語文上冊三個小板凳的教案
教學目標：
1、認識本文的14個生字，認識部首“”和多音字“教”。
2、繼續學習運用多種方法識字，激發學生識字的興趣。
3、通讀課文，初步感受愛因斯坦從小做事認真，肯花力氣，不怕失敗的精神。
教學重點、難點：
認識本文的生字。
教學準備：生字卡片
教學過程
一、揭題
1 、簡介愛因斯坦的生平。
2、讀題，學習“凳”：你想問什么？（誰的小板凳？為什么有三個？）
二、學習生字新詞
1、自讀課文，劃出生字新詞，自己分析理解。教師巡視。
2、自主學習生字。
3、小組合作學習：組長抽查每個同學認讀生字、正音情況。
4、全班交流自學生字情況：你是用什么方法記住的：形聲字識字法，部件組合法，加、減偏旁法，字謎法等。
5、用生字組詞。
6、檢查鞏固：開火車式讀字詞。
三、再讀課文了解課文內容：
1、自己讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？是課文的第幾段告訴我們的？
2、說一說課文講了一件什么事？
3、指生讀文，指導評價。
四、作業：準備課后第五題的內容。
第二課時
教學目標：
1、認識本文的14個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、近一步感受愛因斯坦從小做事認真，肯花力氣，不怕失敗的精神。
教學重點、難點：
感情朗讀課文，體會老師為什么改變了對愛因斯坦的看法。
教學準備：生字卡片
教學過程：
一、復習生字：開火車式認讀生字。
二、自讀課文，獨立思考問題：
⑴讀了這篇課文你覺得愛因斯坦小時候是什么樣的孩子？
⑵教室里為何會靜悄悄的？
⑶老師開始認為愛因斯坦是個怎樣的孩子？后來呢？
⑷你最想和愛因斯坦說些什么？結合具體的句子或段落講一講。
三、小組合作學習。
共同交流探討：理解“糟糕”理解“強”，“它”指什么？“這兩只”指什么？
1、訓練用因為……所以……說話。
2、指導朗讀愛因斯坦的話，體會愛因斯坦當時的心情。
（體會愛因斯坦認真、努力、不怕失敗、不怕嘲笑的品質。）
四、小結
為什么我們不去研究愛因斯坦的偉大成就，而要學他小時候做的三只板凳呢？
五、編一編，演一演，訓練表達和想象的能力;
六、作業指導，完成作業。
收集科學家小時候努力做好每一件事的'故事。或結合自己的生活經歷給愛因斯坦寫封信。
第三課時
教學目標：
1、認識本文的14個生字。
2、正確美觀地在虛宮格中書寫8個生字。
3、正確完成課后題。
教學重點、難點：
工整、美觀地書寫生字。
教學過程：
一、復習：
1、開火車式讀卡片，并組詞。
2、聽寫生詞：作用、老師、改正、泥土、品行、孝順
二、指導書寫：
1、細致觀察書中的例字。
2、指導：“改”、“卻”容易寫錯，要強調“改”的第三筆是豎提。
“卻”的右側不是“”，“卻”的第六筆是橫折鉤。
“品”：觀察三個“口”在虛宮格中的位置。
“師、泥、驚、作這四個字要寫得左窄右寬。
3、學生書寫，教師巡視指導。
4、評選優秀者，說一說寫字的心得體會。
三、練習課后題：
1、讀一讀：領讀，練讀，小組長檢查認讀情況。
試一試把詞語中的成語背下來，并練習說話。
2、找朋友，組字并寫下來：試著連一連，同桌互相檢查連得是否正確，最后并把組成的字寫下來。
3、寫一寫：先讀一讀詞語，組長領讀，組員互考，后動筆寫一寫。教師抽查。
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