九年級上冊語文《蘇州園林》知識點
上學期間，大家都沒少背知識點吧？知識點也可以理解為考試時會涉及到的知識，也就是大綱的分支。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢？下面是小編收集整理的九年級上冊語文《蘇州園林》知識點，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級上冊語文《蘇州園林》知識點 1
一、說明對象：蘇州園林。
特點：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一 幅完美的圖畫。（圖畫美）
介紹蘇州園林的線索：圖畫。“圖畫”二字貫穿全篇。
二、段意
第一段（1）說明蘇州園林在園林藝術中的重要地位。
第二段（2—9）：從園林的各個方面說明蘇州園林圖畫美的特點。
第一層（2）：總的介紹蘇州園林圖畫美的特點和體現這一特點的四個方面。
第二層（3—6）：從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次等四個主要方面說明蘇州園林圖畫美的特點。
第三層（7—9）：從每一個角落的構圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個細微方面來說明蘇州園林圖畫美的特點。
第3段：亭臺軒榭的布局決不講究對稱。
第4段：假山池沼的配合，顯示出藝術美
第5段：花草樹木的映襯也著眼在畫意。
第6段：近景遠景的層次多景致深。
第7段：蘇州園林在每個角落都注意圖畫美。
第8段：蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術的上品。
第9段：蘇州園林極少使用彩繪。
第三段（10）：說明蘇州園林的美還不止以上寫的這些，總結全文，給讀者想象的天地。
三、 順序：
全文：邏輯順序（全文由整體到局部的邏輯順序）
2—9段：邏輯結構（由整體到局部的邏輯順序）
九年級上冊語文《蘇州園林》知識點 2
一、整體感知
本文是葉圣陶先生為一本蘇州園林圖片冊寫的序。作者從游覽者的角度出發，對蘇州園林的共同特征作了高度的綜合、概括，使讀者從中得到全面而明確的蘇州園林知識：本文先用高度概括的語言綜合說明了蘇州園林的共同特征，再用較多筆墨分項說明蘇州園林在四個大的方面的具體特征，最后用簡潔的語言點明蘇州園林細部的特征。作者為了講清蘇州園林的狀貌，傳出其神韻，還在說明的同時，適當穿插了一些描寫和議論。從而帶領讀者清楚地把握了蘇州園林“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特征。
二、學法引導
這篇課文的語言相當典范，因此學習前要精讀課文，感受課文的意蘊并提高審美情趣：
一種是音樂引導法�！敖ㄖ悄齽拥�.音樂”。學習本文可以嘗試以音樂來解讀建筑，選擇你認為合適的古典音樂配樂朗讀，這樣，比較容易進入情境。
另一種方法是情景引導�？梢杂^賞有代表性的園林圖片、錄像資料，對其中的“亭”、“臺”、“軒”、“榭”、“花草樹木的配合”形成一個直觀的認識，有助于體味作者在美的欣賞中闡述的一系列深刻的美學見解。
三、審美鑒賞
情文并茂的圖畫美：
讀《蘇州園林》，如展開一幅古樸典雅的畫卷。文中描寫性詞語有限，但表現力極強。如“重巒疊嶂”寫出了園中假山突兀而起，層層疊疊的景象;“蔓延”一詞寫出了爬山虎或薔薇的繁茂，且頗有“紅杏出墻來”的詩意;“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣”，則突出了園林生意盎然的典雅風韻，只幾筆便勾勒出了一個令人向往的意境，并深含著欣賞者的感受，可謂情文并茂，意蘊深遠。
四、重難點突破
1、通讀全文，并想一想作者是采用怎樣的結構方式說明蘇州園林的特征的。
析：總說和分說是理解本文的一把鑰匙，應在精讀課文的基礎上加以綜合歸納。
參考答案：先總說，后分說。課文先總說蘇州園林的共同特征，然后圍繞這個中心，從各個不同的方面，分別加以說明。
2、本文主體部分的說明順序是()
A、由外到內的空間順序
B、由主到次的邏輯順序
析：本題檢測說明順序的掌握情況。可從空間、時間、邏輯(如主次、總分等)方面考慮。
參考答案：B
3、“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪”一句運用了什么說明方法?有何好處?
析：此題主要檢測作比較這種說明方法的應用，應聯系上下文考慮。
參考答案：作比較。將蘇州園林與北京的園林作比較，突出了蘇州園林的特點。
4、文中“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術”一句運用了什么表達方式?簡析這樣寫的作用。
析：此題檢測表達方式的作用�？梢詮挠洈�、描寫、抒情、議論、說明等角度考慮。
參考答案：議論。本文熔說明、記敘、描寫、議論于一爐，表達方式靈活多樣，使文章既條理清楚，又生動形象，耐人尋味。
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