇˋ表示。下面的口訣可以幫助掌握標調規則:有a不放過,無a找o、e,i、u并列標在后,單個韻母不用說,i上標調把點去,輕聲不標就空著。

  六年級語文單元復習知識點 2

  1、詞語

  (1)清涼的山 泉汩汩的溪流 飛流的瀑布 陡峭的懸崖 悠悠的白云 淘氣的云雀 挺拔的身軀

  (2)德高望重:道德高尚,名望很大。

  波光明滅:水波忽明忽暗的樣子。

  津津樂道:很感興趣地談論。

  幽徑——隱蔽、僻靜的小路。

  (3)近義詞

  幽徑——僻徑唱和——應和吟誦——吟詠津津樂道——侃侃而談陡峭——峻峭

  (4)反義詞

  流淌——凝固清涼——炎熱精致——粗糙

  2、句子

  (1)在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。

  理解:這句中,“它們”指的是落花和落葉,“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的'過程。時間雖短,卻有深意。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中,作者感受到了時間的變遷,生命的輪回。

  (2)啊,老橋,你如一位德高望重的老人。

  理解:把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”,不但寫出了橋的古老,而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質,充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。

  (3)我腳下長出的根須,深深扎進泥土和巖層;頭發長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液,在年輪里旋轉、流淌。

  理解:這是作者走進樹林,靠在一棵樹上產生的聯想。樹為人友,人為樹友,人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界!從這些聯想中,我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知已”情誼,那種走進大自然物我相融的境界。

  (4)走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。

  理解:一聲“呼喚”,一個“眼神”,這種擬人化的方法,形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

  (5)你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!……

  理解:這是寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼,內容一致,結構相似,是一組排比句,同時運用擬人方法,把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。

  (6)這山中的一切,哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼:你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢。你好,陡峭的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀,你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好,悠悠的白云!你潔白的身影,讓天空充滿寧靜,變得更加湛藍。喂,淘氣的云雀,嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的,是飛行中看到的好風景。

  理解:在這段話中,作者把山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀當作自己的朋友,跟他們熱切地打招呼。這些朋友也用自己獨特的方式與作者應和。從中我體會到了作者與山中朋友們的深情厚誼。

  3、課文

  本文是一篇構思新奇,富有想象力,充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”,走進山林,探訪山中的“朋友”,與“朋友”互訴心聲,營造了一個如詩如畫的世界,表達了對大自然的熱愛之情。

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