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幼兒園語文聽課記錄

　　聽課是教師在日常教學活動中經常性的不可缺少的教研活動，下面一起看看幼兒園語文聽課記錄吧~

幼兒園語文聽課記錄

　　幼兒園語文聽課記錄【1】

　　一、引入主題1、娃娃家里的寶寶們沒有手套啊！我們把盒子手套送給他們怎么樣？

　　二、引導滾畫1、請小彈珠到盒子里來玩一玩2、怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。（幼兒常規引導）3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠（左右滾一滾，前后滾一滾，繞個圈兒滾一滾）4、請小朋友一起來滾畫。

　　三、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫1、請彈珠休息一下吧2、我們怎么把顏料也請到盒子里來玩一玩呢？（引導幼兒討論）3、用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完后勺子放回哪里？ 4、請小朋友幫老師念兒歌，老師來滾畫

　　四、小朋友操作，教師幫助念兒歌

　　五、引導幼兒討論1、現在手套寶寶上有什么了？2、它怎么樣？

　　六、引導幼兒用不同的顏色進行滾畫1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。 2、現在看看你的手套變怎么樣了

　　七、活動的結束我們去請太陽公公幫忙A 、太大了（怎么辦，老師沒有作回應）B 、沒有顏色彈珠滾出后怎么辦要加以引導有線寶寶A 、像繩子B 、像馬路C 、像樹根變五顏六色的了

　　評價：一、這是一個小肌肉運動的訓練，操作后有幼兒的交流。二、應該值得注意的是在活動中應該讓孩子玩透，不需要示范可以這樣來引導幼兒：“你怎么來讓彈珠玩”孩子先進行操作，“玩一玩，發現什么了”圍在孩子身邊引導，不需要再讓孩子坐下來了。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化。三、小班常用兒歌來引導，一個活動就用一個中心兒歌來引導。（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條，小線條像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）

　　幼兒園語文聽課記錄【2】

　　1、教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。

　　幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

　　2、學唱歌曲并用動作表現。幼兒跟隨教師學唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。

　　3、分辨并表現音樂的快慢。

　　教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啟發幼兒想像，兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

　　4、游戲：“秋風和小樹葉”。

　　幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去;風聲慢而弱時，幼兒放慢動作;風聲停，幼兒便停止動作不動。鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的情境。

　　幼兒園語文聽課記錄【3】

　　一、故事導入

　　1、“你們見過彩虹嗎?它有哪些顏色?”(出示紅、橙、黃、綠、青、藍、紫顏色)

　　2、“在一個美麗的村子里，住著一位美麗的彩虹姑娘，她喜歡穿七彩的衣服和鞋子，她還留了一頭美麗的七彩頭發，她特別的勤勞、勇敢，人人都喜歡她。”

　　二、引導幼兒從線條、顏色、布局等方面觀察示范畫。

　　1、出示老師示范畫，提問：彩虹姑娘的頭發有哪些顏色?臉和脖子是什么顏色?衣服是什么顏色的?怎樣畫頭發的?彩虹姑娘的五官是什么樣的?她的身上還有什么?

　　2、引導幼兒觀看畫面的飽滿度，讓幼兒知道要把畫面畫滿。

　　三、幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽繪畫，大膽涂色。

　　四、幼兒作品展覽。

　　評價：請小朋友介紹自己的作品。學習評價別人的作品，哪里畫得好，哪里畫得不好。

　　幼兒園語文聽課記錄【4】

　　1、老師出示背景圖，示范編故事：

　　有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

　　2、小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

　　3、幼兒分組創編故事

　　（1）組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）

　　（2）請個別小組講述

　　（3）鼓勵小組間相互講述。

　　反思與建議：

　　整個活動都是由易到難，循序漸進的。所以感覺活動開展的很流暢。在最后的環節中老師可以采用把作品布置出來后，一起講，這樣可能混亂的現象會好點。

　　幼兒園語文聽課記錄【5】

　　1、介紹故事的題目：

　　師：老師帶來了一本書，從封面上能看出講了一個什么故事嗎？從哪里看出來的？國王生病了，他的表情怎么樣呢？

　　小結：故事題目就叫《國王生病了》。

　　2、講述、理解故事：

　　(1)看第一幅圖，老師講故事第一段(國王生病了)。

　　(2)看醫生開出的運動計劃表，提問：看了計劃表，你覺得國王生了什么病？

　　小結：聽聽醫生怎么說。(看圖講述)

　　(3)邊看圖邊講國王每天的運動。

　　星期一：大王子和大臣抬轎子送國王上山。

　　提問：國王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上去怎么樣？

　　星期二：看圖請幼兒根據圖片講故事：國王是怎么騎馬的？

　　幼兒講述后，老師小結。

　　星期三：國王又去做了什么？和旁邊的好朋友說一說。

　　請小朋友用幾句話來告訴大家：星期三發生了什么事？

　　星期四：國王叫大臣陪他去打棒球。

　　老師講述故事。

　　星期五、星期六：國王要去干什么？(跑步、做操)

　　他是怎么跑步、怎么做操的？

　　星期天：休息。國王怎么樣？大臣、王子和皇后怎么樣？(累死了)

　　(4)國王覺得很奇怪，去問醫生：“怎么會這樣？”醫生哈哈大笑。猜猜醫生會對他說什么？幼兒討論后，老師講述。

　　國王聽了醫生的話，綞知道自己錯在哪里了，決定認真鍛煉。

　　3、與國王一起鍛煉：

　　聽音樂，和老師看著圖片一起繞著教室周圍鍛煉：

　　周一：爬山周二：騎馬三：游泳…

　　小結：運動后你感覺怎么樣？

　　國王和大家一起鍛煉后，精力充沛，身體也好了

　　4、制定運動計劃表：

　　(1) 你們平時鍛煉身體嗎？你們都參加過哪些運動呢？

　　(2)在幼兒園里你參加過哪些運動呢？

　　(3)我們也來制作運動計劃表吧!

　　交待要求：分小組制作在幼兒園里運動的計劃，商量好后畫下來，每天的運動要不一樣。

　　(4)講評：誰來介紹一下你們制定的運動計劃表？

　　小結：你們制定的運動計劃表合理嗎？有沒有運動到身體的各個部位呢？把計劃表貼到教室，每天按計劃運動就可以看看是不是合理了。

　　幼兒園語文聽課記錄【6】

　　1、導入活動：

　　師：小點心師傅坐好了嗎？

　　小手洗干凈了嗎？放在膝蓋上藏好。

　　2、看一看：

　　師：桌上有什么？(餅干)

　　(1)師拿一塊圓餅干：它是什么形狀？(圓圓的)

　　還有什么東西也是圓圓的？

　　(2)這塊餅干長得什么形狀？(方方的)

　　還有什么東西也是方方的？

　　(3)介紹夾心餅干：

　　師從口袋里變出一塊圓形夾心餅干，引導幼兒觀察：它有個好聽的名字，叫什么？它有幾片餅干組成？中間還有什么？兩片餅干長得怎樣？(一樣)

　　3、做一做：

　　(1)找一找：找兩塊一模一樣、可以做好朋友的餅干。

　　老師檢查：兩塊餅干可以頭碰頭，一樣大小的。

　　誰找到了圓圓的.好朋友？誰找到了方方的好朋友？把它們頭碰頭，臉貼臉，看看是不是一樣的？

　　(2)師：餅干的芯還沒有，想想可以放什么做它們的芯？

　　老師介紹白布下的果醬。

　　(3)老師示范介紹夾心餅干的做法：在餅干光滑的一面，涂上一點果醬，不要太多，也不要太少，拿另一塊餅干和它頭碰頭，臉貼臉，就做好了。

　　這兒有圓形和正方形的盆子，把做好的餅干送到它們家里去。做的圓餅干送到圓盤子家里，方餅干送到方盤子家里。

　　(4)幼兒操作。

　　4、嘗一嘗：找一塊你喜歡的餅干嘗一嘗。

　　愿意送給客人老師嘗一嘗嗎？

　　帶著餅干去給哥哥姐姐也嘗一嘗，結束活動。

　　幼兒園語文聽課記錄【7】

　　1、圖片導入。師：在美麗的森林里，住著誰？（青蛙、蒼蠅、鴿子……）

　　大青蛙在哪里？鴿子呢？這些小動物在干什么呢？

　　2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽，學習唱“噓噓，它睡著了”。師：小動物們怎么了？小動物們睡著了我們應該怎么做？（噓噓~）

　　出示圖譜：O O Z ZZ Z （噓噓，它睡著了）

　　3、學唱歌曲。

　　（1）師幼合作，學唱第一段，邊唱便完成圖譜。（教師唱前面，幼兒唱后面）青蛙 O O Z Z Z Z

　　蒼蠅 O O Z Z Z Z

　　小老鼠精靈小綿羊 O O Z Z Z Z 0

　　（2）學唱第二段。 ??

　　出示圖譜：大灰熊 O O Z Z Z Z 鴿子 O O Z Z Z Z …… 師：這么多動物都睡著了，我們要怎樣？為什么？

　　出示最后一句圖譜（兩只手、兩只腳丫） _

　　4、幼兒跟老師完整演唱。

　　5、認識休止，學習控制。

　　（1）出示O ：看到它可不能發出聲音，就想看到紅燈就“停”. （2）把休止填入圖譜來演唱。用休止替代“噓噓”，變拍手。（3）個別幼兒演唱。

　　（4）大家一起完整演唱，休止控制不唱。

　　6、演唱表演。

　　1）出示魔法棒，小朋友變成小動物。魔法棒點到誰，小動物就坐下睡覺。（空拍處點，歌曲唱完，一起點完。）

　　（2）請幾名幼兒當魔術師來點魔法棒，其他幼兒當小動物唱歌。 ???

　　7、分角色集體表演：幼兒扮演小動物找家，演唱表演。

　　8、替換歌詞演唱：第二天太陽公公出來了，它們都睡醒了，用“睡醒了”替換“睡著了”演唱。

　　聽課反思：

　　這是一首旋律非常優美的歌曲，而老師的音色也是非常棒，所以老師的第一遍演唱，就深深吸引了孩子，也吸引了我們聽課的老師。這首歌很長，歌詞很多，讓幼兒來學唱是很難的。但朱老師從易入手，找到了很好的切入口，即反復最多的“噓噓，它睡著了”，讓幼兒來學唱，一下子把幼兒帶進了歌曲的情境中。而圖譜也比較有效地幫助幼兒來記憶歌詞，在老師的帶動下，孩子們不知不覺的唱起這首歌來。在學唱歌曲的基礎上，再進一步學習演唱休止，增加難度，層層深入。同時老師采用了豐富的演唱表演形式，讓幼兒能夠投入其中，反復演唱而了此不疲，體會到了歌唱的樂趣。