高考語文知識點如何正確狂展語句

　　20XX年高考語文必備基礎知識：正確擴展語句?

　　從近年高考試題來看，此類題目的特點主要有：1.著力于對學生語言運用能力的考查，重視學生語言表達的基礎能力。2.在內容上呈開放性特征，同時緊密結合學生學習和生活實際。3.為考生提供廣闊的思維空間，有利于考生充分發揮個人特長，展現自己的能力。4.情景既有一定的限制，又有很大的自由發揮空間。5.答案豐富多彩，有較大的彈性，有利于激發學生的激情，對培養和提高學生的創造思維能力大有益處。

　　擴展語句要求將一句話的意思豐富起來或者合理地擴展成幾句。擴展語句基本的題型有兩種：一種是把一組詞語（主題詞）擴展成一句話或者一段話；另一種是把一句話的意思加以充實或者合理地擴展成幾句。

　　一般說來，擴展語句有簡單單句擴展為復雜單句，如"梅花開放了”一句，要求擴展成突出梅花不畏嚴寒的品格的復雜單句（示例：“當積雪壓斷枝頭的時候，當冰棱高掛懸崖的時候，當百花紛謝凋零的時候，梅花迎著風雪帶著微笑悄悄地開放了”），有單句擴展成復句等。但現在高考題卻是采用話題（情境）式擴展，即提供話題或核心詞，有時是設置某個情境，按要求擴展。題目的要求往往是以什么為重點。在表達方式上也有要求，如記敘、描寫、議論、說明、抒情等。

　　這種高考式的擴展語句，從表面形式看，是在考查發散性思維，實質仍然是在某些嚴格限制下的寫作。即如2002年北京卷第25題，題干包含著如下限制：①以下面給出的文字為開頭，②以“路”為中心，③分別寫一段話，④每段續寫不少于50字。給出的開頭文字分別是：①北京的路平直而寬闊；②人生的路漫長而多彩。前者限定寫實，帶有北京的地方色彩；后者限定象征，想像人生的繽紛色彩。

　　答題的主要誤區：1.考生對命題意圖、角度不理解；2.抓不住“擴展點”及情境要求，擴展部分與情境不協調；3.文字粗疏、湊字數。

　　擴句的思路與作文相近，主要有以下操作程序：1.審題———掌握情境、中心內容、文字式樣、字數，與其他條項的關系等要求；2.立意———以擴展點為中心，展開聯想想像，確定選取的材料；3.整合語序，確定表述層次；修飾語言，寫出文采。

　　例1 根據要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個詞語，且不少于40字。道路 身影 足跡①描繪一種情景②表達一種感悟

　　【解析】這是一道擴寫題，擴寫的兩段話都用上“道路”、“身影”、“足跡”這3個詞語并不困難，難的是“描繪一種情景”、“表達一種感悟”。描繪一種情景，道路、身影、足跡應是實的，構成一種“情景”，要用描寫的手法；表達一種“感悟”，則“身影”是實的，道路、足跡應是虛的，這種感悟可以是人生方面的，也可以是社會方面的。使用象征手法，托物言志，寫出感悟，比較適合用議論抒情來表達。

　　【答案】略例2 根據下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字。情景一：畢業典禮上/同學們/歌聲。情景二：考試前夕/我/歌聲。

　　【解析】首先，區別“情景”。就是找出題干中“兩種情景”的`異同。相同點一個：擴展的“重點”都是“歌聲”。不同點兩個：一是時間不同，“情景一”是“畢業典禮上”，“情景二”是“考試前夕”。二是人物不同，“情景一”是“同學們”，是個“群體”，是個場面；“情景二”是“我”，是“個人”，不一定是場面。就是說，“兩種情景”氛圍不同，“人物”的行為、情感也應有所差別。其次，緊扣“歌聲”。這是根據題干要求———“以‘歌聲’為重點”，在內容上對“歌聲”的描寫要濃墨重彩，不能輕描淡寫。此外，字數也不可忽略，寫好后，一定要查一下“每段”是否“不少于30個字”。

　　【答案】情景一：①隆重的畢業典禮大會上，同學們展開了賽歌活動。一會兒齊唱，鏗鏘有力；一會兒獨唱，甜美動人。歌聲陣陣，笑語串串。②畢業典禮上，同學們歌聲不斷，流派紛呈。有學劉歡的，有學孫悅的，也有學韋唯的，更多的是自成一體的。情景二：①考試前夕，我走在回家的路上，情不自禁地唱起了《我家住在黃土高坡》的歌兒，那歌聲伴著春風在散發著泥土氣息的野外飄蕩。②期中考試前夕，我唱的歌少了，歌聲的韻味也變了，節奏緩慢，像小溪潺潺地流，像白云悠悠地飄。

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