八年級運動的描述物理知識點

　　在我們平凡的學生生涯里，不管我們學什么，都需要掌握一些知識點，知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習我能掌握”的內容。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢？下面是小編收集整理的八年級運動的描述物理知識點，歡迎大家分享。

　　機械運動

　　物理學中把物體位置的變化叫做機械運動，簡稱為運動。機械運動是宇宙中最普遍的運動。

　　參照物

　　(1)研究機械運動，判斷一個物體是運動的還是靜止的，要看是以哪個物體作為標準。這個被選作標準的物體叫做參照物。

　　(2)判斷一個物體是運動的還是靜止的，要看這個物體與參照物的位置關系。當一個物體相對于參照物位置發生了改變，我們就說這個物體是運動的，如果位置沒有改變，我們就說這個物體是靜止的。

　　(3)參照物的選擇是任意的，選擇不同的參照物來觀察同一物體的運動，其結果可能不相同。例如：坐在行使的火車上的乘客，選擇地面作為參照物時，他是運動的，若選擇他坐的座椅為參照物，他則是靜止的。對于參照物的選擇，應該遵循有利于研究問題的簡化這一原則。一般在研究地面上運動的物體時，常選擇地面或者相對地面靜止的物體(如房屋、樹木等)作為參照物。

　　運動和靜止的相對性：

　　宇宙中的一切物體都在運動，也就是說，運動是絕對的。而一個物體是運動還是靜止則是相對于參照物而言的，這就是運動的相對性。

　　判斷一個物體是運動的還是靜止的，一般按以下三個步驟進行：

　　(1)選擇恰當的參照物。

　　(2)看被研究物體相對于參照物的位置是否改變。

　　(3)若被研究物體相對于參照物的位置發生了改變，我們就說這個物體是運動的。若位置沒有改變，我們就說這個物體是靜止的。

　　知道比較快慢的兩種方法

　　(1)通過相同的距離比較時間的大小。

　　(2)相同時間內比較通過路程的多少。

　　2.速度

　　(1)物理意義：速度是描述物體運動快慢的物理量。

　　(2)定義：速度是指運動物體在單位時間內通過的路程。

　　(3)速度計算公式：v=s/t。注意公式中各個物理物理量的含義及單位以及路程和時間的計算。

　　(4)速度的單位

　　①國際單位：米/秒，讀做米每秒，符號為m/s或m·s-l。

　　②常用單位：千米/小時，讀做千米每小時，符號為km/h。

　　③單位的換算關系：1m/s=3.6km/h。

　　(5)勻速直線運動和變速直線運動

　　①物體沿著直線快慢不變的運動叫做勻速直線運動。對于勻速直線運動，雖然速度等于路程與時間的比值，但速度的大小卻與路程和時間無關，因為物體的速度是恒定不變的，無論通過多遠的路程，也不管運動多長時間。

　　②運動方向不變、速度大小變化的直線運動叫做變速直線運動。對于變速直線運動可以用平均速度來粗略的地描述物體在某段路程或某段時間的運動快慢。

　　③平均速度的計算公式：v=s/t，式中，t為總時間，s為路程。

　　④正確理解平均速度：A.平均速度只是粗略地描述變速運動的平均的快慢程度，它實際是把復雜的變速運動當作簡單的勻速運動來處理，把復雜的問題簡單化。B.由于變速直線運動的物體的速度在不斷變化，因此在不同的時間、不同的路程，物體的平均速度不同。所以，談到平均速度，必須指明是哪一段路程，或哪一段時間的平均速度，否則，平均速度便失去意義。

　　牛頓第一定律

　　一、牛頓第一定律

　　定義：一切物體在沒有受到力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態狀態。

　　牛頓第一定律是通過實驗為基礎、通過分析和科學推理得到的。

　　說明力是改變運動狀態的原因，不是維持運動狀態的原因。要改變力的運動狀態，必須對物體施加力的作用。

　　牛頓定律又叫慣性定律

　　二、慣性

　　一切物體都有保持原來運動狀態不變的性質叫慣性。

　　慣性大小與速度無關，與質量有關。

　　一切物體都有慣性，是物體的屬性

　　注意：由于，具有，因為慣性是對的。受到、獲得、慣性力是錯誤的。慣性不是一種力

　　二力平衡

　　一、定義：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡(平衡狀態)

　　受力平衡：靜止或做勻速直線運動

　　受力不平衡：做變速運動，速度大小和運動方向改變。(人造衛星)

　　摩擦力

　　一、摩擦力

　　定義：兩個相互接觸的物體，當它們相對運動時，在接觸面會產生一種阻礙相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。

　　分類：靜摩擦

　　動摩擦：

　　①滑動摩擦力

　　②滾動摩擦力

　　方向：與相對運動方向相反。

　　條件：

　　①兩個相互接觸的物體且相互擠壓

　　②接觸面粗糙

　　③兩個物體間發生相互運動或相對運動的趨勢

　　影響因素：

　　①壓力大小

　　②接觸面粗糙程度

　　增大摩擦：

　　①增大壓力

　　②增大接觸面粗糙程度

　　③變滾動摩擦為滑動摩擦

　　④纏繞

　　減小摩擦：

　　①減小壓力

　　②減小接觸面粗糙程度

　　③變滑動摩擦為滾動摩擦

　　④使接觸面分離

　　摩擦力不全是阻力也有可能是動力，如傳送帶運送貨物。

　　初中物理高效學習方法

　　理解記憶

　　各位初中生在學習物理時有非常多的公式、實驗現象、物理規律需要記憶的，如果各位初中生死記硬背的話可能將自己學習物理的興趣泯滅掉，而且記憶也并不牢固，所以各位初中生要進行理解記憶，用最適合自己的方法將所需知識全部記憶住。

　　在做題中總結規律

　　初三學生學習物理一定會做很多物理練習題，但是大家要在邊做題的過程中邊總結，明確常見題型的考點和解題套路，如果能摸透物理的得分技巧。那么你的成績一定會有很大的提升。另外初三學生還應該注意自己做的練習題是否具有典型性，大家做一道好題勝過盲目做三道無用題，聰明的學生懂得通過一道典型題反思這類的練習題，在考試中，很多時候考察學生的知識點都是換湯不換藥，但是需要學生勤總結其中的解題套路與規律。

　　重視物理實驗過程

　　物理是一門實驗性很強的學科，初中物理很多地方都需要學生掌握實驗知識，實驗的很多小細節都可能成為中考的一個考點，而且如果初三學生能將實驗的原理都掌握熟練，那么做到相關的練習題也可以迎刃而解。

　　初三學生在上物理實驗課的時候，要注意認真聽老師強調重點，如果可以動手實踐，要在注意安全的情況下，嚴格遵守每一個實驗步驟，仔細思考各個實驗的原理。

　　中考物理大題答題方法

　　針對于中考物理的大題，初三學生可以采用先猜后解的答題策略。就算是這道物理大題初三學生不會答，也要把答案蒙上。對于中考物理電學這一部分，一些比例題給出的都不會很大，所以可以先猜后解答，如果猜不出來的在寫解。同樣的對于中考物理力學大題也可以。

　　牛頓第一定律

　　學好物理的方法和技巧

　　獨立做題

　　要獨立地，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

　　整理好學習資料

　　學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時間。

　　審題要仔細

　　關鍵字眼不可疏忽審題時一定要仔細，尤其要注意一些重要的關鍵字眼，不要以為是容易題，陳題就一眼帶過，要注意陳題中可能有新意。也不要一眼看上去認為是新題、難題就畏難而放棄，要知道難題也只難在一點，新題只新在一處。由于疏忽看錯題或畏難輕易放棄都會造成很大的遺憾。

　　聲與光知識點

　　1.一切發聲的物體都在振動，聲音的傳播需要介質。

　　2.通常情況下，聲音在固體中傳播最快，其次是液體，氣體。

　　3.樂音三要素：音調(聲音的高低);響度(聲音的大小);音色(辨別不同的發聲體)。

　　4.超聲波的速度比電磁波的速度慢得多(聲速和光速)。

　　5.光能在真空中傳播，聲音不能在真空中傳播。

　　6.光是電磁波，電磁波能在真空中傳播。

　　7.真空中光速：c=3×108m/s=3×105km/s(電磁波的速度也是這個)。

　　8.反射定律描述中要先說反射再說入射(平面鏡成像也說"像與物┅"的順序)。

　　9.鏡面反射和漫反射中的每一條光線都遵守光的反射定律。

　　10.光的反射現象(人照鏡子、水中倒影)。

　　11.平面鏡成像特點：像和物關于鏡對稱(左右對調，上下一致)。

　　12.平面鏡成像實驗玻璃板應與水平桌面垂直放置。

　　13.人遠離平面鏡而去，人在鏡中的像變小(錯，不變)。

　　14.光的折射現象(筷子在水中部分彎折、水底看起來比實際的淺、海市蜃樓、凸透鏡成像)。

　　15.在光的反射現象和折射現象中光路都是可逆的。

　　16.凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發散作用。

　　17.能成在光屏上的像都是實像，虛像不能成在光屏上，實像倒立，虛像正立。

　　18.凸透鏡成像試驗前要調共軸：燭焰中心、透鏡光心、和光屏中心在同一高度。

　　19.凸透鏡一倍焦距是成實像和虛像的分界點，二倍焦距是成放大像和縮小像的分界點。

　　20.凸透鏡成實像時，物如果換到像的位置，像也換到物的位置。

　　力與運動

　　第一節牛頓第一定律

　　（1）牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。

　　（2）慣性：我們把物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。牛頓第一定律也叫慣性定律。慣性是所有物

　　體都固有的一種屬性。（決定大小因素質量）

　　（3）怎樣分析慣性現象：

　　①確定對象是哪一個物體或同一物體的哪個部分

　　②弄清研究對象原來運動狀態（靜止或運動）

　　③哪個物體或物體哪個部分運動狀態發生了怎樣變化

　　④由于慣性，研究對象要保持原來運動狀態，于是出現了什么現象第二節力的合成

　　（1）合力與分力：如果一個力產生的作用跟幾個力共同作用產生的效果相同，這個力就叫做那幾個力

　　的合力。組成合力的每一個力叫分力。

　　（2）力的合成：如果已知幾個力的大小和方向，求合力的大小和方向，稱為力的合成。

　　（3）同一直線上的二力合成：

　　①兩個力同方向時：其合力方向不變，大小是這兩個力的大小之和。即：F合=F1+F2

　　②兩個力方向相反時：合力方向與其中較大的力方向一致，大小是這兩個力的大小之差。即：F合=F1-F2。

　　第三節力的平衡

　　（1）力的平衡狀態和平衡力：物體在受到兩個力（或多個力）作用時，如果能保持靜止或勻速直線運

　　動狀態，我們就說這是力的平衡狀態。使物體處于平衡狀態的兩個力（或多個力）為平衡力。

　　（2）二力平衡條件：兩個力大小相等、方向相反、作用在同一物體、并且在同一直線。二力平衡時合

　　力為零。(同體、等值、反向、共線)

　　判斷是否為二力平衡時，以上四個條件，缺一不可，必須同時滿足。

　　平衡力和相互作用力相同點不同點平衡力等值、反向、共線同體不同體相互作用力

　　（3）物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

　　（4）力和運動關系

　　1)不受力→物體的運動狀態保持不變。

　　2)受平衡力→物體的運動狀態保持不變。3)受非平衡力→物體的運動狀態將改變

　　①合力與運動方向相同→物體做加速運動；

　　②合力與運動方向相反→物體做減速運動；

　　③合力與運動方向不在同一條直線上→物體做曲線運動。

　　第七章力第1節力

　　1、力的概念：力是物體對物體的作用。

　　2、力產生的條件：

　　①必須有兩個或兩個以上的物體。

　　②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。

　　3、力的性質：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。

　　4、力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態。力可以改變物體的形狀。說明：物體的運動狀態是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變

　　5、力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N表示。力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。

　　6、力的三要素：力的大小、方向、和作用點。

　　7、力的表示法：力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來，如果沒有大小，可不表示，在同一個圖中，力越大，線段應越長

　　第2節彈力

　　1、物體受力時發生形變，不受力時又恢復原來的形狀的特性叫做彈性。物體變形后不能自動恢復原來形狀的特性叫做塑性。

　　彈簧的彈性有一定的限度，超過這個限度就不能完全復原。彈力是物體由于彈性形變而產生的力。

　　2、測量力的大小的工具叫做測力計。

　　彈簧測力計原理：彈簧受的拉力越大，彈簧的伸長就越長。在彈性限度內，

　　彈簧的伸長跟受到的拉力成正比。

　　彈簧測力計結構：彈簧、掛構、指針、刻度牌、外殼。彈簧測力計使用：使用前：

　　①觀察它的量程（測量范圍），加在它上面的力不

　　能超過它的量程。

　　②觀察分度值，即認清它的每一小格表示多少牛。

　　③檢查它的指針是否指在“0”刻度，測量前應該把指針調節到指“0”的位置上。

　　測量時：注意防止彈簧指針卡住，沿軸線方向用力。讀數時：視線與刻度面垂直。注意：物理實驗中，有些物理量的大小是不宜直接觀察的，但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察，用容易觀察的量顯示不宜觀察的量，是制作測量儀器的一種思路。這種科學方法稱做“轉換法”。利用這種方法制作的儀器象：溫度計、彈簧測力計、壓強計等。

　　第3節重力

　　1、宇宙間任何兩個物體，都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。由于地球的吸引而使物體受到的力，叫做重力。地球上所有物體都受到重力的作用。重力的施力物體是地球。

　　2、重力的大小通常叫做重量。

　　物體所受的重力跟它的質量成正比，它們之間的關系是G=mg。符號的意義及單位：G重力牛頓（N）

　　M質量千克（kg）g=9.8牛/千克(N/kg)(在要求不很精確的情況下可取g=10N/kg)

　　3、重力的方向：豎直向下其應用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和面是否水平。

　　4、重力的作用點重心：重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻外形規則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點

　　假如失去重力將會出現的現象：（只要求寫出兩種生活中可能發生的）

　　①拋出去的物體不會下落；

　　②水不會由高處向低處流

　　③大氣不會產生壓強；

　　第八章運動和力第1節牛頓第一定律

　　1、伽利略斜面實驗：

　　⑴三次實驗小車都從斜面頂端滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運動的速

　　度相同。

　　⑵實驗得出得結論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地越遠。

　　⑶伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。

　　⑷伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法在實驗的基礎上，進行理想化推理。（也稱作理想化實驗）它標志著物理學的真正開端。

　　2、牛頓第一定律：

　　⑴牛頓總結了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

　　⑵說明：

　　A、牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括出來的，且經受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。

　　B、牛頓第一定律的內涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止狀態，原來運動的物體，不管原來做什么運動，物體都將做勻速直線運動

　　C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態無關，所以力不是產生或維持運動的原因。

　　3、慣性：

　　⑴定義：物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。

　　⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。

　　4、慣性與慣性定律的區別：

　　A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規律。

　　B、任何物體在任何情況下都有慣性，（即不管物體受不受力、受平衡力還是非平衡力），物體受非平衡力時，慣性表現為“阻礙”運動狀態的變化；慣性定律成立是有條件的。

　　人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點各舉兩例（不要求解釋）。答：利用：跳遠運動員的助跑；用力可以將石頭甩出很遠；騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系安全帶；車輛行使要保持距離；包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。

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