四年級語文上冊第二單元學習重點整理
第二單元
空：ōnɡ：天空 空中 nɡ:空隙 空地
曲：qū: 彎曲 曲線 qǔ:戲曲 樂曲
爪：zhuǎ：雞爪子 爪子 zhǎ：爪牙 手爪 鷹爪
鋪：pū：鋪張 平鋪直敘 pù：床鋪 上下鋪
《古詩兩首》
《題西林壁》：（宋、蘇軾）（橫）看成嶺（側）成峰，（遠）（近）（高）（低）各不同。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
緣：因為。 題：書寫、題寫。 此山：（此：這）這座山，詩中指廬山。
不識：不能認識，辨別。 真面目：指廬山真實的景色。
前句“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”，（實寫游山所見）。后句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，（即景說理，談游山的體會）。
意思：從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺，從側面看，廬山是陡峭挺立的山峰。從遠處看，從近處看，從高處看，從低處看，廬山的景色各不相同。為什么不能看清廬山的真實面目呢？只因為自己置身在此山之中，看來看去，只能看到廬山的一部分。
道理：從不同的角度觀察，結果也各不相同。看待任何事物，都要全面地去了解，這樣才能得到正確的認識。
《游山西村》：（宋、陸游）莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
山西村：村莊名，在今浙江紹興。 豚：豬。 疑：以為，懷疑。 足：足夠，豐盛。
意思：不要笑話農家的酒渾，豐收之年有豐足的佳肴款待客人。走過一重重山，又一道道水，以為無路可走了，忽然看見前面柳色濃綠，花兒艷麗，一個村莊出現在眼前。
道理：形容陷入困境，似乎沒有希望了，忽然絕處逢生，出現了新的契機，告訴我們在面對克服困難時要有戰勝困難的信心。
“從不同的角度觀察結果各不相同。”你碰到過這樣的情況嗎？舉個例子說一說。（如畫楊桃時；不同角度看杯子時；盲人摸象……）
我們在什么情況下會產生“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，舉例說明。（昨天晚上，我在做一道數學題的時候，盡管我認真思考，反復計算，還是想不出解題的方法。這時爸爸走過來，給我指點了一下，我很快就解出了這道難題，這真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”啊！）
《爬山虎的腳》：
課文先講爬山虎長在什么地方，然后介紹爬山虎葉子的特點，最后介紹爬山虎腳的特點。課文的重點是講爬山虎腳的特點。文中用三個自然段講了三層意思：①爬山虎的腳的位置、形狀和顏色；②爬山虎的腳怎樣在墻上爬；③爬山虎的腳與墻的關系。
“那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。”
這句話寫了爬山虎葉子的特點：
第一句：綠（綠得那么新鮮）；第二句：又多又密，（鋪得那么均勻，不留一點兒空隙）；第三句：美，（一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很）。
“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。”
這句話寫了爬山虎腳的位置（莖上長葉柄的地方）、形狀（枝狀的細絲，像蝸牛的觸角）、顏色（嫩紅）。
“爬山虎的腳觸著（zhá）墻的時候，六七根細絲的.頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。”
這句話中描寫爬山虎一腳一腳往上爬的動作的詞語有：觸、變、巴、拉、緊貼、爬。
《蟋蟀的住宅》：
“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。”
“隨遇而安”是指適應周圍的環境，不論環境如何都能得到滿足。
從“慎重選址、自己一點一點挖掘”這兩點可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。
“當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”
這句話中，作者把蟋蟀發出的聲音比喻為“彈琴”，又將洞穴門口的平地稱為“平臺”，這使我們感到：這座住宅的設計是很講究的，它不僅能藏身棲息，而且還有休閑娛樂的功能，我們可以想象到當四周靜悄悄時，小蟋蟀演奏著樂曲，享受著生活的樂趣。這種形象的語言反映也作者對小蟋蟀的喜愛之情。
“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。”
這句話把蟋蟀的住宅稱為“偉大的工程”是不是太夸張了？
（答：不是。因為蟋蟀的住宅排水優良，有溫和的陽光、傾斜的隧道、隱蔽的門口、平坦的平臺、光滑的墻壁，這座住宅是這樣的簡樸、清潔、干燥和衛生。可是蟋蟀用來造住宅的工具卻只是那樣柔弱的前足和后腿，這簡直是一個奇跡，所以這住宅對于蟋蟀來說不能不說是一個偉大的工程。）
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