新目標九年級上Unit4 what would you do1
教材分析
這單元的第一節內容，主要是學習學會用虛擬語氣談論一些假設的，虛擬的情況。虛擬語氣不是初中教學的重點但是難點，它與之前的IF引導的真實條件句有著很多相似之處，學習虛擬語氣可以更好的給真實條件句做個復習和鞏固。
學情分析
我們以前學習IF引導的'真實條件句，學生對條件狀語從句有了個大概的認識，但從教學反饋來看，學生對真實條件句的時態（主將從現）把握并不是很好。這一節內容，圍繞What would you d o if you had a million dollars?展開想像，這是一個輕松的話題，學生也感興趣，因此教學中要充分利用話題調動學生積極性，使學生多操練，然后進行歸納和總結。更全面比較真實條件句和虛擬語氣的區別。在教學中，學生可能比較難把握的是什么是真實條件什么是百真實條件，對虛擬語氣的時態也會難以適應，教學中要多強調。
教學目標
1．知識目標：掌握虛擬語氣的結構并能運用，學會用虛擬語氣談論一些假設的虛擬的情況。
2．能力目標：培養學生根據情景發揮想像的能力，進行發散思維訓練。
3．情感、態度和價值觀：通過本節課,激發學生對社會的關注,增強奉獻意識,使學生形成積極的情感態度,
教學重點和難點
1． 虛擬語氣的結構和運用（If+主語+did(were),主語+ would + do.
What would you do if you had a million dollars?
I’d give the money to charity
If I were you, I’d take a small present.
2． 虛擬語氣與真實條件句的區別。
If it rains this weekend, I will stay at home.
If it rained now (事實上現在沒下雨), I would read a book.
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