探討高三物理第一輪復習方法
【摘要】回望高三復習歷程，小編不得不說其中的第一輪復習極其重要，它將涵蓋所有的知識點，是我們對所學知識查缺補漏的最好機會，也可以說是全面復習的唯一機會，下面是“高三物理第一輪復習方法探討”歡迎大家參考!
一、逐步加深學生對雙基知識的理解
高考對能力的考核要求首項便是理解能力。只有對所學雙基知識都能深刻理解，才談得上運用它們進行推理、分析，去解決更復雜的問題。怎樣才算對所學知識做到理解了?例如，對交流電的有效值，如果以為最大值除以就是有效值，那么，對這一物理概念就沒有理解。因為這只是對特定的正弦交流電的一個數量關系，不適用于所有交變電流的情況，必須從有效值定義本身去理解，并能運用它計算出不同情況中交流電的有效值，才達到理解的效果。
怎樣才能做到深刻理解雙基知識?在基礎復習中必須堅持“循序漸進”這個原則。任何貪多、求快的復習安排，或以解題來帶知識的速成復習方法，都只能食而不化。快則快了，然而對所復習的知識仍然是一知半解，不深不透，不可能達到正確理解的目的。“循序漸進”，是要按課本的章節順序進行基礎復習，穩扎穩打。具體說，可引導學生按以下幾項來操作：①對每節課文堅持認真閱讀，歸納和整理出知識要點;②獨立完成相應的鞏固作業，檢查對所涉及的.物理概念及規律的理解程度;③每章或每部分結束，進行一次小結，理一理知識結構，做到基礎知識系統化、網絡化;④每逢大型考試，再將知識回一回，進一步加深對雙基知識的理解。以上各項如能持之以恒，對雙基知識的掌握定會有相當的收益。
二、正確處理物理復習中的幾個關系
1.點與面的關系
高中物理包括力、熱、電、光、原五大部分，高考《考試說明》把它們分為二十個大項，一百零幾個知識點，這就是“面”，要全面復習，不要造成漏洞，但也不能平均使用力量，對一些骨干、核心知識，要力求深刻理解，并能在實際問題中應用它們。就力學部分而言，力和運動學知識可視為力學的準備知識，而牛頓定律、動量守恒定律、功和能的關系則是整個力學框架的重要支柱，對這些重點內容，復習務必追求突破性進展。這樣，既全面復習，又突出重點，處理好點和面的關系。
2.記與懂的關系
記，指記憶，對于知識，必要的記憶是需要的，否則就談不上應用它們。但對于物理知識，必須強調在理解的基礎上記憶，即首先要強調“懂”。在復習一個物理概念或規律時，應首先弄明白它是怎樣來的，與它相聯系的重要實驗是怎樣的;對概念、規律本身，應盡可能準確地掌握它的定義、表達方式、物理意義及其成立條件等;還要進一步弄清它們與其它概念、規律的區別和聯系，鑒別一些似是而非和似非而是的說法。一般來說，這些都清楚了，也就記住了，這種在理解的基礎上的記憶，不但記得牢靠，而且也便于解決實際問題時靈活應用它們。
3.講與練的關系
要堅持講解與練習有機結合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，要“精講精練”，使學生能觸類旁通、舉一反三。“講”要做到針對性強，除重點、難點知識外，側重講解題方法和應注意的問題，并注重學科內知識的綜合交叉，突出能力的培養，培育應變能力。“練”要以定時作業為主，參照高考試卷設置訓練題的題型、題量和難度，讓學生在解題的能力、速度等方面適應高考的要求，逐步培養學生良好的解題習慣和應試技巧。
三、認真做好各項練習，提高綜合分析問題的能力
練習在總復習中是舉足輕重的一環，通過練習可達到鞏固知識、提高能力的目的。認真做好各項練習應遵循一個原則：解題規范。一要規范地使用物理規律。不少同學常從生活經驗角度去解物理題，比如用動能定理時，習慣從功、能的數值上加加減減來得到結果，而不問列式的物理意義，這種不規范的混亂的思維方式，只能使認知水平停滯在生活經驗的層次上，正是復習中一大障礙。物理學自有本身固有的思維規律和方法，像動能定理的應用，首先要求弄清研究對象的受力情況和運動情況，然后區別各力做功的正、負，再搞清過程的初態和終態，最后按外力功的代數和等于動能增量列出方程，這之后的代數運算便容易了。如果在平時練習中始終能堅持這樣規范地使用物理定律、定理，時間久了必然會加深對規律的理解，能力一定會上升到新的層次。二要將題做完整。一些學生做練習“浮而不實”，列出幾個物理方程便丟手不做者有，整理到代數式但懶于代入數字運算者也有，都不肯將題解到底。他們之中不乏最后失敗的實例，均因為他們沒有從日常的練習中得到收益，許多物理題，粗一看解題方向似乎很明顯，仔細一解才發現里邊隱含著重要的變化及關鍵。再說，一個完整的解題要有嚴密的邏輯過程，要有簡明扼要的文字表述，有單位的處理，有數字的運算等，所有這些，無不涉及雙基知識及個人的素養和能力，都是要通過訓練來加以提高改進的。那種蜻蜓點水式的解題，不可能在這些方面得到不斷啟發和訓練，題解得再多，然水平提高不快、不實，最后必定導致復習工作的低效率。
四、重視物理學研究方法和學生學習方法的指導
在總復習中，除認真復習知識之外，還要重視對物理學研究方法的總結提高。從表面上看，這似乎與知識的復習聯系不大，其實這才是一項更高層次、有更高效率的復習方法。那么，有哪些研究方法需要認真總結呢?例如：解靜力學、動力學問題常用的隔離法、整體法，處理復雜運動常用的運動合成法，簡單明了的圖線法，以易代難的等效代換法等等，均為中學物理中基本的研究方法。對于老師怎樣建立物理模型，怎樣隨著審題而描繪物理情景，怎樣分析物理過程，怎樣挖掘隱含條件等等，這些都是遠比列出物理方程、完成解題任務更有必要學習的東西，要求學生格外注意。常聽到學生說，老師講的都懂，具體的物理問題也能說出一些道理，但真要他做題，卻難于獨立完成。這就需要學生在平時的學習中，不僅要“聽懂”、“想通”，而且要“會做”，只有在自己動手的實踐中，才能真正掌握解題方法，提高解題能力，對做過的舊題，特別是那些曾經做錯的題進行整理，經常翻看，非常有好處。
總結：以上就是“高三物理第一輪復習方法探討”的全部內容，請大家認真閱讀，鞏固學過的知識，小編祝愿同學們在努力的復習后取得優秀的成績!
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