小學四年語文上冊《語文園地四》教案

　　一、教學要求：

　　1．提高學生的識字興趣。

　　2．創設情景，樹立生活中學習語文的觀念，能細心觀察，主動認字。

　　3．鞏固復習學過的形近字，并力求書寫美觀、工整。

　　4．通過讀句子鞏固、積累對越……越……句式的用法。

　　5．正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

　　二、教學準備：

　　把我會認這個環節的字，制成課件轉盤，內設音、形、意。

　　布置教室，張貼各種小型標牌、廣告，配以適當的圖片。

　　三、教學重點、難點：

　　創設情景，樹立生活中學習語文的觀念，能細心觀察，主動認字，提高學生的識字興趣。

　　四、教學安排：2課時

　　第一課時

　　一、我會認

　　1．導入。

　　今天，老師和小朋友們玩一個有趣的轉盤游戲。

　　2．出示轉盤。

　　你們認識嗎?(引導學生自由認讀)

　　請3-4位同學大聲認讀。(注意讀準字音)

　　學習小組開火車認讀。

　　在這8個字里藏著一個秘密呢!聰明的小朋友一看就知道。

　　3．為什么這些字里都有個木字呢?請各小組的同學討論討淪。

　　4．做游戲玩轉盤，猜字謎。

　　5．課外延伸：除了老師帶來的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢?

　　二、我會讀

　　1．激趣導入

　　：老師要帶同學們左一個有趣的地方。

　　在這個地方，有許多小朋友們常見的字。

　　2．引導學生觀察。標牌大都掛在大門邊或大門上，你們注意過嗎?

　　結合圖，出示書中的6個標牌，學生自由讀。

　　學生互相討論，交流選出合適的標牌貼在圖上。

　　3．分小組活動，討論、認字、摘字卡。

　　活動交流：我們來看看剛才小朋友找到了多少漢字朋友。

　　4．小朋友們會認這么多字，能不能告訴老師，平時你在什么地方看到過這些字呢?

　　5．模擬情境表演：現在我們在大街上，這位同學遇到了不認識的字，可以怎么做呢?

　　6．鞏固練習，做游戲爬好漢坡。

　　三、擴展活動：從家中的包裝袋、廢報紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識字本上。

　　第二課時

　　一、比一比，寫一寫

　　1．出示生字。

　　請小朋友們仔細，比一比，這些排在一起的`字哪些地方不同?自己選擇說哪一組。

　　學生在小組內自由說，教師巡視、參與。

　　2．寫字。

　　強調關鍵筆畫。

　　注意強調寫字姿勢，教師巡視。

　　3．請同學把自己感覺滿意的作品擺在實物投影下，讓全班同學欣賞、評價。

　　二、我會讀

　　1．出示三句活。

　　看誰讀得最認真，能發現這三句話中相同的地方。

　　學生自由讀，再同桌互相讀。

　　2．教師抽查。

　　3．擴展。

　　加入幾幅電腦動畫，如：刮風的畫面，風越來越大，小朋友的個子越長越高。夏天到了，越來越熱。

　　三、讀讀背背

　　1．激發背古詩的積極性。

　　過渡：同學們平時都很愛背古詩，現在就請把自己愛背的古詩展示給同學們，看看哪位同學記住的最多。

　　2．學生自愿參與。

　　背完后，評選出背古詩小能手。

　　3．今天又要介紹一首新的古詩《鋤禾》，一定有同學聽過這首古詩，會的同學可以跟著老師一起讀。

　　出示掛圖，配樂范讀。

　　吸引學生并激發他們讀的興趣，引導學生自發跟讀。

　　范讀一到兩遍，讀出節奏與韻腳，感染學生。

　　小組合作學習，再逐個拼讀過關。

　　4．教師抽查。

　　學生評議，糾正個別讀錯的字音。

　　5．感悟詩意。

　　學生反復朗讀后，啟發學生發揮想像，并根據個人感悟做動作。

　　學生做擦汗的動作，可以借機點撥，引導學生體會詩意。

　　6．指導背誦

　　7．課后延伸。

　　找一找還有哪些詩或兒歌是寫農民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰記得多。

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