(精華)學生自我反思13篇
隨著社會一步步向前發展，我們要在教學中快速成長，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。反思要怎么寫呢？以下是小編整理的學生自我反思 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學生自我反思 篇1
如果說人生是一列公交車的話，那么意外就好比中途上車的人，你不能控制他們到來的時間，卻會與你度過一段難忘的時光。
期中考試結束了，其中也充斥著各種各樣的意外，語文的閱讀、數學的大題、英語的聽力······現在回想起來，期中考試，本身也就是一場意外。
意外無法回避，也無法索取，可遇而不可求就是對意外的最好的`理解。對于意外，每個人都有不同的態度，有的人積極面對、有的人焦慮萬分、有的人抱頭痛哭······
想想考場上的自己，在面對意外的時候卻也是焦慮萬分，真的是太不應該了，對待意外，最重要的一條就是擺平自己的心態，心如止水，因為人在焦慮的時候，在郁悶的時候是不可能做成事的，每一個成功者在最開始的時候一定是冷靜的。
每一次考試都要得到一些啟示，對于這次考試來說，我最應該學到的就是無論題再難，時間再緊張，對待每一道題都要專注去攻克，即使沒有完成所有的題我也能驕傲的說，題的確有一點難，但我沒有遺憾，因為我把我該做的都做到最好了，至于結果，就沒有那么重要了。
人生如同考試，充滿了意外，但在那意外背后卻是一個個挑戰。面對意外需要的是勇氣，完成挑戰則需要的是蛻變。意外亦是成長，在成長中面對的意外便是人生中一筆寶貴的財富。
人生需要意外，它們是五彩的畫筆，圖滿每一張白紙。每個人的人生都是一本書，一次次的意外便是里面的彩頁，在平庸之中卻有一段段閃亮的日子，人生，不后悔。
學生自我反思 篇2
尊敬的老師：
這是一個深刻的檢討，這是對我這次所犯錯誤的深刻反思，我很慚愧，我真的不應當不尊重教師，我不應當不聽教師的話，我作為一名學生，就應當完全的服從教師的管理，而我這次沒有很好的重視教師的話，我感到很抱歉，我期望教師能夠原諒我的這一任性行為，我真的悔過了。
人總是會犯錯誤的，我明白我不能用這個作為借口，以后我會盡量避免這個事情的發生，期望教師能夠相信我的悔過之心。人有失手，馬有失蹄，相信教師看到我這個態度，也會明白我是真的有深刻的反思過了，我十分重視這次的事情，期望教師能夠原諒我，我保證以后再也不會犯這樣的錯誤。這幾天，我深刻的認識到，我的不良行為是對于教師管理紀律的一個挑戰，這個是錯誤的，教師的話是正確的'，就算要犯錯誤，也不要在您的面前犯錯誤，聽到教師的話不能夠假裝沒有聽到，教師的話就要聽錯，教師管理學生也是為了學生好，我們應當明白教師的良苦用心，我們不能挑戰教師的紀律，我們還只是一個學生，我們學生唯一能做的就是服從教師的管理，好好學習天天向上。
這件事情，我真的感到十分的抱歉，期望教師能夠原諒我，能夠認可我的認錯態度，我真的反思過了，認識到了自我錯誤的嚴重性，期望教師能夠給我一個改過自新的機會，期望其他同學引以為戒，不要和我一樣犯這么低級愚蠢的錯誤。
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20xx年xx月xx日
學生自我反思 篇3
高一的第一個學期，帶著少許的遺憾，匆匆忙忙地逝去了。
面對突如其來的史地生和更為沉重的學習負擔，我有點無所適從。還有作業的不斷增多以及難度加大，使我很難兼顧各科，只能選擇性地去做。時間也總覺得不夠用，做不了幾道題就到十一點了。直到下半學期，才慢慢由原來的被動挨打變成主動。這中間也有不少同桌的功勞，在她的督促下，我的學習方法有了很大改進。要更加努力，更加勤奮。
上學年，按貫例都會有藝術節和校運會。相比較而言，我的文藝才能遠不及我的體育才能，所以我對校運會的貢獻要比藝術節大那么一點點。之所以說大一點點，因為我在校運會中報的兩個個人項目都進不了前八，不能加分。只有在4χ100米接力比賽中幫了一點小忙，拿了第二名。至于藝術節，既無歌唱才能又無表演天賦的我，只好乖乖坐在臺下當觀眾了。高一級的籃球級賽我也有參加，但由于狀態不佳，沒能帶領球隊更進一步，很可惜地只拿了第三名。不過，我們還有下一次，我們有能力有希望走得更遠。在羅浮山和大夫山的活動中，我們也發揮了團結互助的精神，共同地度過了美好的時光。
總的來說，經過了這個學期，在學習方面上有所適應，也在各科的'學習中也逐漸找到了方法。另外，對于這個學期我的表現，個人認為不太滿意，畢竟可以做得更好的地方太多了。
失敗讓我嘗到了不少苦頭，但不能阻礙我前進的步伐。
這個學期的結束不意味著就此畫上句號，短暫的寒假只不過是讓我們喘口氣，僅此而已……
學生自我反思 篇4
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”伴隨著這句開場白，我們結束了初一上學期的第一次考試。在同學們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情，而時間也正在我們的手中悄悄溜走。
這次考試，對我來說，不能說不是一個很大的打擊。雖然考試成績還沒發下來，可憑我的感覺，一向自認為是考試高手、小學門門考試接近滿分的我，這次卻來了一次“滑鐵盧”。數學考試不認真，自認為不太難，做起題來走馬觀花、風卷殘云，做完后陶醉在自我滿足之中，也沒有認真檢查。英語的音標方面掌握不牢固，元音、輔音、字母組合發音方面似是而非的現象比較多，考試中做選擇題時左右為難，只能憑感覺猜。語文，首先作文有些跑題，以寫事為主，而我重點寫人，古詩背誦方面，總以為自己背的差不多，不求背默精準，結果幾個字出錯，在組詞、填空方面，明顯有錯別字，還有兩道4分的題空著沒有做。
分析原因：一是，對中學的認識。我覺得，初中的生活本該如此：春日晴柳下的高歌；樓臺亭宇里的'琴瑟；深秋山林里的獨步；隆冬爐火旁的傾談……絕非“雕弓如滿月”那般緊張，絕非“如何過得今宵去”那般無聊。已經經歷了緊張的小升初，初一課程相對較少，可以來幾許飄逸，來一點充實，適當玩一玩。二是，小學時學習的依賴性強，老師一個勁教，我們填鴨式學習，而進入中學，課程較多，老師漸漸放手，培養我們的自覺學習的能力，而我不注意總結學習方法，缺乏獨立鉆研的習慣。三是，只能機械學習，不知道舉一反三，效率不高。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”學習離不開思考，要時時提醒自己思考，只有這樣，學習的東西才會被很好的吸收。四是，粗心。不注意檢查。
解決方法：一是要正確認識到初中是成長的關鍵階段，只有這時為高中、大學打下好的基礎，將來才能有更好的發展。二是，要養成好的學習習慣。比如如先預習，后聽講；先復習，后做作業；先獨立思考，后發問討論。每天對所學內容有一個回顧，每個章節進行小結。要養成作業自查，記錄錯題的習慣。三是，提高學習效率。高效率利用好每一堂課上的有效時間，抓重點、難點，及時消化吸收課堂內容。四是加強閱讀訓練。初一課程相對較少，可以適當選些中外名著，英語小幽默、短文，加以閱讀，開拓知識面，對閱讀理解和寫作都會有幫助的，會在潛移默化中提升語文、英語閱讀能力。
這次考試，成績也許會不太理想，可我會不氣餒，我將深刻反思、認真總結，改進方法，積極進取，我相信成功會鐘情與那些及時反省，不懼困難，認真拼搏的人。
后記：此為初一上學期第一次月考后的反思，現發布出來，大家共勉！
學生自我反思 篇5
培養學生的自我管理能力，主要是走出“小我”的圈子，邁進“集體”的大家庭。充分發揮學生好學上進、朝氣蓬勃的優勢，調動學生關心班級、維護榮譽的積極性，在鍛煉成才的道路上不斷前進。
一是生活自理能力的培養。培養生活自理能力是學生走向獨立的重要途徑。班級可以組織疊被子、洗衣服、整理課桌等比賽。生活自理能力的增強使得班上原先許多人不愿做的事有人爭著做，同學們懂得做班級的主人，不僅要有這個愿望，更要有這個能力。
二是學習自主能力的培養。學生自主能力的培養是班級管理的核心，這里不僅是知識的接受問題，而且也是品德、意志等問題。可以利用班會課組織學生交流經驗，請有關老師作學習方法的講座，組織學生進行學習效率自測等。學生只有從“要我學”轉向“我要學”，才能成為學習的主人，才能體現出獨立人格，也才能真正成為自己的主人。
三是心理調節能力的培養。一個生理不健全的人會失去行動的自由，一個心理不健全的人會失去了思維的自由。在培養學生心理自我調節能力的'過程中，可以開展一些有益的活動。如進行心理咨詢、開設輔導講座等。
四是行為自律能力的培養。要學習學校的各項規章制度，做到心中自有一桿秤，讓學生自覺衡量自己的言行，做思維的主人。要強化行為規范的自我訓練。通過演講、故事會、座談會等方式，幫助學生認識自己；通過檢查評比、量化考核方式提高行為評價的水平。在班級管理中應盡可能讓學生自己的活動自己設計、自己的活動自己開展、自己的活動自己評價，最后請班主任做好引導和進行點評。
學生自我反思 篇6
近來，我在語文這門功課的學習上不甚順利，我曾不斷思考著，總結了以下缺點。語文考試考查內容分為基礎知識、閱讀部分和作文三大類。我認為在基礎部分問題不大，幾乎每次都能拿滿分，但每次在閱讀和作文上都丟一些分，這的確不是很好的狀況。閱讀，是中文閱讀。作為母語閱讀，卻丟分連連。有時中文閱讀理解起來較困難，有時我總是想當然答題，對自己的答案也不確定。英文閱讀相對簡單，沒有思考過程，只要讀懂基本上是直接照抄原文。中文閱讀中有些題目雖也是文章信息篩選，卻總也篩選不對，還是讀文章不夠細致全面。通過最近的學習，我得知在做一些細節題型時有一定的方法，如要給文章分層，這樣就能理清文章脈絡思路，便于答題。閱讀中一些特殊題型也有其相應答語，以前我沒有掌握答題專用詞語，不能百分之百答對題。現在只要背誦掌握一些答題技巧再結合原文答題應該就沒太大問題了。至于一些積累題型，我應在日常生活中要注重知識的積累，多看書，汲取知識。
作文，我的主要問題體現在選材、運用技法及語言上。在選材上總是不夠新穎，總是選擇一些司空見慣的材料去寫，這樣每次分數并不高，可是不寫這些材料又認為沒有什么可寫的，去現實生活中認真觀察，所得材料也依然寥寥無幾，這一直令我困惑。通過此階段的學習，我得知了作文的七方面素材，借用這個假期，我決定每個方面都準備1——2個素材以備考試之用。素材貴在新穎，這樣才能抓住讀者的`眼睛，還有便是寫作技法的運用，先前我也從作文書中讀到過一些寫作技法，但是終究太少，考試中不能實用。而最近學到的新方法中都很實用，且可使文章煥然一新。在日常寫作中，我決定揣摩這個技法，并在我的作文中時時運用，運用技法也是考場作文的一大得分點。作文中的語言有時所用辭藻不夠優美。至于這方面，我要多閱讀一些名家作品，去模仿運用精彩語段，這個方法我沒用多久，但有較大效果，應當堅持下去。鑒于我在語文閱讀和寫作中的問題，尚且如此。面對以上總結出的解決方法，我應運用并重在堅持下去，相信過不了多久我的語文學習會更上一層樓反思報告太原五中初三王宸針對現階段的學習狀況，我發現了兩點不足之處：
一是不善于勞逸結合；二是不能在課后及時對所學知識歸納總結。
對于此現象，我作了一個分析糾正。不善于勞逸結合，對于我來說是兩方面，一方面是娛樂時不能放松下來而總想著學習上的知識和難題，而在學習時又是不能及時收心總還想著娛樂，這是一個普遍問題但又很嚴重，例如一次我和爸爸媽媽到迎澤公園散步，爸爸問我一個問題，我卻答非所問，心里面還在想著作業。這種狀態使得我的學習效率大大降低，學習效率低學習成績隨之整體下降。我也曾不止一次想改掉此毛病，但十分困難，不過現在大有好轉；第二方面便是不注重時間分配，一學習起來便是一連好幾個小時無休止學習，中間不停頓休息，這樣視力不僅會受到傷害，學習效率也大打折扣。每天如此造成惡性循環，影響了學習成績。本學期期末成績不甚理想，也與此有很大的關系。在這里我特地制定一方案。因為在學校40分鐘上一堂課，我在家中學習時便每隔1小時休息15分鐘，這15分鐘用來換腦子，包括在窗邊遠眺、喝水、聽音樂、閉目休息等等。一開始可能很困難，但長期下來我相信自己一定能完全改變過來的。不能在課后及時對所學知識進行歸納總結，“及時”二字，又和時間、效率扯上邊。在課后，我也會歸納總結老師課上所講知識，但沒有做到及時，當我復習完畢前邊老師所講知識后，已經有一段時間了，別的同學也許都復習一兩遍了，我還停留在一遍的基礎上。其實我應當在當晚及時消化白天所學知識，可是由于前面所述原因，時間沒有充分利用，所以只能一拖再拖，致使復習效果不好，本次期末考試便是個教訓。但是我始終堅持“課前預習，課上認真聽講”，這又稍稍挽回些敗局。前兩日，我為自己制定了一個詳細的暑期學習計劃，計劃上所列科目任務，強制自己必須完成，這是個好注意，不僅鍛煉了我合理安排時間的能力，更主要地鍛煉了我的意志力，能徹底解決“不能及時總結，復習知識”的問題，最近我便在努力實施這一計劃，一直堅持得還不錯，我希望自己能堅持下去。我現在存在的兩個問題是環環相扣的，只要解決其中任何一個問題，另一個問題便迎刃而解。這兩個問題也是我的致命傷口，我要努力徹底改正，這樣我的學習效率便會大大提高，達到事半功倍的效果，鋪平今后學習之路。
學生自我反思 篇7
高中啦！這個暑假才明白自己到底該做什么。曾經一個人跟我說我現在還小不可能把社會實踐和學業考試全部搞好，而且也搞不好。仔細想好象也是哈！我一直相信自己什么事情都能做到，看來自己有點不切實際哈！俗話說：欲速則不達！慢慢來。時間還長[雖然只剩兩年時間了]。
這兩年很辛苦，相信步入高中的同胞們也感覺到了，確實累的讓人不想上學哪怕去上班做苦功。哎。我現在才搞懂能否堅持上學關鍵就是一個信念。若你想的`是我現在這樣辛苦的學習又學不好，還不如早些上班擺脫學習的壓力那！呵呵我想很多人應該都會有這種想法。在我接觸的人當中，他們很愛學習但是心理很復雜，她們經常想自己父母怎么不容易拉。可是有沒有想過你現在想這些有用嗎？你不上學父母是高興還是著急，是希望還是失望啊？我想大家都知道答案吧！追根究底我們沒有能力去幫他們承擔家庭的壓力，能做的只有好好學習，什么雜念也沒有然后考上好大學。這難道不會讓父母欣慰一下嗎？呵呵。不要說自己不能辦到，因為還沒有到終點，現在盡自己最大努力，就算自己最后真的沒有飛上最高峰，所謂天空不曾留下鳥的痕跡，但它已飛過！現在盡力總比荒廢讓自己以后后悔好吧！
學生自我反思 篇8
尊敬的老師：
您好!
對于昨天我在第xx節課的逃課的錯誤行為我深表歉意，因為我無組織無紀律性的行為從而給我班的同學帶去了不良好的榜樣，經過我一天的自我反省檢討，以及老師的循循教誨，讓我有所悔悟，如今特此雙手遞交這次的檢討書，希望老師在百忙之中抽出空閑時間閱讀之后，祈求能夠原諒我之前的錯誤行為，同樣希望我這次的行為能夠我們班上的同學帶去一些警醒的作用，以我引以為戒，不要再次出現同樣的錯誤。
昨天的第xx節課是xx課，因為平常的時候我們的xx課一般是在操場集合就解散自由活動了，解散之后的時間有些空洞，在操場上走著有些無聊，再加上中午還一段非常長的午休時間，于是我便動起了歪念頭，逃課出校玩，于是我就相約班上的幾位同學一起出校玩，時間流逝，快樂的時間總是短暫的，快到第xx節課下課的時候，我們的xx老師和往常有些不一樣，在下課前要求集合清點人數，一集合清點人數的時候，隊伍中空缺位置就非常的明顯，不言而喻我們的名字都被記上去了，然而這些我們都不知道。
在下午回來上課的時候，我被告知xx課逃課被xx老師記名字了并且還告訴了我們的班主任，這我一下子就慌了神，腦海中一下子浮現出各種理由各種借口試圖來逃避這次逃課的責任，走進辦公室，這時我已經準備了全套的借口說辭，就等著老師來詢問了，看著老師的眼神，眼珠子中透著淡淡的失望，我口中的借口一下如鯁在喉說不出口，面對老師您的詢問，我也非常平靜的'回答，我們像是老友一般聊著家常，我細說著我逃課的理由和事情的經過，真實而不摻虛假，老師您則是細細分析，出了辦公室的大門腦海中都是浮現出老師您給我的教誨聲。
回到家后，我一個人坐在床上細想著今天的事情的經過以及老師給我講一些教誨，老師的話語像是金句良言敲開了我的心房，忽然有所頓悟，對于我我的錯誤，總結了有以下幾點：
1、逃課的本質不對的自己也知道，但知錯還犯本質還是輕視學校和課堂上的規章制度。
2、高中的時間是寶貴的，甚至是寸秒寸金也不為過，但是老是想利用高中的時間進行玩耍顯然是不理智的。
一夜無言，今天上課的時候，我懷著懺悔之心呈上這份檢討書，希望老師在閱讀這次的檢討書之后，能夠這些表面的文字來看到后面我的悔悟之心，同時我也向老師保證在以后的學習時間中不會出現這種逃課的現象了!
此致
敬禮!
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20xx年xx月xx日
學生自我反思 篇9
我做了一份學習困難綜合征的診斷試題，診斷結果令我十分吃驚，我居然是一名患有“重度學習困難綜合癥”的學生。
看著“學習困難綜合癥”的診斷表，“明確目標”一欄中，結果十分醒目地寫著0%!，我靜下心來細細回想初二下學期的學習生活，經過一個寒假的徹底放松，開學后漸漸淡忘了之前制定的目標，盲目的學習，應付差事的完成作業，感覺每天都是被老師牽著鼻子走，自主學習的時間少之又少。學習成績原地不動，自己沒有明確的目標或已淡忘.就像一艘沒有羅盤的航船，漫無目的在大海上飄蕩，最終只會迷失在茫茫大海中，我一直缺失著一樣何等重要的東西啊!我將制定自己的奮斗目標，長遠的和短期的，首先制定這個暑假的目標，通過公眾承諾起到監督作用，哪怕內容少點，我一定要完成，不怕走的慢，就怕沒有目標。有了目標就有了前進的動力。
另外，“良好習慣”一欄中，只打了60%，我上課時，經常在各科的筆記本上“創作”漫畫，注意力不能高度集中，愛走神，這會影響我聽課效果，我還有許多不好的`習慣，比如我的課桌內、書包里和自己的房間都很亂，這樣經常造成不是上學沒帶全課本，就是回家后才發現書本落在了學校，這就好比是戰士上戰場時沒帶槍。養成一個良好的習慣非常重要，我一定要通過毅力來克服這些壞習慣。感謝這份診斷書，讓我發現了自己的差距與產生差距的原因，離中考還有不到一年的時間，我要努力拼搏，爭取更大的提高，最終實現自己的奮斗目標，加油!
學生自我反思 篇10
上周二，我為初三九班的同學的期中考動員大會作為了他們的班會主題。
這次的班會不是活動類型的班會，只是說教形式的班會，先是給初三的同學們作關于學習成績好壞的歸因，以及分享自己作為過人，曾經用過的一些學習技巧和學習方法分享給同學們，最后特別指出一些最近我發現的一些學習壞毛病。這就是這次的班會內容，而今天主要是說我的感受和這節班會的自我反思。
在設計班會之前，通過我以往對九班的觀察和何彥宜班主任的指導，最后認為對于九班的初中生說，他們班集體對活動類型的班會并沒有太大的興趣，而且就算進行活動類型班會（比如搞游戲互動、小組討論等等），對于九班同學說效果會很一般，他們更希望在學習方面上能夠得到直接的指導和建議。
針對上面的分析，最后決定讓這次班會的形式做成“說教傳授”類型班會。雖然過程看似單調枯燥，但我在講臺上講的時候，班上的同學并沒有我之前預料的情況那樣——低頭寫自己的東西，而是都幾乎抬起頭盯著我，眼里透露出對我所介紹的'方法和思想態度的指導感興趣，堂上也基本沒有出現違反堂紀律的事情，時不時會呼應我所說的一些話，堂效果良好。
但也還是有許多不足，比如在學習指導上的分析，內容過于短淺，對于已經經歷過多次考場的初三同學說，內容有點重復，在這點上我曾思考過，但始終還是沒有了解清楚初三學生他們對于學習方法和思想上的自我認知程度，簡單說就是還不夠了解他們，以及自身教師經歷上的經驗不足。而且在分析上思路雖然有條理，但后我發現嚴謹性和邏輯聯系不是很強。這一點還是涉及了教學上對于教學內容的分析和處理能力不足導致的。
通過以上自我評價和反思，我將會更多地深入了解9班同學的情況，同時更多地上，鍛煉自身對教學內容的講解處理能力，積累更多在班主任班會堂的上的經驗！
學生自我反思 篇11
考試是體檢，只有平時細心與努力才能書寫出健康二字。
——題記
又一次聯考結束了，面對卷面上的76分和險些剛好進前100名的名次，我浮想聯翩……
對照上次聯考，我這次分數竟然下降了4分，僥幸的是這次初三的同學沒有參加聯考，我的名次還有所前進。學習如逆水行舟，我為什么會不進反退呢？此次試卷題有些難度，但并不是理由，其他同學為什么能得高分？我和最高分同學的成績相差11分，這11分的差距從何而來？帶著疑惑我翻開了試卷。
第一篇閱讀題，閱讀起來雖然生澀，但題型都基本練過。第1題是整體題型，但我做題時因未給文章分層，沒有理清文章脈絡被扣了分；第2題我竟直接套用技法，將作用寫了許多，卻因未真正閱讀文章第四段而未答到關鍵處被扣了分；第3題因語言表達過于隱晦，為直接說草頑強的精神而寫草的精神被扣了分；第4題語言不夠優美，排比句式也不夠規范，雖用到了積累，但也許是因自己寫得不夠清楚，老師沒有看到而得了0分。同樣，在做第二篇閱讀題的第5題時，因考慮欠周密而又丟分。這讓我想起了語文老師的話：“只有做最好的自己，才能遇到最好的別人”。計較分數已不必要，只有努力將自己變更好，世界才會朝你微笑。
回想起此次作文的準備，我原來寫得并非考場上寫得這篇，但在臨近聯考的幾小時前，覺得原來那篇內容有點空虛，臨時又準備了考場上寫得這篇，由于時間比較倉促，因此感覺細節描寫有些不夠細膩，總有不到位的感覺，也沒取得理想的分數。
在此次聯考書寫上，我也做得不盡人意，在做閱讀題時，有幾處涂改，因此書寫也丟了不該丟的'分。所以這次聯考我并沒有取得理想的成績。
寫后小記：經過反思，發現了自己學習中的許多漏洞，做閱讀題時，閱讀不仔細，閱讀技法未能靈活應用。在今后的學習中，我要以此次考試引以為戒，不斷努力改正，爭取在下一次聯考中展現一個最好的自己。
學生自我反思 篇12
大學三年即將過去，三年的時光收獲匪淺。在感受校園清新氣息的同時，接觸了來自不同地方的同學和老師，在每個人身上，學到了不少為人處世的道理。對于涉世不深的我來說，這些都是寶貴的經歷。從進大學校門第一天起，父母就對我說，大學是通向社會的必經之路，是為以后安身立命的重要階段。這句話我一直銘記于心。在回顧走過的這三年，發現自己在許多方面有了進步，同時許多方面也有待改進。
三年的大學生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。
在學習上，腦子里持著進入大學后好好放松從重壓下解放出來的思想，于是忽略了學習。沒有高中時候的主動性和積極性。每次臨近期末考的時候，考前一周臨時抱下佛腳，算是順利通過。我發現在大學不學習沒有高中時候積極了，必須努力地充實自己，花精力花時間在課外閱讀上，提高自己的專業水平，開闊視野。在課堂上，雖然不必要像高中那會那樣全神貫注，但也不能經常走神，思想開小差。在這一點上，我自認做的不好。時常會被乏味的課堂氣氛弄的困意大發。作為計算機可視化程序設計專業的學生，必須增加自己的閱讀量，開闊視野。我堅信任何一個人的成功都不是偶然，俗話說 有付出才有收獲，天上不會掉餡餅的 -----事前必然經歷過許許多多的努力，所以想在畢業之后收獲更多，在大學期間就要付出更多!
在思想道德上，一直追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。我自認為有良好的道德修養，有堅定的政治方向，熱愛集體熱愛人民熱愛黨熱愛祖國，以務實求真的態度參與許多公益活動。
在生活上，崇尚樸實質樸的生活作風。在大學期間，養成了良好的生活習慣。比如從來沒有無故夜不歸宿。平時比較平易近人，對人態度友好，與同學和朋友的相處融洽。我一直相信，生活源于堅韌的信念。只有具備堅強的意志，才能面對生活中出現的各種困難和挫折。因此，個人的生活獨立性和自理能力比較強，很多事情都力求自己解決，盡量不讓別人幫忙。
一直相信人不是完美的，每個人必定有各自的.缺點和優點，重要的是該怎么去正視自己的優缺點。
為人隨和，誠實，性格堅毅是我的優點。只要決定去做一件事，必定會認真的去完成。從來都不喜歡和一些虛偽的人交往，雖然不能改變別人，但可以時常勉勵自己堅持原則，為人誠實守信。
時間是稍縱即逝的，有機會去實現自己價值的時候，盡量使自己活得更充實、更有意義，付出是顯見的，收獲總是潛見的，但是只要肯去為目標奮斗，收獲絕對遠遠大于付出!在這里，對自己也再次做了一次總結，告訴自己要抓住大學的尾巴，充分掌握大學最后一年的時光!
珍惜大學，珍惜朋友，珍惜現在的點點滴滴。
人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。
學生自我反思 篇13
強大的期末考試就這么過去了，今天開完家長會，我還是在這里照慣例寫下這份總結，希望可以帶給大家一些啟示，也使我更加清楚的明白我自己。
這次期末考試實際上被我當成了高三的第一次考試，畢竟我所代表的班級變成了高三１１班。我的成績還算可以，沒有一科有重大發揮失誤，只是化學出了點問題，但并不致命。我在班里排并列第六，這和上次期中沒多大變化，但年級里我從上次的６０名進步到４４名，這些進步和同學們的支持和幫助分不開，我要感謝大家，下面我來具體分析一下各科成績。
語文，１０１。語文本來預料比較高的，但是只不過是這樣，當然，語文本來就不是能拉開多少分的科目，能夠這樣我應該滿足。應該說我的選擇題部分幫了我很大的忙，因為只錯一道的關系，后面的二卷扣得有點多，但是鄭老師（我從前的語文老師）說這次主要是扣答案扣的太死，maybe。但是高考的時候絕對不是這樣了。作文我自認為結構上很混亂，但也壓在了平均分線上。
數學，１４２。也是預料比較高，因為所有的結果都算對了，應該得滿分的。但是竟然給我扣過程分，真是很可惡！其實幾何證明過程和結果格式扣分我倒沒什么可說的，只是那道數列題在學這一章的時候充其量是道填空，現在竟然改成大題，要求我嚴格證明，就跟我真的能抄出一個的書似的，大頭全扣這上了。
英語，１２４。其實也算發揮正常，單選錯４個，完形錯３個，閱讀聽力各錯兩個，閱讀理解比較高，只扣了一分。但是我自認為不錯的作文也給的太低了，只有１５分。但仍然在男生里處于領先地位，沒有和眾人相距太遠。
物理，９１。非常考驗細致，我的單選只錯了兩道，這為我拔得頭籌，而其他的都波瀾不驚。值得一提的是倒數第二道大題有點難度，做到半截都要放棄了，好在求勝的`心態支撐著我硬想出來了一種方法，才得以涉險過關。
化學，８７。考完出來我還感覺不錯，至少接近９０了，只是沒想到比９０高的那么多。主要問題是我在同分異構體那道題出了問題之后心態嚴重失衡，看了下面的題之后完全沒有思路，時間還被浪費了，然后等到我真正卡殼的時候時間已經快不夠了，雖然我最后還剩余xx分鐘，但是我的檢查在化學上并沒有卓有成效的體現出來，但是像數學、物理都有在最后檢查中改對的題。
生物，９２。擺脫了前幾天生物學業水平考試時候的陰影，仍然在班里處于領先位置，這次考班級第二，提升空間非常的小，但是這張試卷所反映出的問題是我的基礎知識仍有待鞏固和加強。
這篇總結寫完之后，我的暑假就正式開始了，希望這次暑假期間，意料之內的人能給我帶來意想不到的收獲。
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