語文課后測評練習題

　　一、看拼音，寫詞語。

　　chónɡ ɡāo zhāo xiá sù zào

　　( ) ( ) ( )

　　yǒnɡ dònɡ jìn tòu

　　( ) ( )

　　二、工整地抄寫下面詞語。

　　鋪 設 崇 高 浸 透 創 造 智 慧

　　________ ________ ________ ________ ________

　　塑 造 朝 霞 閃 爍 祝 愿 波 濤

　　________ ________ ________ ________ ________

　　三、按課文內容將詩句補充完整，再根據你的理解填空。

　　用（ ）和（ ）把人才塑造，讓（ ）和（ ）在心靈閃耀。 啊，教師的事業多么美好！筆尖飛舞，那是（ ）悄悄地編織（ ）； 笑語盈盈，那是（ ）輕輕地撒向（ ）。 詩句中把教師比作________和_______，把學生比作_____________，“春暉”、“朝霞”指________________。

　　四、讀句子，再回答。 古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！ 地北天南， 哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！ 在每個人的成長中，老師付出了艱辛的勞動；每一項創造成果的取得，也離不開老師打下的'堅實基礎。你能舉出幾個偉人的例子或你身邊的例子談談你對這句話的理解嗎？ ________________________

　　五、這又是一首歌頌老師的詩歌，讀一讀，把你的想法和同學交流交流。

　　您是蠟燭 您比勤勞的黃牛更樸實

　　點燃了自己照亮了別人 您是人類靈魂的工程師

　　您是黃牛 您比奉獻的春蠶更無私

　　勤勤懇懇在黑板上耕耘 對，我知道了

　　您是春蠶 塑造心靈

　　春蠶到死絲方盡 凈化靈魂

　　不，都不對 永遠不知疲倦

　　您比蠟燭的光輝更明亮 長大了我也要——做一名老師

　　大家知道老師的工作是崇高、美好的，請你也用一兩句話贊美一下老師：____

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