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人教版八年級上冊物理第六章知識點

　　在年少學習的日子里，大家都背過不少知識點，肯定對知識點非常熟悉吧！知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。為了幫助大家更高效的學習，下面是小編幫大家整理的人教版八年級上冊物理第六章知識點，希望對大家有所幫助。

人教版八年級上冊物理第六章知識點

人教版八年級上冊物理第六章知識點1

　　一、長度：

　　任何測量都需要單位，長度的單位有千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等。其中米是基本單位，注意各單位之間的換算關系，長度測量的基本工具是刻度尺，拿到一把刻度尺首先要觀察零刻度線、分度值及測量范圍。

　　二、時間

　　時間主單位是秒(s)，時間的單位還有分(min)、小時(h)測試時間的工具有手表、機械停表等。

　　三、使用刻度尺的方法：

　　要觀察刻度尺的零刻度線(在哪里，是否磨損)，量程(測量范圍)和分度值(兩條相鄰的最小刻度線間的距離，它決定著刻度尺的準確程度)。

　　刻度尺要放正，使刻度線緊貼被測物體。

　　讀數時，視線與尺面垂直。

　　要估讀到分度值的下一位。

　　記錄時，結果應包括讀數和單位兩部分。

　　讀數：視線要正對刻度線(如下圖所示);除讀出分度值以上的準確值外，還要估讀出分度值的下一位數值(估讀值)。圖中鉛筆長度為69.5mm，其中69mm是準確值，0.5mm是估讀值。

　　小練習

　　1、下列各長度單位中不是國際單位制中長度單位的是()

　　A、kmB、mC、cmD、尺

　　2、下列物體的長度,接近1dm的是()

　　A、乒乓球的直徑B、成人拳頭的寬度

　　C、火柴盒的長度D、保溫瓶的高度

　　3、在下面方框中的一組數據用的是同一刻度尺測量的是()

　　①1.5m②23.0mm③4.8cm④0.72dm

　　A、①和②B、②和③C、③和④D、④和①

　　4、在用刻度尺測量物體長度時，下列要求中錯誤的是()

　　A、測量時刻度尺不能歪斜B、測量必須從刻度尺左端零刻度線量起

　　C、讀數時視線應垂直于刻度尺D、記錄測量結果必須在數字后面注明單位

　　5、在學校運動會的鉛球比賽中，裁判員測量成績時要將卷尺拉直，這是因為若不拉直，測量成績就比真實成績()

　　A、偏小B、偏大C、無影響D、無法判斷

人教版八年級上冊物理第六章知識點2

　　速度：描述物體運動的快慢，速度等于運動物體在單位時間通過的路程。

　　速度的單位：m/s;km/h。

　　勻速直線運動：快慢不變、沿著直線的運動。這是最簡單的機械運動。

　　變速運動：物體運動速度是變化的運動。

　　平均速度：在變速運動中，用總路程除以所用的時間可得物體在這段路程中的快慢程度，這就是平均速度。

　　小練習

　　(1)體育考試中，甲、乙兩個同學跑1000米所用的時間分別是3分30秒和3分50秒，則()

　　A甲同學的速度大

　　B乙同學的速度大

　　C甲、乙兩個同學的速度相同

　　D無法比較誰的速度大

　　(2)兩個做勻速運動的物體，下列說法正確的是()

　　A速度大的物體通過的.路程長;

　　B通過路程長的物體，所用的時間一定長;

　　C通過相同的路程，所用時間短的物體速度大;

　　D在相等的時間內兩個物體所通過的路程一定相等.

　　(3)水中游的最快的旗魚，速度可達108km/h，陸地跑得最快的獵豹，每秒可跑40m，空中飛行最快的褐海燕，每分鐘能飛行5km，比較它們速度的大小，下列正確的是()

　　A.獵豹B.旗魚C.褐海燕D.三者一樣大

　　人教版八年級上冊物理學習方法

　　首先，我們應該減少起點，從零開始。

　　我們必須改變觀念，不要認為初中物理是好的，高中物理一定會好的。初中物理知識是膚淺的，只要用大腦來學習，再通過大量的練習，反復強化訓練，身體素質也會提高，物理成績也會穩步提高。這樣說，高分并不意味著好的學習。如果你想學好物理，你需要學生對物理有很強的興趣，加上良好的學習方法，這兩個條件是必不可少的。所以我們要轉變觀念，踏踏實實地學習，穩步前進!

　　二。對物理有濃厚的興趣。

　　興趣是思維的動力之一，興趣是一種強大而持久的學習動機，興趣是學好物理的潛在動機。從學生的角度看，培養興趣的途徑有很多：應該注意的是，物理學與日常生活、生產、現代科學技術有著密切的聯系，密切的聯系在一起。在我們身邊有很多物理現象，運用了很多物理知識，如：說話時，聲帶在空氣中振動形成聲波，聲波傳到耳朵，引起耳膜振動，產生聽覺;當飲用沸水、飲水、墨水筆、大氣壓時有所幫助;行走時，腳與地之間的靜態摩擦有所幫助。將雜貨從米中移除，用浮力知識，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中彎曲、閃電形成等。在實踐中有意識地與物理知識相聯系，并將物理知識應用于實踐，這樣我們就可以清楚地表明，物理與我們有著密切的聯系，因此它是有用的。能極大地激發人們學習物理的興趣。從教師的角度看：通過生動的學生熟悉實例，視覺實驗，組織學生進行實驗操作，引入物理概念和規律，使學生感受到物理與日常生活密切相關;本文根據教材的內容，向學生介紹了物理學的歷史和進步，以及物理學在現代化建設中的廣泛應用，使學生能夠看到物理學的應用，明確今天的學習是為了明天的應用。根據教材內容，選擇學生介紹中外物理學家探索物理世界的生動物理典故、軼事和神秘故事，并根據教學需要和學生智力發展水平，提出了一些有趣的思考問題。教師從這些方面，也可以使學生被動地對物理感興趣，激發學生學習物理的熱情。

　　人教版八年級上冊物理學習技巧

　　步驟1.模型歸類

　　做過一定量的物理題目之后，會發現很多題目其實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉都屬于勻速圓周運動，關鍵都是找出什么力_了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經成功了一半。

　　步驟2.解題規范

　　高考越來越重視解題規范，體現在物理學科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。

　　步驟3.大膽猜想

　　物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學過的知識來解釋，所以當看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據給出的物理量和物理關系，把有關的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像_的變化規律和數據，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。