語文高中的基礎知識
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詞 可分實詞和虛詞兩大類。
（1）實詞：表示實在意義，能作短語或句子的成分，一般能獨立成句。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞。
（2）虛詞：一般不表示實在的意義，基本用途是表示語法關系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞。
（一）實詞
1．名詞：表人和事物的名稱。
（1）表人和事物的名稱的，如：學生、書、瓜、菜、計算機
（2）表時間的叫時間名詞，如：早、晚、上午、清晨
（3）表方位的叫方位名詞，如：上、下、左、右、前、后、中、東、西、南、北、前面、后邊、東邊、南面、中間
（4）表專用名稱的叫專用名詞，如：云南、上海、李白
（5）表抽象事物的名稱的叫抽象名詞，如：范疇、思想、質量、品德、友誼、方法
（6）表處所的叫處所名詞，如：墻上、書屋
2．動詞：表人或事物的動作、行為、發展、變化。
（1）表動作、行為的，如：來、去、說、走、跑、學習、起飛、審查、認識
（2）表發展、變化的，如：變化、生長
（3）表存現的，如：有、無、消失、存在
（4）表使令的，如：使、讓、叫
（5）表判斷的，如：是
（6）表相似的，如：象、似
（7）表心理活動，如：愛、想、喜歡、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念
（8）表能夠、愿意的，叫能愿動詞，如：能、會、要、應、肯、敢、能夠、應該、應當、愿意、可以、可能、必須
3．形容詞：表人或事物的形狀、樣式、性質
（1）表事物的形狀，如：高、矮、胖、瘦、大、小
（2）表事物的性質，如：美、丑、惡、甜、苦、好、壞、奢侈
（3）表事物的狀態，如：快、慢、迅速
4．數詞：表人或事物數目的詞。
（1）表確數的，如：一、十、億、半
（2）表概數的，如：幾、一些、上萬
（3）表序數的，如：第一、老九
（4）表分數的，如：三分之一、七成
5．量詞：表人、事物的單位或動作、行為的單位的詞。
（1）表物量的，如：個、張、只、支、寸、噸
（2）表動量的，如：次、下、回、趟、場
6．代詞：起代替或指示作用的詞。
（1）表人稱代詞的，如：我、你、他、她、它、我們、你們、他們、咱們、自己、人家
（2）表指示代詞的，如：這、那、這樣、那樣、這兒、這里、那里
（3）表疑問代詞的，如：誰、什么、怎樣、哪、哪兒、哪里
（二）虛詞
1．副詞：用在動詞形容詞前面做狀語，表程度、時間、范圍等。
（1）表程度的，如：很、極、最、太、越、稍、頗、非常
（2）表時間的，如：已、剛、才、常、曾、將、立刻、馬上
（3）表范圍的，如：都、全、總、單、僅、只、一概、一律
（4）表語氣的，如：豈、卻、就、竟、簡直、難道
（5）表肯定的，如：準、必、的確、確實
（6）表否定的，如：不、別、未、莫、無、勿、沒有
（7）表示情態、方式的，如：正好、忽然、親自、仿佛、連忙
（8）表重復的，如：又、再、還、尤
（9）表處所的，如：到處、處處、隨處、四處
【注意】:“很”“極”可以用在動詞、形容詞后面做補語，如:高興得很、喜歡極了。
2．介詞：用在名詞（或短語）、代詞前邊，與之構成介賓短語，表方向、處所、方式、時間、對象、比較，做定語、狀語和補語。
（1）介方向、處所，如：從、自、往、朝、向、在、于
（2）介方式、方法，如：以、依、照、憑、按
（3）介時間，如：從、自從、在、于、當
、常用介詞及用法順口溜：
自、從、以、當、為、按照，
由于、對于、為了、到，
和，跟、把、比、在、關于，
除了，同，對，向，往，朝……
用在名詞代詞前，修飾“動”“形”要記牢。
（四）助詞
1、含義：是起輔助作用的詞，沒有獨立性，意義最不實在。
2、種類：
結構助詞：的、地、得、所、似的
動態助詞：著，了，過
語氣助詞：了、嗎、呢、啊、呀、吧、哪、啦
3、注意事項：
○結構助詞“的”主要用在名詞前頭，“地”主要用在動詞前頭，前后兩
部分之間是修飾關系或限制關系。“得”主要用在動詞之后，表示補充或說明。
○結構助詞“所”用在一部分動詞的前邊，組成一個名詞性成分，用來修
飾名詞（后邊在加“的”），或代替名詞（后邊要加“的”，有的不用加）。
○動態助詞“著，了、過”，附著在動詞的后邊，表示動作行為的狀態。
其中“著”表示動作，行為正在進行中；“了”表示已經完成；“過”表示曾經
發生過。
○語氣助詞放在句子末尾，表示陳述，疑問，祈使或感嘆等語氣。
（五）嘆詞
1、含義：是表示感嘆，呼喚，應答等聲音的詞。
2、種類：主要有“唉，哎，嗨，喂，哎呀，哎喲”等。
* 嘆詞一般都是單用，獨立成句。
（六）擬聲詞：是摹擬人或事物聲音的詞，如“哈哈，嘭，嘩啦，叮，轟隆隆”等。
詞性的辨析
一、分類：
實詞：表示實在意義的詞，有名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞。
虛詞：不表示實在意義而表示語法意義的詞，有：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。
二、辨析：
1）副詞和形容詞的區別：
a.副詞不能和名詞組合，形容詞可以。如：“一致的意見”，不能說“一概的意見”。
b.副詞不能做謂語，形容詞可以。如：“大家的意見一致”，不能說“大家的意見一概”。
c.副詞除“不、也許、沒有、未必、一定”等少數外，一般不能單獨回答問題；形容詞可以。
d.副詞不能用肯定否定相疊的方式提問，形容詞可以。如：不能說“一概不一概？”可以“一致不一致？”
2）時間副詞和時間名詞的區別：
a.時間名詞能做定語，如：“現在的事情”，“目前的任務”，“剛才的情況”。時間副詞不能如：“正在的事情”，“立即的任務”，“剛剛的情況”這種說法就不可以。
b.時間名詞做主語，如：“今天星期天”，“現在是早晨八點鐘”，“近來很冷”；而時間副詞不能做主語，如：“正在是早晨八點整”是不可以的。
c.時間名詞能同介詞組成介賓短語：如：從過去、到將來、在早晨；時間副詞不能同介詞組合，如說“從曾經、到剛剛”就不合理。
d.時間 名詞能與“是”構成“XX是XX”的格式，如：“從前是從前”
時間副詞不能。舉例時間副詞A.立刻、馬上、正在、早已、從來、即將
時間名詞B.最近、現在、目前、早上、從前、將來
3).有些介詞與動詞兼類，怎樣區別：
有：在、給、叫、用、拿、比、到、讓、由、朝、往、把、經過、通過。
A.介詞不能單獨作謂語，動詞可以。所以一句話中如果有別的詞作謂語（動、形），它就是介詞；如果沒有別的詞作謂語，那它就是動詞。
B.介詞后面不能帶動態助詞“著、了、過”，動詞可以。
C.介詞不能重疊，動詞一般可以。
如：明天我在學校等你。 明天我在家。 他在看書。
我比你高一點兒。 我們比比。
他給我買了一本書。 他給了我一本書。
別拿我開玩笑。 他手里拿著一本書。
4).連詞“和、跟、與、同”與介詞兼類，區別：
A．連詞“和”前后的詞語是并列關系，互換位置基本意思不變；介詞“和”前后詞語不能互換。
B．連詞“和”組成并列短語后可以帶“都”；介詞不可。
C．連詞“和”前面不能有修飾語，介詞可以。
D．連詞“和”不能出現在一個句子或一個成分的開頭；介詞可以。
如：我和弟弟都去過。 我和弟弟談話。
和弟弟一塊兒去玩的孩子都回來了。
5）.兼類詞：一個詞在不同語境下經常具備兩類或兩類以上詞類的特點、功能而意義上密切相關，這樣的詞就是兼類詞。
兼類詞與同形詞、同音詞的區別：同形詞同音詞意義毫無聯系，是兩個以上的一組詞。
如：把住質量關。（動詞） 把書拿來。（介詞） 拿把菜刀來。（量詞）
開了一朵花（名詞） 花了很多錢。（動詞）
6)如何辨別兼類詞的詞性：看它在句中的位置，起的作用。
如：大家選我當代表。（名詞） 這代表大多數同志的看法。（動詞）
買了一把鎖。（名詞） 把門鎖上。（動詞）
你要端正學習態度。（動詞） 他坐得很端正。（形容詞）
怎么多了一個人？（動詞） 這里人太多。（形容詞）
我們要立個規矩。（名詞） 梅家的小姐很賢惠、很規矩。（形容詞）
每個人都有他自己的理想。（名詞） 這時最理想的是騎馬上天山。（形容詞）
你快點走，跟上我！（動詞） 你跟姐姐回家吧。（介詞）
年老了，身體不行了。（形容詞） 你怎么老哭？（副詞）
他買的雨傘是白色的。（形容詞） 我今天又白跑了。（副詞）
練習 一、選出詞類相同的一項( )
A．肅穆 肅立 B.也許 立刻 C.聰明 智慧 D.欣然 果然
二、判斷加點詞的詞性
1.這朦朧的桔紅的光，實在照不了多遠。2.月色便朦朧在這水氣里。3.月色給大地帶來一片朦朧。4.隔著云看太陽，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。
5.我們很快就要在全國勝利了。6.這個勝利將沖破帝國主義的東方戰線。
7.這道題老師講得很明白。8.你明白其中的道理嗎？
9.我們應該有嚴肅、認真的工作作風。10.革命隊伍必須嚴肅紀律。
三、請將下列虛詞歸類。
A.副詞 B.嘆詞 C.介詞 D.擬聲詞
越發 除了 始終 依照 沿著 索性 撲通 哦 屢次 何必 自從 砰 啊 卻
四、指出下列句中加點詞的詞性
一個人為自己所熱愛的目標而奮斗時，即使困難重重，也會百折不撓地去克服它。
（二 ）句子
1．什么是句子
句子是由詞或詞組構成的，是具有一定語調并表達一個完整意思的語言運用單位。根據用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據結構可分為單句和復句。
2．句子成分的名稱及符號
名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
符號：主語 = 謂語 － 賓語 ～
定語 （ ） 狀語 [ ] 補語 < >
①句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。
補充成分是：定 語、狀語、補語。
② 主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。
3.（1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。
主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。
謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。
賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。
句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。
①．寫人 格式：“誰” ＋ “干 什么”
（主語） （謂語）（ 賓語）
例： 楊亞 ‖ 寫 字
主 謂 賓
注意：處理復雜的單句時，要抓主干。
例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。
主 謂 賓
②．寫物
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”
（ 主 語 ） （謂語、賓語）
例： 貓 ‖捉 魚
主 謂 賓
例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚
主 謂 賓
注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。
例如： 他 ‖ 是學生
主 謂 賓
（2）．劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補語）
定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。
狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等。
補語：對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之后。
例： 畫眉 唱 歌
這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌。”
①．（兩只美麗的）畫眉
“兩只美麗”是 “畫眉”--主語中心語的修飾部分，叫“定語”。
②．[高興]地唱
謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分--“高興”為“狀語”。
③．(一首)歌
賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分--“一首”為“定語”。
④．歌唱得＜好＞
修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分--“好”為“補語”。
4．劃分句子的口訣：
（1）句子成分要劃對， （2）縱觀全局找主謂。 （3）定語放在主賓前， （4）謂前狀語謂后補。 （5）“的”定“地”狀“得”后補， （6）賓語只受謂支配。
示例及練習部分
1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。
答案:（魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時期一位著名的建筑）定語（工匠）賓語。
2、那個時候的社會生產力還十分落后。
3、魯班接受了一項大的建筑工程任務。
4、魯班從中得到啟發。
5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。
答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在一個貧苦的鐵匠家里)補語.
高考語文閱讀理解答題公式1
一、看分值答題法：
可以從高考語文閱讀理解試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數。
二、用原文答題法：
做高考語文閱讀理解題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中。”無論在任何情況下作答，既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。
1.盡量利用原文語句。注意摘取原文
2.沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、準確，不要漏掉答題點。
高考語文閱讀理解答題公式2
一、題型：段意、主要內容的歸納
1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事
格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
二、選擇或概括文章的中心
例如：談談你的收獲;告訴我們什么道理;你有什么啟發
有些文章可以直接在文中找到中心句。
寫人的，主要是贊美主人公的某些優秀品質;
寫景主要贊美景的美麗可愛。
寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡;
借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人;如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含義
所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗的`難度大一點，必須在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。
四、某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;總起下文;2、文中：承上啟下;總結上文;引起下文
3、文末：點明中心;深化主題;篇末點題;照應開頭
五、修辭手法的運用和作用：
1、比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調了+對象+特性
3、設問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
4、反問：強調，加強語氣等;
六、聯系上下問解釋詞語的意思：
方法1、顧名思義，采用擴充關鍵字的意思，然后連接成一句話
方法2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順
方法3、結合這個詞所描述的對象具體描述
七、選擇正確的讀音
一般出現的是多音字，根據自己的積累和文章中的詞語作出恰當的選擇。
八、選擇恰當的字詞
1、仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。
2、認真分辨兩個詞語的區別是什么，以1為依據作出選擇。
九、標點符號的作用
1、——的作用
①解釋說明;②話題的轉換;③表示話語的中斷;④時間或聲音的延續。
2、……的作用
①引文的省略;②列舉的省略;③說話斷斷續續。
3、“”的作用
①直接引用②特殊含義③強調意思④特定稱謂
十、給文章加上恰當的題目
1、根據文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。(比較保險)
2、根據文章的中心，用中心詞作為題目。
十一、文章的寫作順序
1、時間先后順序。2、地點變換的順序。
3、事情發展的順序。4、按總后分、總分總、先分后總的的順序。
十二、填上合適的關聯詞
1、并列：……一面……一面……，……一會兒……一會兒……，……既……又……
2、遞進：……不僅……而且……，……不但……還……，……連……也……
3、選擇：……不是……就是……，……或是……或是……，……寧可……也不……
4、轉折：盡管……可是……，雖然……但是……，……卻……，……然而……
5、假設：如果……就……，假使……便……，要是……那么……
6、條件：只要……就……，只有……才……，無論……都……，不管……也……
7、因果：因為……所以……，由于……因此……，既然……那么……
高考語文閱讀理解答題公式3
1)分析文章標題
2)研究文章的開頭結尾
3)分析文章中議論抒情的語句
4)分析文章層次與人物事件
5)分析文章中的詳寫點
6)分析文章的背景材料
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