六年級語文聽課記錄表的內容
做好聽課記錄，是一個老師必須完成的功課要求，下面是六年級語文聽課記錄表的內容，為大家提供參考。
聽課時間：10月29日
聽課班級：六年級
教師：蔡**
聽課內容：我的伯父魯迅先生 第二課時
教學過程
�。ㄒ唬┱椅迕瑢W一人讀一般，其他同學認真聽、認真看，體會“伯父”是一位怎樣的人？并畫出有關句子。
（二）課文中哪些地方表現了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”？
1．默讀第四段，了解魯迅先生是怎樣救護、資助車夫的？
指導學生找出課文中描寫魯迅救助車夫的動詞，想想這表現了魯迅先生什么品質？ 魯迅先生在救助車夫以后，為什么臉上變得那么嚴肅？他在想什么？
畫出描寫當時環境的句子，想一想在文中起什么作用？
從這里我們已經感覺到了魯迅先生對勞動人民懷有很深厚的.感情。
2．默讀第五段，體會魯迅先生對勞動人民的感情。
邊讀邊想，主要體會魯迅先生不僅沒有架子，而且體貼關心勞動人民的優秀品質。
魯迅先生是怎樣關心女傭的？從女傭的話中可以看出魯迅先生什么品質？
3．小結四、五段。
伯父這樣關心窮苦人，同情窮苦人，因而必然要得到人們的愛戴。
板書：同情人民
（三）找同學讀第二段，了解魯迅先生嚴肅認真的學習態度和對下一代的深切關心。
聯系上下文，說說“囫圇吞棗”和“張冠李戴”是什么意思？這說明“我”讀書怎樣？“哈哈！還是我的記性好�！边@句話的含義是什么？“我”聽了伯父的話后，“羞愧”“悔恨”什么？為什么比挨罵還難受？“伯父”通過談論《水滸傳》了解了“我”讀書囫圇吞棗，指出了“我”的不足，并送給“我”兩本書。這些事情反映了魯迅先生什么品質？
板書：關心學習
�。ㄋ模┓纸巧首x第三段，理解含義深刻的句子。
指導同學由詞理解句子，學習魯迅先生為人民群眾的解放進行不懈斗爭的這種精神。
“碰壁”是什么意思？為什么會“碰壁”？“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話怎么理解？“恍然大悟”是什么意思？“我”明白了什么？作者“明白”的對嗎？“在座的人都哈哈大笑起來�！睘槭裁�？指導同學分角色朗讀課文，注意各角色的語氣。
板書：憎恨敵人
（五）朗讀第一段
魯迅先生在世時，他為別人想得多，那么他去世后，人們是怎樣悼念、愛戴他的呢。請同學們認真讀第一段，什么事使“我”驚異？指導學生從課文內容思考，作者驚異什么？ 為什么呢？請同學們討論這個問題，從三方面來找一找原因。指導朗讀這一段，體會作者因“年紀還小”而產生的“驚異”。
板書：深切懷念。
�。R讀全文，體會魯迅先生為別人想得多，為自己想得少的思想品德。
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