蘇教版三年級語文上冊《哪吒鬧海》的教學反思

　　《哪吒鬧海》是一篇神話故事，講了哪吒為民著想，不為強暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人民過上安定生活的故事。由于這是一篇神話故事，小朋友們比較喜歡這一類文章，因此上課時情緒比較興奮。

　　基于我班學生在寫周記時，常常抓不到重點，因此在教學這課時，我讓學生讀好課題后，說說，如果你是作者，看到這個題目，會寫那些內容？學生紛紛說：“我會寫哪吒為什么鬧海？”“哪吒怎樣鬧海？”“哪吒鬧海的結果怎樣？”教師相機板書下來。接著問學生“如果你是作者，在這三個問題中，你會詳細寫哪個？”最終總結出要把“哪吒怎樣鬧海”這部分詳寫。讓學生知道題目是文章的眼睛，通過它能看出文章的主要內容。學生平時寫作文，看到題目要先思考可以寫什么很重要。

　　另外，這篇課文的動作描寫很精彩，因此，我重點抓住哪吒打夜叉這一環節，讓學生圈出哪吒打夜叉時的動作詞，學生很快就能找到“一閃”“躲過”“取下”“扔去”，明白這些動作詞的作用。體會到這些動作詞所帶來的妙處，能夠讓我們身臨其境般地再現哪吒大戰夜叉的場景，體現了哪吒的機敏和果敢。指導學生在講述這一環節時，可以一邊講一邊做一些動作，讓故事更加生動。講述的過程便是嘗試運用動詞的過程。在運用中，對動詞的效果加深印象。最后遷移運用，讓學生說一說平時拖地板會有哪些動作？讓學生說一說，寫一寫。

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