初中語(yǔ)文牛郎織女的同步練習(xí)題與答案
1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.蒲扇（pú） 牛虻（ménɡ） 舔手（tiǎn） 醞釀（niànɡ）
B.梭子（suō） 依偎（wēi） 玉簪（zān） 執(zhí)拗（niù）
C.嫩草（nùn） 篩子（shāi） 山巒（luán） 瞌睡（kē）
D.珊瑚（shān） 咧嘴（ｌｉě） 溜走（liū） 映著（yìng）
解析：C項(xiàng)“嫩”應(yīng)讀“nèn”。
答案：C
2．下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.喜鵲 洗澡 彩錦 梳理
B.親密 榜晚 漂亮 莊稼
C.監(jiān)獄 剩飯 舒服 搖頭
D.潑水 挑揀 溪流 嫂子
解析：B項(xiàng)“榜晚”應(yīng)為“傍晚”。
答案：B
3．補(bǔ)全下列詞語(yǔ)。
眉（ ）眼（ ） 美（ ）不（ ） 富（ ）堂（ ）
成（ ）立（ ） （ ）（ ）不舍 怒氣（ ）（ ）
解析：此題考查對(duì)成語(yǔ)的識(shí)記。這道題關(guān)鍵是要注意結(jié)合課文。
答案：眉開(kāi)眼笑 美中不足 富麗堂皇 成家立業(yè) 戀戀不舍 怒氣沖沖
4．2010江蘇南通中考模擬 下列各句中，句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運(yùn)會(huì)新聞報(bào)道的重要工具。
B.經(jīng)過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn)，我喜歡上生物課了。
C.流星體是天外來(lái)客，在接近地球時(shí)，被地球強(qiáng)大引力吸住，以每秒幾十秒里的速度闖入大氣層。
D.9年的學(xué)習(xí)生活使我認(rèn)識(shí)到，取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵在于平時(shí)刻苦鉆研。
解析：A項(xiàng)屬雜糅，應(yīng)在“方便”后加“的特點(diǎn)”，“而”前加“因”；B項(xiàng)屬歧義，“喜歡上生物課”有兩種意思，“喜歡上/生物課”“喜歡/上/生物課”；C項(xiàng)中“吸住”用詞不當(dāng)，既然“吸住”就不能再運(yùn)動(dòng)了，應(yīng)改為“吸引”。
答案：D
一、閱讀理解
（一）閱讀下面的文字，完成5～8題。
原來(lái)姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞。王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會(huì)兒也不許休息。織女身子老在機(jī)房里，手老在梭子上，勞累不用說(shuō)，自由沒(méi)有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實(shí)在難受。她常常想，人人說(shuō)天上好，天上好，天上有什么好呢？沒(méi)有自由，又看不見(jiàn)什么。她總想離開(kāi)天上，到人間去，哪怕是一天半天呢，也可以見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)人間的景物。
5．給文中加點(diǎn)的兩個(gè)字注音。
彩錦（ ） 梭子（ ）
6．在人物刻畫(huà)上文中畫(huà)線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？
7．天上仙境，往往是人們向往之所，可織女常常想離開(kāi)，為什么？
8．結(jié)合課文談一談織女的性格特征。
答案：
5.解析：“錦、梭”這兩個(gè)字都容易讀錯(cuò)。如“錦”就容易讀成“bó”，“梭”就容易讀成“jùn”。
答案：jǐn suō
6.解析：描寫(xiě)人物常用的方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。通過(guò)“想”字可以判斷出下文寫(xiě)的是心理活動(dòng)。
答案：心理描寫(xiě)。
7.解析：“她常常想，人人說(shuō)天上好，天上好，天上有什么好呢？沒(méi)有自由，又看不見(jiàn)什么。”這句話是織女的心理活動(dòng)。由這句話可知織女離開(kāi)天上的原因。
參考答案：（1）天上沒(méi)有自由，工作勞累。（2）想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)人間景物。
8.解析：人物的性格特點(diǎn)都是通過(guò)故事情節(jié)展示，在對(duì)人物的描寫(xiě)中體現(xiàn)。文中“勞累不用說(shuō)，自由沒(méi)有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實(shí)在難受”“她總想離開(kāi)天上，到人間去，哪怕是一天半天呢，也可以見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)人間的景物”及課文的相關(guān)語(yǔ)句都能表現(xiàn)出織女的性格特征。
參考答案：向往自由美好的生活，大膽追求愛(ài)情，具有反抗精神。
（二）閱讀下面的文字，完成9～13題。
花果山上的猴子
花果山上的猴子吃了孫悟空偷來(lái)的仙果仙酒，個(gè)個(gè)都長(zhǎng)生不死了，這本來(lái)是件好事，可是現(xiàn)在猴子們發(fā)愁了，猴子們一年比一年多，果子越來(lái)越不夠吃了。于是猴子們聚在一起想辦法。
一個(gè)老猴首先發(fā)言：“事情明擺著，僧多粥少，大家只好再緊緊肚皮，少吃點(diǎn)兒。”
一個(gè)中年猴不同意老猴的意見(jiàn)：“緊肚皮不是辦法，我看必須改革吃果子的辦法，過(guò)去是果子熟了，大家爬到樹(shù)上隨便吃，以后我們可以把果子摘回來(lái)分成份兒，每個(gè)猴子一份兒。”
一個(gè)年輕猴子緊接著說(shuō)：“老猴子年紀(jì)大了，可以少分點(diǎn)。”
老猴子們不愿意了：“小猴子小，應(yīng)該分小份兒。”
于是猴子們爭(zhēng)吵起來(lái)，吵得天翻地覆，不可開(kāi)交。
一位過(guò)路的人聽(tīng)到了，他大聲說(shuō)：“你們別吵了，我有一個(gè)好辦法，從今天起，年輕的猴子栽植果樹(shù)，年老的猴子給果樹(shù)施肥剪枝，小猴子們給果樹(shù)捉蟲(chóng)子，這樣果子的產(chǎn)量高了，你們就不會(huì)餓肚子了。”
猴子們都認(rèn)為人的主意很對(duì)，馬上分頭勞動(dòng)去了。
9．這則寓言故事的情節(jié)起源于我國(guó)四大名著之一的＿＿＿＿＿＿中的情節(jié)，該書(shū)的作者是＿＿＿＿＿＿朝的＿＿＿＿＿＿。
10．劃分本文的層次，并總結(jié)層意。
11．第四、五兩段中年輕猴子和老猴子的`發(fā)言雖然說(shuō)法不同，但實(shí)質(zhì)一樣，其實(shí)質(zhì)是什么？
12．本文主要是通過(guò)＿＿＿＿＿＿描寫(xiě)來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。[來(lái)源:中.考.資.源.網(wǎng)]
13．如果給這則寓言加一個(gè)點(diǎn)明寓意的結(jié)尾，下列幾種說(shuō)法最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）
A.搞改革，要集思廣益。
B.老年人應(yīng)關(guān)心中、青年人，中、青年人應(yīng)尊重老年人。
C.當(dāng)你準(zhǔn)備解決困難的時(shí)候，要注意從根本上著眼。
D.團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同勞動(dòng)，是渡過(guò)難關(guān)的唯一辦法。
答案：
9.解析：本題考查識(shí)記古代文學(xué)常識(shí)。
答案：《西游記》 明 吳承恩
10.解析：根據(jù)故事情節(jié)圍繞“桃子”的分配劃分。
參考答案：第一部分（第1段）：猴多果少，矛盾產(chǎn)生。
第二部分（第2～6段）：猴子爭(zhēng)吵，矛盾激化。
第三部分（第7～8段）：接受人的意見(jiàn)，矛盾解決。
11.解析：年輕猴子和老猴子語(yǔ)言各有自身的特性。
參考答案：從自身利益出發(fā)，考慮問(wèn)題。
12.解析：文章的主體部分以對(duì)話展示人物性格，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。
答案：語(yǔ)言
13.解析：根據(jù)寓言講的故事考慮。
答案：CD
二、語(yǔ)言運(yùn)用
14．按要求改寫(xiě)下面句子。
（1）他忽然想起老牛臨死時(shí)說(shuō)的話，這不正是“特急事”嗎？
改成陳述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）夫妻倆痛哭了一場(chǎng)，把老牛的尸骨埋在草房后邊的山坡上。
改成“被”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
解析：（1）句是將問(wèn)句改為陳述句，（2）句是將“把”字句改為“被”字句。句式不同，表達(dá)效果不同，學(xué)生可加以體會(huì)。
參考答案：（1）他忽然想起老牛臨死時(shí)說(shuō)的話，這正是“特急事”。
（2）夫妻倆痛哭了一場(chǎng)，老牛的尸骨被他們埋在草房后邊的山坡上。
三、拓展延伸
15．請(qǐng)你談一談下面這首古詩(shī)的思想內(nèi)容。
“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼；終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。”
答案：這是一首歌頌?zāi)信異?ài)情的千古絕唱。它把牛郎與織女備受愛(ài)情折磨的痛苦心情，表達(dá)得既深情又凄楚。
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