高一英語的說課稿范文
作為一名教師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編精心整理的高一英語的說課稿范文，歡迎閱讀與收藏！
高一英語的說課稿 篇1
大家好，我很高興能在這里進行說課。我今天要說的課是NSECS book 1的第一單元《友誼》。現在，我將從以下幾方面進行闡述：教材及學情分析、教學目標、教學方法及教具、教學過程和板書設計。
首先，我將分析教材和學生情況。
這個單元課文的題目是《安妮最好的朋友》，主要內容講的是在和家人躲避納粹捕殺期間猶太女孩安妮將她的日記視為她最好的朋友。課文分為兩個部分，第一部分是有關安妮日記的背景介紹；第二部分是安妮日記的內容。課文重點是學生能用預測、略讀、掃讀等閱讀技巧較好地掌握課文。難點是學生能概括課文大意和段落大意。
現在我要談談學生的情況。他們剛上高中一年級，英語學齡在七年以上，有一定的詞匯量，能用英語進行一些簡單的討論，但是缺乏閱讀技巧的訓練。由于處在這個年齡的學生非常重視友誼，所以他們對友誼這個話題會很感興趣。
根據教材和學情的分析，我制定了以下五個教學目標。
一、語言技能：學生能用預測、略讀、掃讀等閱讀技巧閱讀課文。
二、語言知識：學生能學會一些新的單詞和詞組，如power, on purpose, in order to等等；學生能熟悉友誼這個話題。
三、學習策略：學生能學會通過與他人合作交流來學習并解決問題。
四、情感態度：學生會更重視友誼并珍惜他們所擁有的東西。
五、文化意識：學生能了解更多關于二戰的歷史知識，特別是猶太人在二戰中所遭受的迫害。
現在，我要談談教學方法和教具。我采用的教學方法是交際法，所使用的教具是黑板和課件。
接下來，我將重點闡述我的教學過程，該教學過程總共有四個步驟。
步驟一是熱身活動。這個活動將用時3分鐘。我將給學生放一首名為《永遠的朋友》的英文歌曲。在聽歌之前，我會問學生一個問題，就是“這首歌是關于什么的？”，這樣他們就會帶著目的去聽歌。聽完歌后，學生會了解這首歌是關于友誼的。這樣就自然地引出了課文“友誼”這個話題。同時，學生對音樂比較感興趣，聽歌可以激發他們的學習興趣并活躍課堂氣氛。
步驟二是預讀。這個步驟將用時5分鐘。首先，我會叫學生讀文章的題目然后問他們問題“你們知道題目中提到的安妮是誰嗎？”如果學生不知道，我會告訴他們安妮是一個在二戰中幸存下來的有太女孩。然后我會用相關的圖片講述猶太人在二戰中的悲慘遭遇。在學生掌握了課文的背景知識后，我就讓學生通過看課文的題目和課文中的圖片來預測課文的內容。通過預測，學生在閱讀過程中會更加仔細從而來印證自己的預測是否正確，同時學生也會注意力更加集中，能更好地掌握課文主題。
步驟三是閱讀。這個步驟將用時25分鐘。總共有三個活動。
在活動一中，我會讓學生掃讀課文從而概括課文和段落大意。由于讓學生獨自概括課文和段落大意有一定的難度，我會給出幾個選項供學生選擇從而降低難度。這個活動的目的是訓練學生掃讀這個閱讀技巧,同時他們可以掌握課文大意。
在活動二中，我會讓學生通過略讀課文來完成課文句子的填空，目的是訓練學生略讀這個閱讀技巧，同時他們可以獲得課文中的一些具體的細節信息。
活動三是仔細閱讀。首先，我會解釋一些會造成學生對課文理解困難的新詞組，如go through, on purpose, in order to等等，這樣他們就可以更順利地閱讀全文。然后我會讓學生回答練習二中的問題。在回答完這些問題后，學生會對全文有一個更好的理解。之后，我會讓學生同桌兩個人互相合作用一些形容詞來形容安妮在看外面的填空時的感受。然后我會教一些學生到前面把他們想到的詞寫到黑板上。這個活動會使學生更好地體會安妮的感受。
步驟四是讀后活動。這個步驟將用時12分鐘。我將開展一個每四人一小組的討論。我會通過提問來給學生創設一個情境，問題是“假設你不得不像安妮和她的家人那樣躲藏起來，你將會最想念什么，為什么？”。在討論結束后，我會叫一些學生發表他們組的看法。然后我會把他們的看法寫在黑板上。這個討論的目的是培養學生的合作意識。同時，經過討論，學生會懂得更好地珍惜他們所擁有的東西。
現在，我要談談我布置的作業。我會讓學生以課堂上的討論為基礎，寫一篇關于他們會最想念的東西并說明理由的短文。
以上就是我的說課，謝謝！
高一英語的說課稿 篇2
一．本課在教材中的地位
我說課的課題是高中英語第一冊（上），第11單元，第42課，美國鄉村音樂。本課是本單元的第二課時，是一節閱讀課，閱讀課是每單元教學的重要環節。本課包括美國鄉村音樂的背景知識和歷史發展知識。本課包括四會詞11個, 三會詞及短語6個，二會詞及短語3個。
二．教學目標與要求
根據大綱“鞏固，擴大學生的基礎知識”和關于詞匯方面的要求，以及英語學科的語言特點，我確立本課的知識目標為兩點：一是要求學生掌握11個四會詞dollar leader value remain boyfriend girlfriend think of appear electrical fun make fun of , 和success society anger political equipment beauty 6個三會詞。二是要求學生對課文進行較好的理解，即了解美國鄉村音樂方面的知識。根據大綱“側重培養閱讀能力”的要求和高一學生閱讀能力的發展水平， 我確立的第一個能力目標為訓練學生的skimming 和scanning 兩種能力。第二個能力目標為發展學生的觀察，記憶，想象，比較，分析和快速反應等能力。確立此目標的依據是英語教學大綱的“發展智力，提高思維，觀察，注意，記憶，想象，聯想等能力”的.要求。
三．教材分析與學生分析
本課包括美國鄉村音樂的歷史和現狀兩部分內容，閱讀容量正常，閱讀材料內容不易理解，涉及到的某些歷史知識，如美國當代人的價值觀，所以我確立本課的重點和難點都是解決這樣一個問題：當代美國人的價值觀在美國鄉村音樂中有了那些變化。
我在本課的教學處理上注重文章的閱讀理解，淡化詞匯和語法教學，詞匯部分僅用一個word puzzle 來解決。在閱讀理解方面，我強調從輸入知識（即教師的教）到能力的輸出（即學生的用），通過這一過程，達到了擴大學生思維容量，提高學生能力的目的。
從學生學習語言的規律看，高一年級是學生的閱讀能力提高的重要階段。一般來說，他們比較擅長對記敘文的閱讀理解，閱讀速度快，正確率高，而社科類文章則是使他們感到最為頭疼的問題。但教學大綱要求“高一學生能以每分鐘40-50個詞的速度”進行閱讀，“閱讀生詞率不超過3%的……科普小品等內容的材料…….理解準確率達到70%”。而且從經驗看，我感到學生閱讀社科文章一是速度慢，這主要是由于他們對文章內容不熟悉和其中的背景知識使他們感到無從下手。學生存在的第二個問題是他們的理解正確率往往低于70%。為了解決這兩個問題，我在指導學生閱讀時強調skimming和scanning這兩種技能，目的之一就是要提高他們的閱讀速度和快速查找信息的能力，從而提高正確率。
四．教學方法與輔助手段
本課運用的教學方法主要有兩個：情景交流法和多媒體教學。 現代的語言教學強調語言在一定的語言環境中的運用。在本課的教學環節中我搜集了美國五十年代和六十年代以及現代的鄉村歌曲，使他們在這個語言環境中欣賞美國鄉村音樂。在模擬的真實情景中盡情地，自由地運用英語進行交際。我這堂課最突出的教學方法還是多媒體教學，即通過展示軟件，達到講解的目的，突破難點。由于本課的難點：美國人生觀的理解，所以我設計了多媒體課件來代替老師講解。這樣，就把書本上枯燥乏味的文字變為形象生動的圖片和動畫，使學生先獲得感性認識，然后才是理性的總結，符合認識事物的規律。運用這種圖示法，學生就會從原來的從書本，從老師那里被動地接受知識變成現在的主動，積極地探索知識，激發了他們的學習興趣，改善了學習效果，突破了難點。
20年的英語教學使我感到讓學生“學會”并不難，難的是讓學生“會學”,講授知識并不難，難得是培養學生運用知識的能力。英語學科無論是教學還是考試都注重閱讀能力，所以在本課中，我注重指導學生的閱讀能力。主要體現在三個方面：一是快速閱讀。快速閱讀訓練對于學生提高閱讀速度和質量很有幫助。尤其是教學大綱和考試都要求學生能在較短時間內閱讀相當篇幅的閱讀材料。二是默讀。事實證明，學生閱讀時如果朗讀，那么他們的注意力僅會停留在所讀詞匯的發音上而不是所讀文章的意義上。三是閱讀時帶著問題讀。這種閱讀方法尤其在高考中很有益處。在時間允許的情況下，如果帶著問題閱讀，可以更加集中注意力，抓住重點。
五．教學步驟
本課的教學過程分為三個步驟。第一步是Pre-reading。我通過播放country road 這首歌，提出了三個問題，導入本課主題American country music, 并檢查了學生的預習情況。導課這一環節大約需要5分鐘。
第二步是fast-reading, 包括兩個環節。第一個環節是閱讀理解，需要5分鐘,主要目的是讓學生抓topic sentence；第二個環節需要10分鐘，講解本課語言點并介紹美國鄉村音樂的發展歷史和現狀。在每部分的閱讀理解之前，都有不同形式的過渡，使各部分的教學能有機的聯系起來，并且我也提出問題，閱讀后又配有不同形式的閱讀理解練習題。
第三個步驟是Post-reading。包括四個環節。第一個環節是鞏固練習，需要10分鐘左右，要求學生兩人一組編對話。假設你與朋友要去看美國鄉村音樂演唱會，你們會談論什么？通過這樣設置的情景，
一是可以檢驗學生對所學知識的運用是否正確；
二是可以訓練學生的聽，說技能和想象等思維能力。
第二個環節是發展技能練習，需要10分鐘。將全班學生分為兩組。A組同學喜歡鄉村音樂，B組同學喜歡搖滾樂。讓他們展開辯論，試圖說服對方他們的選擇是較好的。這樣雙方都積極地進行思維。同時辯論的形式也激發了他們的好勝心。為了鼓勵更多的學生尤其是聽說能力較差的學生參與辯論，我還提出，“one sentence or even a few words is also OK”，最大限度地調動學生的非智力因素。第三個環節是德育教育。我通過對美國鄉村音樂歷史的分析，使學生自發地認識到美國所存在的嚴重的社會問題。第四個環節是作業。除了常規的作業布置以外，我要求學生每人學唱一首美國鄉村歌曲。德育教育和作業布置兩個環節共需要4 分鐘。
step sections time
Pre-reading Lead-in 1’
While- reading Reading compre-hension Amr.country music General knowledge 15’
John Danver
Country music
history 1950s——love
1960s——anger1970s——money,success
Today—sunshine ,laughing,friends
Dealing with vocabulary 5’
Post- reading Practice (pairwork) 10’
Developing skills (debate) 10’
Moral education 4’
Homework
本課的教學中我使用了多媒體進行導課，它能迅速抓住學生的注意力，很快導入正課。我還唱了country road這首歌加強學生對美國鄉村音樂的印象。整堂課中我主要使用了自己設計，制作的多媒體教學軟件。軟件的作用主要有四點：
一是加大課堂容量。事實證明，以上教學任務在多媒體的幫助下，在學生預習到位的前提下，完全能順利完成。
二是突破難點。多媒體教學軟件通過以圖代文的方式，解決了文章理解的難點，不再需要教師枯燥地講解。
三是可以指導學生的邏輯思維。四是可以調動學生的積極性，激發他們的學習興趣。
六．板書設計
我的板書設計主要體現了本課的重點和難點。
Blackboard Design
Unit 11
Lesson 42 American Country Music Topic sentence1950s——love1960s——anger1970s—1980s——money and success1990s——sunshine laughing and friendslanguage points1. Money was also thought to be important.We all thought him (to be) the best singer in our school2. During these years many young students were angry with society,so songs were often full of anger.3. Politcal leaders were not well thought of and those songs ofte made fun of them. 4. Singers do not just come from the States but from all over the world.
七．布置作業
在我的Workpage中，Pre-class部分我安排了兩項任務：
一是讓A組和B組學生分別查找關于American country music信息，從而為課堂教學中的辯論做準備。
二是要求學生每人學唱一首美國鄉村歌曲,并從網上查閱美國鄉村歌曲的相關背景資料，把英語學習從課堂引向社會。
【高一英語的說課稿范文】相關文章：
高一英語自我介紹范文04-26
高一unit17說課稿04-16
高一英語作文10-08
高一開學英語自我介紹范文12-02
高一新生英語自我介紹范文05-27
假期作文高一英語02-18
中秋高一英語作文02-17
高一英語學生作文02-17
高一英語優秀作文12-24
高一英語月考反思02-10