[熱門]學生自我反思11篇
在社會發展不斷提速的今天，我們要有很強的課堂教學能力，反思意為自我反省。那么優秀的反思是什么樣的呢？下面是小編收集整理的學生自我反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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學生自我反思 篇1
今天我針對課外班的學習和課外知識的積累作了個簡要反思。課外班學習，指周末在其它培訓學校的補習。現今許多孩子在課外班補習，往往是一堂課接著一堂課上，東奔西跑，有時也是在家長的督促下勉強上補習班。可是這些孩子上補習班，卻沒有達到較好的效果，即使取得進步也并不突出，有些不但沒有進步，還因疲勞戰術成績整體下滑；而那些平日里的尖子生，卻幾乎不上補習班。我曾經上過一些補習課，一段時間下來后，覺得并沒有太大效果。我并不是提倡不上補習班，而是選好“補習班”。補習班的學習，便是將學校所學知識溫習并夯扎實，起到查缺補漏的效果，有時會有一些學習方法的教授，這對于學習成績中等及中等偏下學習能力不太強的`學生是個補救的好機會；而對于那些好學生來說，他們已經掌握了牢固的知識，并有自己獨特的學習方法，便不必去上所謂的補習班了。他們應當選擇適合他們需要的補習班。比如：拔高知識課程、創新能力知識課程，因人而異，這樣下來好學生的成績便會更上一層樓。每位同學應選擇自己適當的補習班補習，千萬不要隨大流浪費了自己寶貴的時間。課外知識的積累，對于一個初中學生來說同樣重要。這里不單單是文學常識的積累，還要多背誦一些古詩詞，多了解一些科學、歷史等各方面的知識這樣便不僅會增多課外知識儲備量，做一個知識少年，達到這個時代的需求，還會提高自身素養，開闊眼界。有時在考試中的課外題目答起來得心應手，并為語文議論文增添素材，益處無窮。
在學習之余背誦一些課外知識，可起到勞逸結合的效果。我在上小學六年級時每天堅持積累一些課外知識，可是自從上了初中課程安排明顯較緊，常常忙于課內學習，便不像小學那樣有時間積累課外知識了。從現在開始我也應像小學那樣多多積累課外知識。積累課外知識途徑有很多，如讀書；看電視上一些科普、紀實類節目；上網沖浪，日常生活中甚至一張飯店簡單的菜單、車站大屏幕上的火車時刻表，都能告訴你一些知識。這些都需要我們有一顆善于觀察的好學之心。積累這些課外知識，是學有余力好學生應該做的。積累知識，有益終生。辯證看待課外班的補習，及應重視課外知識的積累，這兩點很重要。正確認識他們，可擦亮我們的慧眼，在學習這條路上穩步前進，我們的學習之路也會越來越寬廣。
學生自我反思 篇2
人生如夢，飄渺如煙；來似風雨，去似微塵。就象流水一樣的，21年的歲月已經消逝。躺在床上，總是睡不著。回想起經歷過的日子和事情，總是有點難以忘懷。不知道自己算不算長大了成熟了。
我的閱歷不多，但是我喜歡把事情反復的想，只到想到清晰和透徹。時間還在溜走，思考還在繼續。
為了將來的發展而苦惱，為感情的失落而憂郁，曾經為得失而心情不平靜，那些都成為了過去。現在的我變得更現實。
事業的發展需要人的提拔，自己的能力很重要，但是沒有人用的話就是浪費。只有被埋沒。事情只有靠自己去完成，機會沒來的時候做好準備，機會來的時候就要不顧一切的去抓住。身邊的東西都是可以舍去的，舍得的人才可以勝利，雖然失去了很多東西，但是得到的也許是最重要的。
人總是要照顧好自己，保護好自己，所以，不能輕信別人。自己想要的東西就要得到，不能在強敵面前退卻，也不能沽名釣譽的讓給別人。
道德限制不了強人，它是用來限制精神力量不夠強大和獨立的人的。如果為了別人的一句表面的贊美而犧牲自己實在的利益，那就是虛榮。
性格決定命運，這是我讀大學以來感受最深的道理。懦弱的人遭人宰割踐踏，因為一時的膽怯而失敗，因為有可能的風險而放棄，這難道不是愚蠢嗎？
做事做人都不能感情用事，把問題想全面，想遠一點。解決事情，先要解決自己的知道思想的問題，往往思維方式比思維能力更重要，而思維能力又比知識重要。能夠使用別人的聰明才智解決自己的事情的人才是真正的聰明。思維方式或者說方向對了，才能事半功倍。所以有的人統治人，有的.人被統治，這就是差別。
對權力的掌握在于對信息的控制。掌握的信息的不同，決定了你自己是什么檔次的人，可以做什么樣的事。
中國人有信任危機，現在有什么事情什么人是值得相信的啊？沒有信仰，就是無頭的蒼蠅，飛啊飛啊，卻不知道自己要去哪里。
在中國，權力比錢更重要。男人，就應該獲得權力與尊嚴。
虛偽，是我們所不齒的。但是，成就大事的人往往是虛偽圓滑的人。而失敗的卻是固執的人。虛圓，變通，就象流水一樣，看上去象是沒有原則，但是，卻是成功的有效手段。難道為了達到目的而不擇手段不就是最大的處世原則嗎？
豁達，寬容，有高遠的目標，才會不為小小的得失而煩惱，才能做到得而不喜，失而不憂，波瀾不驚。穩重的來歷，就是這樣，兩種情況：因為目標很高，所以不在乎小的短暫的得失，或者就是因為失敗太多，麻木了。有了目標，才會知道自己為什么而奮斗，應該做什么樣的事。
關愛家人和朋友。骨肉親人是自己的一部分。而朋友有很多種，其中有兩種，一種是對自己有用的人，一種是感情上的，不帶利益關系。
看時間流過，天已經黑了，閉上眼睛，我也怕黑，因為心靈的孤單……
學生自我反思 篇3
大學三年即將過去，三年的時光收獲匪淺。在感受校園清新氣息的同時，接觸了來自不同地方的同學和老師，在每個人身上，學到了不少為人處世的道理。對于涉世不深的我來說，這些都是寶貴的經歷。從進大學校門第一天起，父母就對我說，大學是通向社會的必經之路，是為以后安身立命的重要階段。這句話我一直銘記于心。在回顧走過的這三年，發現自己在許多方面有了進步，同時許多方面也有待改進。
三年的大學生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。
在學習上，腦子里持著進入大學后好好放松從重壓下解放出來的思想，于是忽略了學習。沒有高中時候的主動性和積極性。每次臨近期末考的時候，考前一周臨時抱下佛腳，算是順利通過。我發現在大學不學習沒有高中時候積極了，必須努力地充實自己，花精力花時間在課外閱讀上，提高自己的專業水平，開闊視野。在課堂上，雖然不必要像高中那會那樣全神貫注，但也不能經常走神，思想開小差。在這一點上，我自認做的不好。時常會被乏味的課堂氣氛弄的困意大發。作為計算機可視化程序設計專業的學生，必須增加自己的閱讀量，開闊視野。我堅信任何一個人的成功都不是偶然，俗話說 有付出才有收獲，天上不會掉餡餅的 -----事前必然經歷過許許多多的努力，所以想在畢業之后收獲更多，在大學期間就要付出更多!
在思想道德上，一直追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。我自認為有良好的道德修養，有堅定的政治方向，熱愛集體熱愛人民熱愛黨熱愛祖國，以務實求真的.態度參與許多公益活動。
在生活上，崇尚樸實質樸的生活作風。在大學期間，養成了良好的生活習慣。比如從來沒有無故夜不歸宿。平時比較平易近人，對人態度友好，與同學和朋友的相處融洽。我一直相信，生活源于堅韌的信念。只有具備堅強的意志，才能面對生活中出現的各種困難和挫折。因此，個人的生活獨立性和自理能力比較強，很多事情都力求自己解決，盡量不讓別人幫忙。
一直相信人不是完美的，每個人必定有各自的缺點和優點，重要的是該怎么去正視自己的優缺點。
為人隨和，誠實，性格堅毅是我的優點。只要決定去做一件事，必定會認真的去完成。從來都不喜歡和一些虛偽的人交往，雖然不能改變別人，但可以時常勉勵自己堅持原則，為人誠實守信。
時間是稍縱即逝的，有機會去實現自己價值的時候，盡量使自己活得更充實、更有意義，付出是顯見的，收獲總是潛見的，但是只要肯去為目標奮斗，收獲絕對遠遠大于付出!在這里，對自己也再次做了一次總結，告訴自己要抓住大學的尾巴，充分掌握大學最后一年的時光!
珍惜大學，珍惜朋友，珍惜現在的點點滴滴。
人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。
學生自我反思 篇4
在小學數學教學過程中，高階段年級的習題復習課與新授課有很大的不同，與平時一般的練習課有很大的不同。這種課程對舊知識有很大的強化記憶作用。
復習課不能只是單純地對學過的知識點進行復習，也不能毫無目的地大量做題，而應該培養學生形成系統化的知識體系，著重以學生為核心，使學生更自主地進行自我反思式的學習。本文主要研究如何提高小學教育中數學高階段學生在數學習題課時的自我復習與思考能力。
在小學高階段的數學教學形式中，復習課是一個非常關鍵的構成部分，因為它能夠對舊知識有很明顯的鞏固和強化作用。但在現在的數學教學中，復習課往往被老師們上成對學過的知識點的回憶與復習，同時進行大量的習題練習，整堂課顯得比較枯燥，而且教學效果不是很好，難以達到預期的效果。
事實上，復習課與新授的課程是同等重要的，它不同于簡單的練習課。復習課能夠有效地提高學生的自我反應與思考能力，它更重視促進學生對學過的知識的整理與消化。
一、在整理和總結做題思路中提高學生自我反應與思考能力
運用獨到的做題思路與方法是學好數學的必由之路，在給學生上復習課的時候，老師要善于引導和幫助學生總結做題思路與方法，指導學生自我思考與理解，從而更有效地提高學生知識的綜合應用能力，使學生更熟練地運用已學過的知識進行數學問題的分析與解答。
比如說有這樣的一道題，即用2、4、6和3這幾個數字進行數學運算使最終結果等于24，學生看到這道題時都進行了思考，得出了以下解題思路，即(3-2)×4×6=24、2×4×(6-3)=24、4×3+2×6=24等。接下來的講授過程中我問學生：假如采用乘法計算的話，幾乘幾可以得到24?于是學生開始列舉，即3×4、2×6、2×12、1×24。
緊接著我問：怎樣用運算符號將這幾個數字連接起來使最終結果為24?接下來學生朝著目標開始思考，最后又想到許多方法。緊接著老師繼續引導，除了乘法之外還有哪些運算?學生理所當然地想到除法、加減法，將這幾種運算延伸就可以得到更多的思路與解法。在此過程中教師巧妙運用由淺入深的教學方法，引導學生理清解題思路與方法，并及時進行自我反思，開發學生的思維。
二、利用日常生活中的案例指導學生主動進行自我反思
數學從日常生活中產生，也應該回歸于生活，數學的作用就是為了解決人們生活中面臨的現實問題，所以在數學教學與復習中應該找一些和生活緊密相連材料，并通過巧妙地設計，使學生在學習和解決數學問題的過程中主動反思，拓展和延伸解題思路，使學生切實體會到數學的實際作用。
再如這道題：假期學校組織老師和學生去游樂園玩，教師有25名，學生有105名，收費明細為：兒童5元/人，成人10元/人，多于30人的可以購買團體票，人均8元，請想出一個方案讓該活動所花費用最低。顯而易見這個題目與日常生活聯系得非常緊密，而且題目具有一定的開放性，不僅僅是分類討論更要進行綜合運算，因此題目具有靈活性與挑戰性，可以有效培養學生用數學知識解決生活問題的能力。
三、指導學生主動進行自我反思時要明確學生之間差異
在上復習課時應該根據學生的個體差異進行重難點強化練習。所以說在給學生上復習課的時候也要照顧到后五分之一學生的學習能力情況，同時也要照顧到前十分之一的學生的拔高性學習，題目的設置要符合從易到難的梯度性訓練，但也要控制題目數量。
在評價學生的學習情況時要根據學生的個體差異設置不同的標準。在此過程中，盡可能多地設計一些開放性答案的題目開發學生的思維，達到學生舉一反三的目的，以此提高學生的邏輯思維與創新能力。
比如說復習除不盡的除法計算時，有這樣一道題，講臺上有一些粉筆，將它們平均分三個粉筆盒里還剩余一根，請問講臺上有多少根粉筆?學生分析題目會發現答案不是唯一的，假如每個粉筆盒放1根，就是1×3+1=4根粉筆，如果放2根就是2×3+1=7根，對于差一點的學生可以要求他答出一種答案就可以，對于中間部分學生可以要求其得出三種答案，對于優秀生則可以要求得出全部答案并找出答案的`規律。
四、要加強運用系統性的知識點培養學生的反思能力
數學總的來說是一門邏輯性、系統性的學科，在數學授課過程中要著重對知識點進行及時梳理與總結，理清各知識點之間的聯系，以點帶面，使學生能夠吸收和消化知識。在上復習課的時候，老師要指導學生對知識點進行橫向與縱向的歸納與梳理，找出每個知識點的內部存在的關系，以此抑達到學生對所學知識點的系統化理解與消化。
例如在對立體圖形體積進行復習時，教師可由立體圖形體積引導學生概括出直柱體體積計算方法，這樣設置問題：為何不管是長方體還是正方體，抑或是圓柱，在計算其體積時都用相同的計算公式，即v=sh?這是由于它們同為直柱體，那么什么是直柱體呢?即這樣一種立體圖形：有兩個形狀及大小均相同的上下底面，且任意部位切開所形成的橫截面都與這兩個上下底面相同，像這樣的立體圖形就統稱為“直柱體”。接著教師可引導學生根據“直柱體”概念判斷哪些是直柱體，哪些不是。這一過程對知識點進行了歸納概括，使知識點變得更系統，達到便于學生理解和消化的目的。
五、結語
小學階段的數學復習課不僅是對所學知識點的簡單再現，而且對其進行有針對性的系統化訓練，加深學生對所學知識點的理解，使學生更主動地思考和聯系所學知識點，達到提高學生應用知識解決實際問題的目的。
學生自我反思 篇5
中國古代大思想家曾子說過：“吾日三省吾身。”這是當今世界行為科學風靡全球最早的反思宣言。法國牧師納德·蘭塞姆去世后，安葬在圣保羅大教堂，墓碑上工工整整地刻著他的手跡：“假如說時光可以倒流，世界上將有一半的成人為偉人。”一位智者在解讀蘭塞姆手跡時說：“如果每個人都能把反思提前幾十年，便有50%的人可能讓自己成為一名了不起的人。”他們的話道出了反思之于人生的意義。
反思是意識的升華，反思是知識的來源，反思是認識真理的有效逐漸，反思是把握未來走向成功的必經之路。反思，不僅是單純的自我批判，更是一種態度，一種人格的魅力。每天多次反省自己，是堅定信念、完善自我的最佳方式。
一個月來的學習生活，我們在逐漸適應新的學習方式。月考剛剛結束，我們要認真反思，要以平常心、進取心對待每一次考試，做學習的.成功者。在學習中反思自己：是否課前預習，抓住教材的重點？那藍色的熒光筆是否涂在了恰當的位置上？是否最大限度地發揮了自己的想象空間？是否在清除疑難方面，加深了對知識的理解？在行為中反思自己：是否違反了課堂紀律？是否遵從了學校的規章制度？是否“拋棄”了食品誘惑，遠離了雜攤亂販？是否儀表整潔，注重社會公德？反思已經成為生活中如影隨行的必備“武裝”。
業精于勤，行成于思。讓反思成為我們的思維習慣。讓我們在反思中茁壯成長，在反思中堅定信念，在反思中成就夢想，在反思中走向輝煌的未來。
學生自我反思 篇6
對于我現在的學習狀態，我覺得自己仍然不夠努力，還有很多地方需要改進。
自己在期中考試中雖然拿到了很好的成績，但是。可能有一些沾沾自喜，讓我沒辦法很安靜的去學習。我發現自己學習的狀態沒有以前那么好了，以前自己每天還會用課外的時間讀讀書，寫寫字，現在都不會了。我在反思自己為什么會這樣。爸爸媽媽整天嘮叨我覺覺，我好學習。我知道學習的重要性。是我克制不住自己畢竟玩游戲的，學習要有趣多了吧。語文，數學，全科但是為什么英語就那么差呢。理科一直都是我的弱課，我覺得自己特別努力去學了，但是沒有什么效果，考出來不也是那么多分嗎？說實話，我現在挺擔心的，因為期末考馬上也要來了，要是我不能再調整好自己的學習狀態，我知道我會輸得一敗涂地。那些曾經被我打敗的人都會跳到我的頭上來。我是個好勝心特別強的人。我知道我不能再這樣下去了。時間過得很快，我在寫作業，也沒怎么專心而我在玩時，同學們都在奮筆疾書的`學習，而我在學習時，他們家還在學習。燕子去了，有再來的時候楊柳枯了，有再青的時候桃花謝了，有再開的時候。可是我的時間一去不復返了，昨天就是那時走過的每一步，也都是歷史。學習狀態是我最大的難題。R態度也沒有以往這么認真了。我碰到的許多難題，我多想知道而退。我我知道我自己不是個聰明的孩子。可是我覺得不跟了心扉，也不適合我呀。我要努力，我要超過一切人，我知道。我是最強大的。
態度大于成績，態度也決定一切，我一定要抓緊每一分每一秒去努力，去學習，我不想到最后后悔的是自己。
學生自我反思 篇7
高中啦！這個暑假才明白自己到底該做什么。曾經一個人跟我說我現在還小不可能把社會實踐和學業考試全部搞好，而且也搞不好。仔細想好象也是哈！我一直相信自己什么事情都能做到，看來自己有點不切實際哈！俗話說：欲速則不達！慢慢來。時間還長[雖然只剩兩年時間了]。
這兩年很辛苦，相信步入高中的同胞們也感覺到了，確實累的'讓人不想上學哪怕去上班做苦功。哎。我現在才搞懂能否堅持上學關鍵就是一個信念。若你想的是我現在這樣辛苦的學習又學不好，還不如早些上班擺脫學習的壓力那！呵呵我想很多人應該都會有這種想法。在我接觸的人當中，他們很愛學習但是心理很復雜，她們經常想自己父母怎么不容易拉。可是有沒有想過你現在想這些有用嗎？你不上學父母是高興還是著急，是希望還是失望啊？我想大家都知道答案吧！追根究底我們沒有能力去幫他們承擔家庭的壓力，能做的只有好好學習，什么雜念也沒有然后考上好大學。這難道不會讓父母欣慰一下嗎？呵呵。不要說自己不能辦到，因為還沒有到終點，現在盡自己最大努力，就算自己最后真的沒有飛上最高峰，所謂天空不曾留下鳥的痕跡，但它已飛過！現在盡力總比荒廢讓自己以后后悔好吧！
學生自我反思 篇8
近來，我在語文這門功課的學習上不甚順利，我曾不斷思考著，總結了以下缺點。語文考試考查內容分為基礎知識、閱讀部分和作文三大類。我認為在基礎部分問題不大，幾乎每次都能拿滿分，但每次在閱讀和作文上都丟一些分，這的確不是很好的狀況。閱讀，是中文閱讀。作為母語閱讀，卻丟分連連。有時中文閱讀理解起來較困難，有時我總是想當然答題，對自己的答案也不確定。英文閱讀相對簡單，沒有思考過程，只要讀懂基本上是直接照抄原文。中文閱讀中有些題目雖也是文章信息篩選，卻總也篩選不對，還是讀文章不夠細致全面。通過最近的學習，我得知在做一些細節題型時有一定的方法，如要給文章分層，這樣就能理清文章脈絡思路，便于答題。閱讀中一些特殊題型也有其相應答語，以前我沒有掌握答題專用詞語，不能百分之百答對題。現在只要背誦掌握一些答題技巧再結合原文答題應該就沒太大問題了。至于一些積累題型，我應在日常生活中要注重知識的積累，多看書，汲取知識。
作文，我的主要問題體現在選材、運用技法及語言上。在選材上總是不夠新穎，總是選擇一些司空見慣的材料去寫，這樣每次分數并不高，可是不寫這些材料又認為沒有什么可寫的`，去現實生活中認真觀察，所得材料也依然寥寥無幾，這一直令我困惑。通過此階段的學習，我得知了作文的七方面素材，借用這個假期，我決定每個方面都準備1——2個素材以備考試之用。素材貴在新穎，這樣才能抓住讀者的眼睛，還有便是寫作技法的運用，先前我也從作文書中讀到過一些寫作技法，但是終究太少，考試中不能實用。而最近學到的新方法中都很實用，且可使文章煥然一新。在日常寫作中，我決定揣摩這個技法，并在我的作文中時時運用，運用技法也是考場作文的一大得分點。作文中的語言有時所用辭藻不夠優美。至于這方面，我要多閱讀一些名家作品，去模仿運用精彩語段，這個方法我沒用多久，但有較大效果，應當堅持下去。鑒于我在語文閱讀和寫作中的問題，尚且如此。面對以上總結出的解決方法，我應運用并重在堅持下去，相信過不了多久我的語文學習會更上一層樓反思報告太原五中初三王宸針對現階段的學習狀況，我發現了兩點不足之處：
一是不善于勞逸結合；二是不能在課后及時對所學知識歸納總結。
對于此現象，我作了一個分析糾正。不善于勞逸結合，對于我來說是兩方面，一方面是娛樂時不能放松下來而總想著學習上的知識和難題，而在學習時又是不能及時收心總還想著娛樂，這是一個普遍問題但又很嚴重，例如一次我和爸爸媽媽到迎澤公園散步，爸爸問我一個問題，我卻答非所問，心里面還在想著作業。這種狀態使得我的學習效率大大降低，學習效率低學習成績隨之整體下降。我也曾不止一次想改掉此毛病，但十分困難，不過現在大有好轉；第二方面便是不注重時間分配，一學習起來便是一連好幾個小時無休止學習，中間不停頓休息，這樣視力不僅會受到傷害，學習效率也大打折扣。每天如此造成惡性循環，影響了學習成績。本學期期末成績不甚理想，也與此有很大的關系。在這里我特地制定一方案。因為在學校40分鐘上一堂課，我在家中學習時便每隔1小時休息15分鐘，這15分鐘用來換腦子，包括在窗邊遠眺、喝水、聽音樂、閉目休息等等。一開始可能很困難，但長期下來我相信自己一定能完全改變過來的。不能在課后及時對所學知識進行歸納總結，“及時”二字，又和時間、效率扯上邊。在課后，我也會歸納總結老師課上所講知識，但沒有做到及時，當我復習完畢前邊老師所講知識后，已經有一段時間了，別的同學也許都復習一兩遍了，我還停留在一遍的基礎上。其實我應當在當晚及時消化白天所學知識，可是由于前面所述原因，時間沒有充分利用，所以只能一拖再拖，致使復習效果不好，本次期末考試便是個教訓。但是我始終堅持“課前預習，課上認真聽講”，這又稍稍挽回些敗局。前兩日，我為自己制定了一個詳細的暑期學習計劃，計劃上所列科目任務，強制自己必須完成，這是個好注意，不僅鍛煉了我合理安排時間的能力，更主要地鍛煉了我的意志力，能徹底解決“不能及時總結，復習知識”的問題，最近我便在努力實施這一計劃，一直堅持得還不錯，我希望自己能堅持下去。我現在存在的兩個問題是環環相扣的，只要解決其中任何一個問題，另一個問題便迎刃而解。這兩個問題也是我的致命傷口，我要努力徹底改正，這樣我的學習效率便會大大提高，達到事半功倍的效果，鋪平今后學習之路。
學生自我反思 篇9
上周二，我為初三九班的同學的期中考動員大會作為了他們的班會主題。
這次的班會不是活動類型的班會，只是說教形式的班會，先是給初三的同學們作關于學習成績好壞的歸因，以及分享自己作為過人，曾經用過的一些學習技巧和學習方法分享給同學們，最后特別指出一些最近我發現的`一些學習壞毛病。這就是這次的班會內容，而今天主要是說我的感受和這節班會的自我反思。
在設計班會之前，通過我以往對九班的觀察和何彥宜班主任的指導，最后認為對于九班的初中生說，他們班集體對活動類型的班會并沒有太大的興趣，而且就算進行活動類型班會（比如搞游戲互動、小組討論等等），對于九班同學說效果會很一般，他們更希望在學習方面上能夠得到直接的指導和建議。
針對上面的分析，最后決定讓這次班會的形式做成“說教傳授”類型班會。雖然過程看似單調枯燥，但我在講臺上講的時候，班上的同學并沒有我之前預料的情況那樣——低頭寫自己的東西，而是都幾乎抬起頭盯著我，眼里透露出對我所介紹的方法和思想態度的指導感興趣，堂上也基本沒有出現違反堂紀律的事情，時不時會呼應我所說的一些話，堂效果良好。
但也還是有許多不足，比如在學習指導上的分析，內容過于短淺，對于已經經歷過多次考場的初三同學說，內容有點重復，在這點上我曾思考過，但始終還是沒有了解清楚初三學生他們對于學習方法和思想上的自我認知程度，簡單說就是還不夠了解他們，以及自身教師經歷上的經驗不足。而且在分析上思路雖然有條理，但后我發現嚴謹性和邏輯聯系不是很強。這一點還是涉及了教學上對于教學內容的分析和處理能力不足導致的。
通過以上自我評價和反思，我將會更多地深入了解9班同學的情況，同時更多地上，鍛煉自身對教學內容的講解處理能力，積累更多在班主任班會堂的上的經驗！
學生自我反思 篇10
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”伴隨著這句開場白，我們結束了初一上學期的第一次考試。在同學們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情，而時間也正在我們的手中悄悄溜走。
這次考試，對我來說，不能說不是一個很大的打擊。雖然考試成績還沒發下來，可憑我的感覺，一向自認為是考試高手、小學門門考試接近滿分的我，這次卻來了一次“滑鐵盧”。數學考試不認真，自認為不太難，做起題來走馬觀花、風卷殘云，做完后陶醉在自我滿足之中，也沒有認真檢查。英語的音標方面掌握不牢固，元音、輔音、字母組合發音方面似是而非的現象比較多，考試中做選擇題時左右為難，只能憑感覺猜。語文，首先作文有些跑題，以寫事為主，而我重點寫人，古詩背誦方面，總以為自己背的`差不多，不求背默精準，結果幾個字出錯，在組詞、填空方面，明顯有錯別字，還有兩道4分的題空著沒有做。
分析原因：一是，對中學的認識。我覺得，初中的生活本該如此：春日晴柳下的高歌；樓臺亭宇里的琴瑟；深秋山林里的獨步；隆冬爐火旁的傾談……絕非“雕弓如滿月”那般緊張，絕非“如何過得今宵去”那般無聊。已經經歷了緊張的小升初，初一課程相對較少，可以來幾許飄逸，來一點充實，適當玩一玩。二是，小學時學習的依賴性強，老師一個勁教，我們填鴨式學習，而進入中學，課程較多，老師漸漸放手，培養我們的自覺學習的能力，而我不注意總結學習方法，缺乏獨立鉆研的習慣。三是，只能機械學習，不知道舉一反三，效率不高。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”學習離不開思考，要時時提醒自己思考，只有這樣，學習的東西才會被很好的吸收。四是，粗心。不注意檢查。
解決方法：一是要正確認識到初中是成長的關鍵階段，只有這時為高中、大學打下好的基礎，將來才能有更好的發展。二是，要養成好的學習習慣。比如如先預習，后聽講；先復習，后做作業；先獨立思考，后發問討論。每天對所學內容有一個回顧，每個章節進行小結。要養成作業自查，記錄錯題的習慣。三是，提高學習效率。高效率利用好每一堂課上的有效時間，抓重點、難點，及時消化吸收課堂內容。四是加強閱讀訓練。初一課程相對較少，可以適當選些中外名著，英語小幽默、短文，加以閱讀，開拓知識面，對閱讀理解和寫作都會有幫助的，會在潛移默化中提升語文、英語閱讀能力。
這次考試，成績也許會不太理想，可我會不氣餒，我將深刻反思、認真總結，改進方法，積極進取，我相信成功會鐘情與那些及時反省，不懼困難，認真拼搏的人。
后記：此為初一上學期第一次月考后的反思，現發布出來，大家共勉！
學生自我反思 篇11
我是____師范學院軟件學院08級的一名學生黨員，____年11月份經黨組織的檢驗認可被批準為入黨積極分子。半年以來，在黨組織的引導培養和支部內同志的熏陶影響下，本人各方面的思想意識和覺悟水平有了很大的提高，這使我更加堅信，中國共產黨是一個與時俱進、不斷成長的隊伍，每一位黨員也都處于不斷的進步之中。批評與自我批評，是我黨的優秀作風，它使我們能夠及時地認識到自身存在或產生的缺點、問題，從而及時糾正改進，以實現不斷的優化成熟。
在此，我以自身為標的，冷靜思考，深刻反省，作出以下批評和自我批評：
思想政治方面思想作風軟弱，自身思想作風建設缺乏力度和緊迫感。有的黨員對不良傾向不敢管，明則保身，不愿得罪人也不愿管，有的學生黨員身在同學之中，對有違反紀律的現象不僅不去制止而且知情不報，“老好人”現象嚴重。對于不損團結的言行，同學們看到了，聽到了，從內心深處講，這些17種植環合發展主流的不和諧因素。有的怕損害同學間的關系的錯誤觀念仍在作祟，認為“事不關己，高高掛起”，凡是和自己沒有利害沖突的`事情還是少管為妙。說到底是“個人利益”在作怪，使黨員不能挺身而出，旗幟鮮明的進行抵制和反對，所以說明黨員忽視了思想建設和作風建設，在世界觀、人生觀和價值觀的改造上缺乏力度17
工作、學習方面作為一名入黨積極分子，一名大學生，對學習、對生活，對自己所從事的工作應該始終保持積極向上、奮發有為的精神狀態，不能得過且過，應付了事。有些黨員滿足于現狀，缺乏立足本業，開拓創新精神，只滿足于本專業學習要求，不求專和精，在學習任務繁重、時間緊、頭緒多的時候，牢騷滿腹，怨天尤人；在工作方面缺乏熱情，推著走，工作不扎實，不細致不到位，有的黨員表率作用不突出，缺乏大局意識和全局觀念，在思想政治水平、政治修養和組織活動的能力水平總是停滯不前，甚至有的倒退。
個人生活方面與集體的融合度明顯下降。近一年以來，由于成長的原因，我對于個人獨立性的重視有所提高，排斥從眾行為和羊群效應，這在培養個人主見和決斷力的同時，也使團隊協作精神有所下降。
自我批評的目的是自我完善。我會在反省和總結的基礎上及時做出方向調整，請黨組織檢驗。
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