關于淺析構建高效英語課堂的教學方法

　　摘 要：在應試制度的教學背景下，英語是一門非常重要的學科，大部分的老師都需要提高學生的英語水平，從而幫助學生考取更高的分數。要提高學生的英語水平并不是一件簡單的事情，因此對部分學生來說，英語是一門非常難學的學科，就對如何構建高效的英語課堂展開了分析，從而探究了提高英語教學效率的方法。

　　關鍵詞：高效；英語課堂；教學方法

　　對于學生來說，興趣是他們學習最好的動力，所以，要提高學生在英語課堂上的學習效率，提高英語教學的有效性，首先就要提高學生對英語的學習興趣。因此，本文分別從學生的興趣、自主學習能力以及學習難度的梯度這三方面進行了分析，從而探討出構建高效英語課堂的教學方法。

　　一、提高學生對英語的學習興趣

　　對于高中生來說，他們的行為基本上不受老師的約束了，多年的學習經歷導致他們已經形成了自己的一套學習辦法，因此要提高高中生對英語的學習興趣是一件比較困難的事情。學生之所以對英語產生學習興趣，歸根結底就是因為他們得不到自己想要的學習效果。一般來說，大部分的學生是從小學才開始接觸英語，其實對于他們來說，英語是一門比較新鮮的語言，剛開始學習英語的時候，學生是有很大的熱情的。然而，由于大部分學生學習英語的學習辦法不當，英語學習的效果不理想，從而導致他們對學習英語失去了興趣，因此要提高學生對英語的學習興趣就要提高學生的學習效果。首先，要提高高中生對英語的學習興趣，就要加強對學生的鼓勵，加強對學生的肯定，例如，對于部分英語成績比較差的學生，老師可以對他們說：“并不是你們不夠聰明，也不是你們不夠努力，而是你們的學習辦法不夠恰當，所以只要發現了自己在學習英語過程中存在的問題，你們都可以提高自己的英語水平，成為新一代的英語達人！”其次，高中英語老師應該加強學生的引導，如何引導學生去學習英語嗎？由于長期的英語成績不理想，部分的高中生已經放棄了學習英語，因此老師就要很有耐心地從頭開始來引導這些學生來學習英語，從基礎開始。總的來說，要重新引起高中生對英語的學習興趣，第一，老師要提高學生的肯定和鼓勵；第二，老師要加強對學生的引導，引導學生更好地學習英語。

　　二、提高學生的自主學習能力

　　要提高學生的英語水平，構建高效的英語課堂，老師就要想辦法將自己所教的內容變成學生自己腦海中的內容，也就是說，老師要提高學生的自主學習能力，讓學生可以將老師所教的內容變成自己的東西。而且上課的時間是非常有限的，如果學生在課后不進行自主學習，將很難提高自己的英語水平。所以，在高中英語的學習上，老師就要提高學生的自主學習能力，最簡單的提高學生的自主學習能力的辦法就是培養學生預習和復習的習慣。剛開始的`時候，老師就可以硬性規定學生要進行預習和復習，并且布置相應的課后作業，然后隨著預習和復習的時間越來越久，學生開始發現預習和復習的作用后，學生就會自然而然地形成預習和復習的習慣，形成良好的自主學習的習慣。

　　三、把握好英語學習難度的梯度

　　在高中英語的教學中，即使學生已經有基本的英語基礎了，但是在實際的教學中，英語老師還是要注意教學難度的梯度，注意循序漸進，不能一蹴而就。例如，在教學的時候，老師還是需要先對學生進行單詞的講解，然后再是句式的講解，接著再是課文段落的講解，這樣學生在學習的時候，才能更加容易地接受老師所教的內容，從而更好地提高自己的英語水平，提高高中英語的教學效率。

　　綜上所述，要構建高效的高中英語教學課堂，高中英語老師首先要提高學生對英語的學習興趣，其次是提高學生的自主學習能力，然后在教學的過程中一定要注意教學難度的梯度，遵循“循序漸進”的教學原則，這樣才能更好地提高英語教學的效率，提高學生的英語水平。

　　參考文獻：

　　［1］李忠卓。新課程下高中英語有效教學的策略研究［D］。東北師范大學，2011.

　　［2］張艷芳。新課標視域下高中英語課堂有效教學研究［D］。河北大學，2013.

　　［3］劉鵬。淺探高中英語高效課堂［J］。考試周刊，2011（55）：123-124.

【淺析構建高效英語課堂的教學方法】相關文章：

構建高效課堂宣傳標語06-24

構建高效課堂個人研修總結04-24

構建高中歷史高效課堂的方法02-12

優化教學模式構建高效課堂總結05-30

教育學考研如何高效構建知識網絡12-12

淺析計算機硬件組裝與教學方法初探08-05

三年級英語課堂的教學方法有什么09-23

構建Java程序11-09

現代教學方法總結09-19

傳統教學方法總結09-24