父母培奍寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法
據(jù)心理專家分析，在寶寶幼兒時(shí)期說(shuō)兩種語(yǔ)言比只說(shuō)一種語(yǔ)言的寶寶在大腦的靈活性上和自主創(chuàng)造方面都有著明顯的優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)言刺激也是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長(zhǎng)和發(fā)展的主要要不。寶寶的幼兒期又是語(yǔ)言發(fā)展的黃金期，如果家長(zhǎng)把握好寶寶的這個(gè)時(shí)期，給寶寶兩種或兩種以上的刺激，不但能促進(jìn)幼兒大腦的協(xié)調(diào)性，還能加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。所以，幼兒時(shí)期的寶寶學(xué)英語(yǔ)是很有好處的。
學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間
專家提示，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最好時(shí)期是在寶寶三歲以后。三歲是糾正語(yǔ)言的最佳時(shí)期，因?yàn)閷殞氃谌龤q之前的`大腦語(yǔ)言中樞系統(tǒng)還不完善，發(fā)音也不清楚準(zhǔn)確。如果孩子連母語(yǔ)都說(shuō)不好，就更不要提學(xué)習(xí)外語(yǔ)了，不要讓孩子在關(guān)鍵期語(yǔ)言混淆。寶寶在三歲以后學(xué)，以是因人而異的，可以觀察寶寶對(duì)這種語(yǔ)言的反應(yīng)和興趣，再來(lái)下判斷孩子是否具備學(xué)英語(yǔ)了。
學(xué)英語(yǔ)的方法
家長(zhǎng)要明白對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是最主要的。家長(zhǎng)對(duì)于寶寶的態(tài)度上一定要“寬容”，要先奍成孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的樂(lè)趣才是最主要的。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上盡量的選一些帶有趣味的內(nèi)容，比如說(shuō)在和寶寶做游戲時(shí)可以采用一些英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行溝通，一問(wèn)一答式，可以讓寶寶在玩中培奍對(duì)英語(yǔ)的興趣。這種對(duì)英語(yǔ)的啟蒙方式即使以后寶寶在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題，也不會(huì)產(chǎn)生“厭煩”情緒，以將來(lái)的學(xué)習(xí)也會(huì)帶來(lái)幫助。
家長(zhǎng)也可以在家里給寶寶創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，比如，找個(gè)房間的角落，把一些常用到的英語(yǔ)單詞、短句、詩(shī)歌或一些帶有英語(yǔ)情節(jié)的圖畫。把這些按照情節(jié)需要貼好，讓寶寶無(wú)意中就會(huì)接觸到英語(yǔ)，還可以把寶寶的玩具也貼上英語(yǔ)名稱。平時(shí)多鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)。
家長(zhǎng)在寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，不要弄錯(cuò)順序，要先培奍寶寶“聽(tīng)”的興趣，多聽(tīng)之后自然就會(huì)說(shuō)了，再有就是家長(zhǎng)不要過(guò)早的要求孩子書寫，因?yàn)橛變旱膶殞毷植考∪膺�沒(méi)有發(fā)育成熟。
家長(zhǎng)在教寶寶學(xué)英語(yǔ)時(shí)，不要過(guò)到求成，要注重培奍孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，提高寶寶對(duì)于語(yǔ)言的敏感性，讓小寶寶在玩樂(lè)中學(xué)好英語(yǔ)。
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