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高一年級物理第三單元復習知識點
在日常的學習中，大家最不陌生的就是知識點吧！知識點也不一定都是文字，數學的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點。掌握知識點是我們提高成績的關鍵！下面是小編收集整理的高一年級物理第三單元復習知識點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一年級物理第三單元復習知識點
自由落體
1.定義：物體從靜止開始下落，只在重力作用下的運動
2.特點：初速度為零，加速度為g的勻加速運動
3規律：初速度為零、加速度a=g的勻加速直線運動
v=gt h= v2=2gh
從運動開始連續相等的時間內的位移之比為1：3：5：
連續相等的時間內的位移增加量相等：x=gt2
一、力的基本知識：
1.力是指物體對物體的作用.
2.力的作用效果：(1)使物體產生形變;(2)使物體產生加速度(物體運動狀態變化).
3.力是矢量，要準確表述一個力，必須同時指出它的大小、方向和作用點.
二、三種最常見的力：
1.重力
(1)重力：由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力.
(2)重力的大�。孩儆蒅=mg 計算 ②用彈簧秤測量，物體處于靜止時，彈簧秤的示數等于重力的大小.
(3)重力的方向豎直向下(即垂直于水平面向下).
(4)重心:物體所受重力的作用點.①質量分布均勻的物體的重心，只與物體的形狀有關.形狀規則的均勻物體，它的重心就在幾何中心上，如均勻直棒的重心，在棒的中心.②質量分布不均勻的物體的重心與物體的形狀、質量分布有關.③薄板形物體的重心，可用懸掛法確定.
2.彈力：
(1)形變：物體在力的作用下形狀或體積發生改變，叫做形變.
(2)彈力：發生形變的物體，由于要恢復原狀，就會對跟它接觸使它發生形變的物體產生力的作用，這種力叫做彈力.
(3)彈力產生的條件：兩物體①直接接觸，②有彈性形變.
(4)彈力的方向：彈力的方向總是與作用在物體上使物體發生形變的外力方向相反.
常見支持物的彈力方向：
平板的彈力垂直于板面指向被支持的物體;
曲面的彈力垂直于曲面該處的切平面指向被支持的物體;
支承點的彈力垂直于跟它接觸的平面(或曲面的切平面)指向被支持的物體;
繩索的彈力沿著繩子指向收縮的方向.
(5)彈力的大�。簭椓Φ拇笮「巫兊拇笮∮嘘P，形變越大，彈力越大.
①胡克定律：在彈性限度內，彈簧的彈力跟它的伸長成正比，即F=kx，k叫勁度系數，單位是N/m.
彈性限度：如果物體的形變過大，超過一定的限度，物體的形狀將不能恢復，這個限度叫著彈性限度.
②對于微小形變產生的彈力大小，一般根據物體所處的狀態，利用平衡條件或動力學規律求解.
3.滑動摩擦力
(1)定義:一個物體在另一個物體表面上相對于另一個物體滑動時，所受到的阻礙它相對滑動的力.
(2)產生的條件:⑴兩物體相互接觸擠壓;
(2)物體間接觸面不光滑;
(3)兩物體間存在相對運動.
(3)大小:跟壓力FN成正比，F=FN.
(4)方向:與接觸面相切，并且跟物體相對運動的方向相反.
(5)作用效果:總是阻礙物體間的相對運動.
4.靜摩擦力
(1)定義:兩個相互接觸、相對靜止的物體，由于有相對運動趨勢，而在物體接觸處產生的阻礙相對運動的力.
(2)產生的條件：
�、賰晌矬w相互接觸擠壓;
�、谖矬w間接觸面不光滑;
�、蹆晌矬w相對靜止但存在相對運動趨勢.
(3)方向：總是跟接觸面相切，并且跟物體3) 相對運動趨勢的方向相反，與物體接觸面之間的彈力方向垂直.
(4)大小：等于使物體產生相對運動趨勢的外力的大小.兩物體間的靜摩擦力F在零和最大靜摩擦力fmax之間，即O
(5)最大靜摩擦力Fmax：
�、貴max略大于滑動摩擦力f，為方便起見，解題時如無特殊說明，可認為Fmax=F.
�、贔max的數值跟相互接觸的兩物體的材料、接觸面的粗糙程度有關，跟正壓力成正比，但靜摩擦力的數值與正壓力大小不成正比.
5.如何判斷靜摩擦力的方向?
靜摩擦力的方向沿著兩物體接觸面的切線，與相對運動趨勢的方向相反，而相對運動趨勢的方向又難以判斷，這就使靜摩擦力方向的判斷成為一個難點.判斷靜摩擦力的方向常用下列方法:
(1)用假設法判斷靜摩擦力的方向：
我們可以假設接觸面是光滑的，判斷物體將向哪滑動，從而確定相對運動趨勢的方向，進而判斷出靜摩擦力的方向.如右欄例1.
(2)根據物體的運動狀態判斷靜摩擦力的方向：
首先弄清物體運動狀態(是平衡狀態，加速或減速狀態)，分析出除摩擦力外的其它力，看是否能維持這個運動狀態，若不能維持，說明一定受摩擦力，根據平衡條件或牛頓定律，即可判斷出靜摩擦力的方向.
高一年級物理第三單元復習知識點
合成和分解力
1、標量和矢量：
(1)將物理量分為矢量和標量，體現了物理問題的分類研究。
(2)矢量和標量的根本區別在于它們遵循不同的操作規則:標量用代數法；矢量用平行四邊形定則或三角形定則。
(3)同一直線矢量的合成可以轉換為代數法，即規定某個方向為正方向，與正方向相同的物理量用正方向代人，相反用負方向代人，然后求代數和。最終結果的正負反映了方向，但有些物理量雖然分為正負，操作規則也一樣，但不能認為是矢量，最終結果的正負不代表方向，比如:功率。
力的合成與分解：
(1)合力和分力:如果一個力作用在物體上，其效果與幾個力作用在物體上產生的效果相同。這種力稱為那些力的合力，那些力稱為這種力的分力。
(2)共點力合成:
1、共點力
如果幾個力都作用在物體的同一點上，或者它們的作用線相交，那么這些力就叫共點力。
2.力的合成方法
求幾個已知力的合力叫力合成。
�、偃艉驮谕粭l直線上
a.同向：合力方向和方向一致。
b.反向:合力、方向和力中較大的力。
②互成θ角-力平行四邊形定則
三、平行四邊形定則：
兩個互成角度的力的合力可以用來表示兩個力的向線段作為平行四邊形，其對角線表示合力的大小和方向，這是矢量合成的一般規律。
注:(1)力的合成和分解遵循平行四邊行的規律。
(2)兩個力的合力范圍
(3)合力可以大于分力，也可以小于分力，也可以等于分力
(4)兩個分力成直角時，用勾股定理或三角函數。
注意事項：
�。�1）力的合成和分解反映了物理問題的研究.
（2）合成和分解是研究問題方便的一種方法。當用合力代替幾種力時，合力必須與分力脫鉤，即考慮合力不能考慮分力。同樣，分解力時只考慮分力，而不是同時考慮分力.
(3)共點兩力合力的大小范圍是
|F1-F2|≤F合≤Fl F2。
(4)共點三力合力的最大值為三力的大小之和，最小值可為零。
(5)力分解時，應根據實際效果對物體產生的實際效果進行分解。
(6)力的正交分解方法是將作用在物體上的所有力分解到兩個垂直坐標軸上，最終分解往往是為了求合力(某個方向或總合力)。
易錯現象:
1.沒有掌握靜摩擦合成的可變特性
2.不能正確分解力的作用
3.不掌握正交分解的基本方法
高一年級物理第三單元復習知識點
一、基本概念
1、質點
2、 參考系
3、坐標系
4、時刻和時間間隔
5、路程：物體運動軌跡的長度
6、位移：表示物體位置的變動�？捎脧钠瘘c到末點的有向線段來表示，是矢量。位移的大小小于或等于路程。
7、速度：
物理意義：表示物體位置變化的快慢程度。
分類平均速度：方向與位移方向相同
瞬時速度：
與速率的區別和聯系速度是矢量，而速率是標量
平均速度=位移/時間，平均速率=路程/時間
瞬時速度的大小等于瞬時速率
8、加速度
物理意義：表示物體速度變化的快慢程度
定義：（即等于速度的變化率）
方向：與速度變化量的方向相同，與速度的方向不確定。（或與合力的方向相同）
二、運動圖象（只研究直線運動）
1、x—t圖象（即位移圖象）
�。�1）、縱截距表示物體的初始位置。
�。�2）、傾斜直線表示物體作勻變速直線運動，水平直線表示物體靜止，曲線表示物體作變速直線運動。
�。�3）、斜率表示速度。斜率的絕對值表示速度的大小，斜率的正負表示速度的方向。
2、v—t圖象（速度圖象）
�。�1）、縱截距表示物體的初速度。
�。�2）、傾斜直線表示物體作勻變速直線運動，水平直線表示物體作勻速直線運動，曲線表示物體作變加速直線運動（加速度大小發生變化）。
（3）、縱坐標表示速度。縱坐標的絕對值表示速度的大小，縱坐標的正負表示速度的方向。
�。�4）、斜率表示加速度。斜率的絕對值表示加速度的大小，斜率的正負表示加速度的方向。
�。�5）、面積表示位移。橫軸上方的面積表示正位移，橫軸下方的面積表示負位移。
三、實驗：用打點計時器測速度
1、兩種打點即使器的異同點
2、紙帶分析；
（1）、從紙帶上可直接判斷時間間隔，用刻度尺可以測量位移。
�。�2）、可計算出經過某點的瞬時速度
（3）、可計算出加速度
高一必修1物理知識點歸納
勻速直線運動的速度與時間的關系
勻速直線運動
1、定義：物體沿著直線運動，而且保持加速度不變，這種運動叫做勻變速直線運動。
2、勻變速直線運動的分類：
3、勻變速直線運動的v—t圖象
實驗小車的v—t圖象是一條傾斜直線。由此可知，無論Δt取何值，無論在什么時間階段，Δt對應的速度變化Δv都相同，即Δv/Δt不變，則物體的加速度不變。所以勻變速直線運動的v—t圖象是一條傾斜直線。在數學函數圖象中，Δv/Δt叫做圖象的斜率，故v—t圖象的斜率表示物體做勻變速直線運動的加速度的大小。
高一必修1物理知識點歸納：牛頓運動定律的應用
1、動力學的兩類基本問題：
（1）已知物體的受力情況，確定物體的運動情況�；窘忸}思路是：
�、俑鶕芰η闆r，利用牛頓第二定律求出物體的加速度。
②根據題意，選擇恰當的運動學公式求解相關的速度、位移等。
（2）已知物體的運動情況，推斷或求出物體所受的未知力�；窘忸}思路是：①根據運動情況，利用運動學公式求出物體的加速度。
�、诟鶕ｎD第二定律確定物體所受的合外力，從而求出未知力。
（3）注意點：
�、龠\用牛頓定律解決這類問題的關鍵是對物體進行受力情況分析和運動情況分析，要善于畫出物體受力圖和運動草圖。不論是哪類問題，都應抓住力與運動的關系是通過加速度這座橋梁聯系起來的這一關鍵。
②對物體在運動過程中受力情況發生變化，要分段進行分析，每一段根據其初速度和合外力來確定其運動情況；某一個力變化后，有時會影響其他力，如彈力變化后，滑動摩擦力也隨之變化。
2、關于超重和失重：
在平衡狀態時，物體對水平支持物的壓力大小等于物體的重力。當物體在豎直方向上有加速度時，物體對支持物的壓力就不等于物體的重力。當物體的加速度方向向上時，物體對支持物的壓力大于物體的重力，這種現象叫超重現象。當物體的加速度方向向下時，物體對支持物的壓力小于物體的重力，這種現象叫失重現象。對其理解應注意以下三點：
（1）當物體處于超重和失重狀態時，物體的重力并沒有變化。
�。�2）物體是否處于超重狀態或失重狀態，不在于物體向上運動還是向下運動，即不取決于速度方向，而是取決于加速度方向。
�。�3）當物體處于完全失重狀態（a=g）時，平常一切由重力產生的物理現象都會完全消失，如單擺停擺、天平失效、浸在水中的物體不再受浮力、液體柱不再產生向下的壓強等。
易錯現象：
（1）當外力發生變化時，若引起兩物體間的彈力變化，則兩物體間的滑動摩擦力一定發生變化，往往有些同學解題時仍誤認為滑動摩擦力不變。
�。�2）些同學在解比較復雜的問題時不認真審清題意，不注意題目條件的變化，不能正確分析物理過程，導致解題錯誤。
�。�3）些同學對超重、失重的概念理解不清，誤認為超重就是物體的重力增加啦，失重就是物體的重力減少啦。
高一物理知識點歸納
線速度V=s/t=2πR/T2。角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf
向心加速度a=V^2/R=ω^2R=（2π/T）^2R4。向心力F心=Mv^2/R=mω^2_=m（2π/T）^2_
周期與頻率T=1/f6。角速度與線速度的關系V=ωR
角速度與轉速的關系ω=2πn（此處頻率與轉速意義相同）
主要物理量及單位：弧長（S）：米（m）角度（Φ）：弧度（rad）頻率（f）：赫（Hz）
周期（T）：秒（s）轉速（n）：r/s半徑（R）：米（m）線速度（V）：m/s
角速度（ω）：rad/s向心加速度：m/s2
注：
�。�1）向心力可以由具體某個力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直。
�。�2）做勻速度圓周運動的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動能保持不變，但動量不斷改變。
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