淺談如何打造農(nóng)村小學高效的英語教學課堂
隨著課程改革的實施,農(nóng)村小學的英語教學取得了長足的發(fā)展,但與城市相比,農(nóng)村小學英語教學的問題還很多。缺少現(xiàn)代化的教學設備、教學信息相對封閉、教師教學方式單一、學生的思想保守、家庭教育的缺失，并且英語這門學科在農(nóng)村小學生心目當中都是“副科”。以上這些種種問題都極不利于小學生的英語學習。今年聽說我們開發(fā)區(qū)農(nóng)村小學非常需要英語老師，我便主動申請農(nóng)村支教，初到農(nóng)村小學，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子們的英語水平，跟市里的孩子差的不是一星半點，尤其面臨升學的六年級孩子，有個別孩子連基本問候語還不能掌握，英語是門外語，在這樣一個缺少語言環(huán)境中，英語教師的作用是無可替代的，教師能否打造出高效的'英語課堂決定著學生學習英語的水平。
英語教師應該怎樣做，才能打造出高效的英語課堂？
興趣是學生學好英語的先決條件。
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”
1、做一個讓學生喜歡的老師，這是打造高效課堂的基本條件。
我國近代教育家夏丐尊認為，教育沒有愛，猶如池塘沒有水。農(nóng)村小學生有很強的親師心理，他們通常“愛屋及烏”，如果喜歡老師則對你所教的課格外重視，興趣盎然，反之則不然。
2、創(chuàng)造各種有利條件，采用豐富多彩的教學方法，讓學生愛上英語課。在教學中，我也用多種方法培養(yǎng)學習興趣
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