數(shù)學(xué)繪畫日記手抄小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖大全
數(shù)學(xué)是人類的高檔思維活動(dòng)，越往頂層走的時(shí)候，需求的各種思維能力就越多，當(dāng)思維能力缺乏的時(shí)候，掉隊(duì)是必定的。那么你知道數(shù)學(xué)繪畫日記小報(bào)有哪些嗎?下面是百分網(wǎng)小編整理的數(shù)學(xué)繪畫日記小報(bào)，希望大家能喜歡!
數(shù)學(xué)繪畫日記小報(bào)鑒賞
數(shù)學(xué)繪畫日記小報(bào)一
數(shù)學(xué)繪畫日記小報(bào)二
數(shù)學(xué)繪畫日記小報(bào)三
數(shù)學(xué)繪畫日記小報(bào)四
數(shù)學(xué)繪畫日記小報(bào)五
數(shù)學(xué)繪畫日記小報(bào)內(nèi)容一：學(xué)好數(shù)學(xué)的方法
1.開發(fā)八種智能
所謂八種智能，是美國的加德納博士說的，他說人類的智能是多元化而非單一的，分為以下8種：
語言智能;
數(shù)學(xué)邏輯智能;
空間智能;
身體運(yùn)動(dòng)智能;
音樂智能;
人際智能;
自我認(rèn)知智能;
自然認(rèn)知智能;
這八種智能怎么開發(fā)?非常簡單，就是讓孩子去玩，玩得越瘋越好。
游戲中喊叫和交談吧，這叫語言智能;
游戲中組合多個(gè)游戲道具和計(jì)算數(shù)量吧，這叫計(jì)算智能;
游戲中爬樹跳下堆起積木吧，這叫空間智能;
游戲中瘋跑亂跳吧，這叫運(yùn)動(dòng)智能;
這就解釋了，為什么有點(diǎn)調(diào)皮的男生，一直似乎數(shù)學(xué)成績不好，到了高中反而超越了一直聽話和優(yōu)秀的乖乖女。
2.生活中的數(shù)學(xué)啟蒙
生活中的日常買賣活動(dòng)其實(shí)是最好的數(shù)學(xué)啟蒙。
小孩去超市買自己的玩具，或者買冰淇淋時(shí)，讓他自己算錢、拿錢、花錢、存錢，也是個(gè)不錯(cuò)的法子吧。或者，玩點(diǎn)狠的，把買菜買米買家居用品的所有任務(wù)都交給上小學(xué)之前的5、6歲的小朋友，當(dāng)專職的家庭采購員算了。
當(dāng)然啦，這個(gè)游戲要爹媽配合才能玩起來，還要順應(yīng)興趣和時(shí)機(jī)，如果一方大包大攬所有采購事宜，那就沒得玩了。還有啊，擲色子，打撲克，參加兒童跳蚤市場，都是方法。
反正，每天你總要面對小孩的，每天小孩總要纏著你玩的，如果你不知道怎么玩，那就去玩“數(shù)學(xué)游戲”，動(dòng)點(diǎn)心思，給抽象的數(shù)字結(jié)合到游戲中去，把零花錢當(dāng)成道具。
玩著玩著，小學(xué)三年級的加減乘除估計(jì)都給你學(xué)完了，而且還一點(diǎn)壓力沒有，而且還興高采烈，而且還興趣盎然。
3.培養(yǎng)閱讀興趣
生活中的日常買賣活動(dòng)其實(shí)是最好的數(shù)學(xué)啟蒙。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾經(jīng)說過：“學(xué)生讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。”
閱讀的功效絕不僅僅是豐富文化積淀，提高語文素養(yǎng)，而是幫助孩子點(diǎn)燃思維的火花，拓展視野，深化思維，提高學(xué)習(xí)力。
閱讀不僅僅是語文的事情，它對于任何一門學(xué)科來說都是首要的。有研究發(fā)現(xiàn)，一年級或更早開始大量閱讀的孩子比三年級開始閱讀的孩子在其后的中小學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)理化學(xué)習(xí)方面潛力更大。
數(shù)學(xué)繪畫日記小報(bào)內(nèi)容二：趣味數(shù)學(xué)小故事
雞兔同籠這個(gè)問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經(jīng)》就記載了這個(gè)有趣的問題。書中是這樣敘述的：今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何?
這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個(gè)籠子里，從上面數(shù)，有35個(gè)頭;從下面數(shù)，有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔?你會(huì)解答這個(gè)問題嗎?你想知道《孫子算經(jīng)》中是如何解答這個(gè)問題的嗎?
解答思路是這樣的`：假如砍去每只雞、每只兔一半的腳，則每只雞就變成了“獨(dú)角雞”，每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣，(1)雞和兔的腳的總數(shù)就由94只變成了47只;(2)如果籠子里有一只兔子，則腳的總數(shù)就比頭的總數(shù)多1。
因此，腳的總只數(shù)47與總頭數(shù)35的差，就是兔子的只數(shù)，即47-35=12(只)。顯然，雞的只數(shù)就是35-12=23(只)了。
這一思路新穎而奇特，其“砍足法”也令古今中外數(shù)學(xué)家贊嘆不已。這種思維方法叫化歸法。化歸法就是在解決問題時(shí)，先不對問題采取直接的分析，而是將題中的條件或問題進(jìn)行變形，使之轉(zhuǎn)化，直到最終把它歸成某個(gè)已經(jīng)解決的問題。
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簡潔的數(shù)學(xué)小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖11-30
好看的數(shù)學(xué)小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖11-30
好看的數(shù)學(xué)手抄小報(bào)設(shè)計(jì)圖11-30