你不能不知的提升物理復習效果的兩大策略

　　一、復習策略

　　1、首先要養成好的復習習慣。

　　一輪復習結束后，很多同學會有這樣的感受，那就是好像復習過的內容很多又忘記了或者記不太清了。這是記憶規律的正常表現，沒有人能過目不忘。如何減輕其負面效應呢？就需要我們一邊復習，一邊對復習過的內容做階段性的整理、回顧和總結。

　　回顧可以強化記憶，減緩遺忘速度、減少遺忘程度。整理主要是對概念、模型、方法進行分類整理。

　　概念的整理首先要理解所有的定義、定理、定律的內容，尤其對公式中的物理量的物理意義要特別重視。例如位移，有直線運動位移、能量中的位移、簡諧運動的位移之分，而能量中的位移同學們最易混淆的又是物體實際的對地位移(功的計算)物體間的相對位移(系統機械能的損失)。再如引力中的r，有軌道曲率半徑、物體間距、天體半徑之分。規律、定理的推導和適用條件也很重要，拿到題目我們首先要知道某個規律能不能用，不管條件的亂用，只能導致錯誤。

　　我們身邊總有一些做題不多但好像什么題都見過的同學，那是因為他們建立模型的能力很強。這種能力是平時通過不斷整理練成的。如動態平衡模型、類平拋模型、電磁感應中的多邊切割模型等等。建模能力會使我們迅速地識破偽裝、一招中的。

　　我們接觸過的方法很多，如力中的三角形法則，直線運動中的圖像法、變換參考系法，牛頓第二定律、動能定理、動量定理的'使用步驟等。更重要的是力學、乃至高中物理都通用的思維方法，即力與能的兩條思路，任何復雜的物理過程都可以從力對運動的影響和能量轉化過程去考慮。通過整理，熟悉方法的適用領域和使用過程，可以開啟思路，快速完成解題。

　　總結就是總結經驗教訓。準備一本本子，記錄自己常錯的題，分析是在哪一個點上出錯？為什么總是錯？怎樣才能下次不再錯？記錄老師強調的問題，時常提醒自己。記錄自己和同學解題的心得，在解題時主動應用。這將使我們的努力事半功倍。

　　2、二輪復習的任務和方法

　　二輪復習的主要任務是鞏固基礎知識，提高綜合能力。盡管做了整理工作，總還是會有知識點被遺忘，而二輪復習又不可能像一輪復習那樣面面俱到，因此我們要打破章節之間的框架結構，在各個孤立的知識點之間發展出它們縱向、橫向上的聯系。通俗地講，就是從一個知識點出發，拖泥帶水地牽扯出一大堆相關知識點來，構成一個知識網絡。例如，從電場強度的概念出發，可以聯想到電場中力的性質，進而又從場強與電勢差的關系得到電場中能的性質；還可通過類比得出重力場中類似的性質；又可通過電場線總結重力場、電場、磁場的性質等等。這樣三日一小網，五日一大網，事事皆成網，這將會迅速提升我們的全局觀，輔之以一定量的綜合練習(如各地一模卷)對快速提高我們的綜合能力效果明顯。

　　二、答題策略

　　1、臨場的時間和精力分配

　　考試如同長跑比賽，臨場戰術應用至關重要。尤其是今年物理考試采用等級制，答題策略與傳統有顯著不同。首先每個同學要有一個心理定位，是確保B、拿到A還是沖擊A+。

　　如想確保B，則選擇、填空需要重點對待，尤其是較易的選考24分，計算題第一題多花點時間要確保拿下，第二題盡量爭取，最后一題要做完第一問(通常會比較簡單)，后面的基本可以放棄，即重心前移，對難題少花甚至不花時間。對于要拿A的同學，前面的速度要稍快，時間基本均分，但不要在一道題、一個空上投入過多，畢竟A與A+之間還有較大空間，多拿分無意義。沖擊A+的同學要在保證正確率的基礎上快速完成前卷，對最后一題的最后一問卻不必過于執著，省出時間檢查，確保余題正確，因為A+到滿分還是有不少距離的。

　　2、答題的規范性

　　一定要先寫原始公式再進行導出推演，不能光寫答案或一下跳過很多步。再有就是文字書寫的規范性，尤其是字母的書寫，物理學中的每一個字母都是有確切物理意義的，不能亂起名字，更不要潦草書寫讓人誤會成其他字母。一句話，不要讓自己的陋習成為高考失分的因素。

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