五年級上冊語文《爺爺的壓歲錢》導學設計
學習目標：
1、學會認6個生字，會寫12個生字。
2、學會用普通話正確、流利地、有感情地朗讀課文。
3、學會從課文中感受爺爺對后輩的關愛和寄予的希望，體會爺爺與“我”之間真摯的親情。
重 點： 理解爺爺說的話的深刻含意，從爺爺的話語中感受對“我”的關愛和深切希望，
難 點：整體把握課文內容，弄清敘述順序，學習表達真情實感的方法。
教 法 讀中感悟、合作學習 。
教學流程：
一、導入
同學們，你們喜歡過春節嗎？為什么？
（引導學生說出會得壓歲錢）
這節課我們就來學習一篇有關壓歲錢的文章。板書課題。
二、初讀文章 ：
1、學生初讀課文。
思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來講的？
學生匯報。
2、再讀課文
要求：圈畫課文中要求會認和會寫的字，在讀中認識這些字。
學生讀文。
交流：你認識了哪些字？是怎樣記住的？你是通過什么方法了解這些字的字義的？
3、小組讀文
要求：看誰讀的又快又流利。
評價。
4、悟
你讀懂了什么？
爺爺給我幾次壓歲錢？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？
交流，不會的問題在讀中解決。
5、根據課文內容分段
學生根據問題獨方分段，師相機指導。
三、自由讀文
四、交流：你拿到壓歲錢是什么樣的心情？有哪些想法？
板書設計 1、 爺爺的壓歲錢
壓 藏在雞窩里
歲 藏在菜園里
錢 藏在“我”的衣袋里
第二課時
教學流程：
一、導入
長輩給晚輩壓歲錢，這在我們的日常生活中很常見。但是爺爺每次給孫子壓歲錢的.時候，都沒有直白地說出來，而是試用一種更樸實的方式引導孫子去明白其中的道理。這節課我們繼續學習，第一課《爺爺的壓歲錢》。板書課題。
二、讀中學
1、學習第一段
指名學生讀文。
想象：接到壓歲錢時我應該是什么樣的心理？
思考：現在讓我回味的是什么？
師介紹時代背景。
2、學習第二段
學生自由讀課文。 聯系上節課學生掌握的知識學習課文。
合作：這段可以分為幾層？說說分層的根據。
（1）指讀第一層
這一層講了一件什么事？
指導讀爺爺的話。
引：這壓歲怎樣得來的？農民養雞有什么用途？
結：農民養雞是為了攢零用錢，貼補家用，可以這壓歲錢來得不容易。
討論：爺爺是想通過把壓歲錢藏在雞窩里讓我明白什么道理呢？
學生根據以上學習方法自學第（2）（3）層。
3、學習第三段
指名學生讀課文。
討論：母雞、土地和我是爺爺最寄予希望的對象了，具體說一說爺爺對母雞、土地和我的希望是什么？
三、感悟：
爺爺沒有直接把壓歲錢交給我，而是通過讓我找壓歲錢的方式領悟他寄予的希望，他“想說而未說出的話”是什么？
板書設計：
總起——回憶爺爺給“我”壓歲錢 希
7歲時藏在雞窩里
1、爺爺的壓歲錢 分述 10歲時藏在菜園里
12歲時藏在“我”的衣袋里 望
總結——“我”的感悟
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