三年級語文上冊《信》教學設計

　　教學內容：課本第13課《信》

　　教學目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、了解課文主要內容，體會“信”中所傳遞出的美好情感。

　　3、正確認讀本課16個生字，會寫6個生字。

　　教學重點：識記生字，理解課文

　　教學難點：讓學生在信中體會出那種美好的情感。

　　教學流程：

　　一、導入課文

　　師：今天老師想問大家一個問題，你會寫信嗎？你給誰寫過信呢？《生自由說說》

　　師：有一個小朋友他剛學會了寫信，心里特別高興，你們想知道他給誰寫信了嗎？

　　生：想。

　　師：那好吧，我們就一起來學習《信》這篇課文。

　　二、認讀課文

　　1、借助拼音自讀課文。

　　2、合作學習生字詞，培養孩子的合作意識。

　　3、檢查生字詞，并讓學生用喜歡的詞語練習說話。

　　4、出示去掉拼音的課文，讓學生試著朗讀

　　5、同桌聽讀課文。〈讀的好的就夸獎夸獎對方，讀的`不太好的地方幫助同桌指點一下〉

　　6、齊讀課文。

　　7、說一說：

　　“我”都給誰寫信了？指名說說

　　8、老師把“小鳥，花朵，蜜蜂，云，樹”板書到黑板上，并鼓勵學生自己到前面板畫。

　　〈用孩子們喜歡的繪畫來調動他們學習課文的積極性〉

　　三、指導朗讀，理解課文

　　1、教師泛讀課文。學生自己體會課文中表現出來的情感。

　　2、多種方法朗讀課文

　　（1）男女分節讀課文。

　　（2）分排讀課文。

　　（3）指名讀，其他同學當評委，評一評他們讀的怎么樣？〈用這種方法可以體現同學間的互相幫助，為每一位同學有感情朗讀課文打下好的基礎〉

　　（4）選擇自己喜歡的一節內容，可以有感情地給大家讀讀，也可以給大家背背。

　　3、師：剛才大家讀得非常好，聽得非常認真，那老師問你們喜歡這些信嗎？

　　生：喜歡。

　　師：那好，現在就選擇一封你最喜歡的一封信，想象一下信里都說了什么？試著說說。〈邊說邊體會信里的感情〉

　　4、討論交流：有哪些地方不明白，集體解決。

　　四、練一練

　　你想給誰寫信，在信中你想說些什么？動手在小本本上寫一寫吧！寫完后快把你的杰作展示給大家吧。

　　五、指導書寫生字。

　　1、鞏固認字。

　　2、分析字形，指導生字寫字。

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