八年級語文上冊第15課《說“屏”》導學案
八年級語文上冊第15課《說“屏”》導學案新人教版
15、《說“屏”》
學習目標：
1、掌握字詞.
2、把握文章主要內容，欣賞文章美點
3、體會作者對“屏”的感情
學習過程：
前置作業
1.細心積累生字詞
帷（ ）幕 傖（ ）俗 忒（ ） 文化休憩（ ）
2、用文中句子回答什么是屏？調動自己的知識積累，給屏作一解釋
3、作者介紹了關于屏的那些知識？
4.根據文中關于屏的知識，用以下的形式說話
△假如時光倒流500年，你是屏風店的老板。
a、你將如何向顧客介紹屏風這種器具？
b、你將如何向顧客介紹擺放屏風的注意點？
c、你將進購什么特點的屏風，使你生意興隆，財源廣進？
課堂探究
5、探究理解文中古詩詞的意思，感受濃濃的詩意和作用
6、文中運用哪些說明方法？并分析其作用
7、體味語言，把握寫作特色
8、閱讀課文2-5段，完成下列各題
1.給文中加點的字注音
忒（ ） 倚（ ） 膝（ ）
2.“屏可以分隔室內室外”，在第一段中起什么作用？屏除了分隔作用，還有什么作用？
3.概括第三段的段意
4.作者認為屏風怎樣設置才合適？
5.概括上文的中心意思
當堂檢測
閱讀后答問：
�、偃说钠つw由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上凸起的紋線。由于人的遺傳特性，雖然指紋人人都有，但各不相同。伸出你的手仔細觀察，就可以發現指紋也分好幾種類型：有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水漩渦的，叫斗型紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕型紋；有的紋像弓一樣，叫弓型紋。據說，全世界50多億人，還沒有發現有兩個指紋完全相同的呢。
②正因為指紋的這一特性，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當作“圖章”，印在公文上。據說，在一百多年前，警察就開始借助指紋破案。近年來，指紋又和電腦成了好朋友�？茖W家已研制出一種“指紋鎖”，這種鎖的鑰匙就是指紋，當人們開門時，只要用手按一下設在門上的電腦開關，電腦就能很快識別開門的人是不是主人，如果是的話，門馬上就會自動打開了。
�、坌⌒〉闹讣y將來究竟還會有哪些新的用途？新的迷宮等著我們去探索，去尋求。
1．上文說明的'主要內容是（ ）
A．指紋的特性和類型。 B．指紋的特性和用途。
C．指紋與遺傳的關系。 D．指紋與電腦的關系。
2．第①、②段的中心句分別是________和________。
3．第①段文字運用了哪幾種說明方法？請在下列備選答案中選出，有幾項選幾項。（ ）
A．作詮釋B．下定義 C．分類別 D．舉例子 E．列數字 F．打比方
4．上文所采用的說明順序是________（A．時間順序B．空間順序 C．邏輯順序）。
5．第②段中的“這一特性”和“它”在文中分別指________和________。
答案
1.略
2.明確：“屏者，障也”意思是：屏風，用作遮擋、阻隔的東西解釋緊扣屏的用途
3.明確：屏的作用，屏的種類，屏在設置上應注意的問題
作用：遮擋視線；起分隔作用；藝術點綴；擋風
種類：按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等
設置上應注意的問題：屏的設置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體
4.明確要點：a、向顧客介紹屏風的作用：室外（在院子或天井中）安置屏風，避免從門外直接望見廳室；屏，上面有書有畫，即起分隔作用，又是藝術點綴；可以擋風，空間還是流通的；室內安置屏風與帷幕相同屏風的分類：按屏風的建造材料及其裝飾的華麗程度分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等因而在藝術上有雅俗之別，使用人可根據不同的經濟與文化水平選購所需的屏風
b、屏的設置：需因地制宜，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是
c、屏的主要特點：功能與美感相結合，造型輕巧，色彩不傖俗，繪畫富有詩意
5.明確：受古詩詞及古畫的影響，小時侯就對屏風產生喜愛、向往之情；后來在實際接觸和研究工作中，對屏風的認識更深，感情加深全文多處流露出作者對屏風的贊賞之情
6、明確：舉例子、分類別、引用等
7.明確：本文是一篇輕松、隨意的小品式的說明文
�。�1）作者從欣賞者的角度介紹相關知識，使讀者在欣賞文章的同時了解屏風，不覺文章枯燥
�。�2）多處引用古詩詞，文白相雜，不僅很好地為說明對象服務，且使說明語言更生動
1.tuī yǐ xī
2.總領下文是藝術點綴，又可以擋風
3.屏的分類及雅俗之別
4.屏的設置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是
5.作者介紹了一些屏風知識，并提出了屏風要輕巧，要富有詩意，要有文化休閑作用點明了寫作此文的目的，表達了作者對屏的喜愛和情思
1．B
2．指紋人人都有，但各不相同正因為指紋的這一特性，它很早就引起了人們的興趣
3．A B C D E F
4．C
5．指紋人人都有，但各不相同指紋
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