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辯論會作文13篇(優(yōu)秀)
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的辯論會作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辯論會作文 篇1
我覺得“善意的謊言”是好的如果沒有善意的謊言那現(xiàn)在失敗的人肯定很多，“善意的謊言”可以給予一個人勇氣和自信!如果世上沒有“善意的謊言”那么未來將一片漆黑!所以我認為“善意的謊言”是正確的!只要你說的不是虛假的'謊言，而是善意的謊言的話，那將會有許多人得到更多的自信心!!!!!!!!但有人會說“善意的謊言”是錯誤的，那也可以說是正確的，因為這樣子不誠實，但是有人會說這樣子雖然不誠實但是會給予人們鼓勵。所以，我認為“善意的謊言”是正確的。
辯論會作文 篇2
一天，肉和蔬菜發(fā)生了激烈的爭吵！
“哼哼，我就不信人不能不吃你！”肉對蔬菜說。蔬菜的脾氣很好，便溫和地說：“人怎么能不吃我呢？我的營養(yǎng)可是很高的.。”肉一聽這句話，怒火好像要沖到天上了，生氣地吼道：“誰說只有你有營養(yǎng)，我不也有營養(yǎng)！”“喲喲喲，我倒要看看你有什么營養(yǎng)。”肉回答說：“我能給人補鐵。”蔬菜輕聲細語地對肉說：“如果我們的營養(yǎng)加起來豈不是更好？”肉恍然大悟,于是開心地說：“對呀！我怎么沒想到呢？”
由此，我們知道人不但要吃肉，也要吃蔬菜。另外，也不要忘記多吃一些水果哦！
辯論會作文 篇3
今天下午最后一節(jié)課，我們針對何博之開了一個辯論會。
這個辯論會上，我和幾位同學(xué)在幫助何博至辯論，而大部分的同學(xué)還是不幫著何博之辯論的，這中間有一位同學(xué)提出了何博之老是拍人一下或幾下，這時有人又完善了這個同學(xué)的提問說何博之的力氣大，拍人就相當于大人好幾下，這個問題我沒有辯論，因為他每次就是這樣，可在許白鶴提出在有一次何博之拿了她的東西，許白鶴讓他，可他卻重重的`打了她好幾下，我就很不理解，在前面他說了何博之吧他的東西仍在地上，這時她就應(yīng)該報告老師，可她卻打了何博之一下，才使誤會更加深，才有后面何博之打她的情形，后面同學(xué)又提了好幾個問題，慢慢的結(jié)束了。
這個辯論會讓我知道了要取長補短。
辯論會作文 篇4
“叮鈴鈴清脆的上課鈴響了，同學(xué)們都懷著緊張而又興奮的心情等待老師的到來。只見曾老師滿面春風，大步流星地走進教室。
只見老師拿著粉筆在黑板上輕盈地寫著“講誠信與善意的謊言”這幾個大字，老師拍拍講臺大聲說道“大家安靜，我們班有誰會當主持人的？‘老師的'話音剛落，教室里就像往油鍋里撒鹽炸開了過。一會有人說：”陳榮均“…??一會又人說班長陳若涵。”
過來一會兒，老師拍拍講臺，“你們得出結(jié)論，要誰當主持人了嗎？”說完，有人說“陳榮均”可是陳榮均好像有一點不想去的樣子，于是老師說：“如果沒有人，我就自告奮勇，代表你們當主持人了。”
辯論會作文 篇5
星期三，我們兩個班在第二節(jié)下課的時候到樓下的`會議室，開辯論會，我們分成反方和正方，我是反方。
首先，正方先提出問題，反方回答，后反方再提問。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同時，辯論會也開始了。他們陸陸續(xù)續(xù)的上臺。一組的正方一辯是荊晴，反方一辯是羅丙辰。他們講得有條有理、有依有據(jù)，真是厲害啊!
初二級部的人，幾乎都回答了，說明同學(xué)們找的資料很詳細!
最后這次辯論會很成功!
辯論會作文 篇6
今天，天是那么藍，連一絲浮絮都沒有，像被過濾了一切雜色，瑰麗地熠熠發(fā)光。我們班開展了激烈的六年級3班小學(xué)以來第一次辯論賽。同學(xué)們滿面笑容，露出潔白的牙齒，興奮地手舞足蹈。
比賽開始了！同學(xué)們一個個辯得面紅耳赤，一個說我，你一個又說。唯有一位同學(xué)讓我十分的佩服——解鑫磊。他總是說的`井井有條，頭頭是道，語速不快不慢，十分有素質(zhì)。同學(xué)們那番激烈的辯論，似乎要把教學(xué)樓震跨。我也不甘示弱，與同學(xué)們展開了對戰(zhàn)。
比賽結(jié)束后，老師要挑選5位辯手，當聽到我的名字時，我的內(nèi)心十分激動：耶！有我哦！辯手有我！
辯論會作文 篇7
在這個星期三的上午，我們級部舉行了一場激動人心的`辯論會。辯論會是關(guān)于“電腦的利與弊”的。我方的觀點是弊大于利，但是，我承認電腦也有好處。
一開始，我在第二組，第一組表現(xiàn)得不錯，到了我們第二組，大家都想發(fā)言可是對方的問題有點難，當時我們一個接著一個回答上來了，到了我們提問的時候，扯到未來去了，扯到環(huán)境上去了，可是我們也回答了這個問題。
到了最后，我們最后一組完事后，李棟老師做結(jié)束言了。回班里以后，我想了一下，雖然說是弊大于利，但是如果我們好好利用它，用它來查資料。但不能過度玩游戲。
辯論會作文 篇8
上個星期五呢？我們班的“大侯”給我們講了一次關(guān)于辯論的話題，于是鄭老師就挑了幾個人，讓我們周六周日，多多練習(xí)。誒，可憐的周六周日呀！這兩天你就別興奮了，陪我一起背吧！
我發(fā)奮圖強，練習(xí)，我要向你挑戰(zhàn)，就10分鐘，才背那么一點點，苦呀！我背著轉(zhuǎn)著，媽媽說：“你煩不煩那，被就坐那老實點，來回轉(zhuǎn)什么呀？”我愿意嗎？我也不愿意，但是天不助我也，只好自己背樓！
下午兩點，我在電腦上看了那小品，和我的'一比，差很多。但是呢……呵呵……經(jīng)過我一再努力，終背會了……耶！
辯論會作文 篇9
下午第二節(jié)課我們開展了一次辯論會。題目是“多吃菜少吃肉好，還是飲食均衡好”。就這個問題，很多同學(xué)都準備了資料。反方同學(xué)表示合理飲食符合人的需要，是最好的'。正方觀點中，班長陳政認為少吃肉可以保護動物，減少動物死亡，這樣的新觀點，同樣發(fā)人深省。
現(xiàn)今孩子吃肉多吃菜少，導(dǎo)致體質(zhì)不好。希望通過開展這樣的活動，讓學(xué)生有意識地增加蔬菜的攝取量。此外，也在辯論中鍛煉膽量和自信心。
下周五我們將進行眼操比賽，敬請關(guān)注。
辯論會作文 篇10
前天，韓老師舉辦了一場辯論會。首先，讓我們選擇正方“開卷有益”和反方“開卷未必有益”。選好后，反方的三個人先抽簽，然后正方的五個人接著抽。抽完后就準備就緒了。
第一組上場了，他們是正方的劉詩盈組和呂宣庭組。韓老師一說開始，劉詩盈和陳依維就滔滔不絕地說了起來，讓呂宣庭啞口無言，這時，麥熙梓立馬接招、口若懸河地說了起來。劉詩盈和陳依維等麥熙梓一說完又說了起來，把麥熙梓說的.無話可說。這個時候劉詩盈組的剩下的同學(xué)開始得意昂揚。我甚至跟邱于特說了起來，當我要說的時候韓老師卻說：“時間到。
看來，看書既有益，又未必有益。
辯論會作文 篇11
“說得好！”“太棒了我們的教室一片沸騰，同學(xué)們你一言我一語地交談，臉上的表情各有不同：有的開懷大笑，有的驚喜萬分，有的面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們在干什么嗎？讓我慢慢告訴你。
今天，根據(jù)口語交際的`內(nèi)容，我們班開了一場別開生面的辯論會，主題是“開卷是否有益”，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必友益”。聽到這個消息時，同學(xué)們高興極了，甘老師讓同學(xué)們選擇正方和反方，我呢，當然是選擇觀點是“開卷未必有益”的反方了。這樣，一場別開生面的辯論會就這樣拉開了序幕。
首先，當然是選主辯手了，我把手高高地揚起，最后老師選的結(jié)果是，正方：吳若?，何楚瑤，魏凡杰；反方：我，楊書雅，張弛。
辯論會作文 篇12
一天晚上，小明剛睡著，書桌上就熱鬧起來，這時候，紙、鋼筆、橡皮擦、鉛筆和尺子一起從桌子的柜子里跳了出來，進行了一個辯論大會。
鉛筆首先發(fā)言：“大家請聽好，我是眾多文具中最倒霉的一個，我的小主人拿著小刀把我美麗的`外衣給劃破了。”“這算什么！”
橡皮擦大聲的說：“我比你還慘，小主人上課的時候拿著你在我身上打洞，這都是你的錯。”“這又不關(guān)我的事。”“本來就是你。”正當他們吵得不可開交的時候，尺子委屈地說：“小主人生氣的時候就會把我折成兩半，我的下半身就是被他折斷的。”
小明在床上聽了他們的談話，爬了起來，對文具們說：“對不起大家，我以后再也不傷害你們了。”
辯論會作文 篇13
如果你星期四下午走進五八班的教室中，你就會聞到一股緊張的氣氛的味道。
“叮鈴鈴――”上課鈴響了。在陳老師的一聲宣布：“辯論會開始！”時，我們?nèi)嘞裾ㄩ_了油似的，興奮的.歡呼著。作為開卷有益正方首辯的我，心中不免會有些緊張的心情，因為反方那邊有很多略強的對手，而且他們的表情沾沾自喜。當然，我們正方也是有準備的，但是，看了看情景，勝利的棋子好像偏了一點到反方去了。
首先，反方的周燁說出了自己的觀點：看了那些不健康的書，反而還有害……因此我認為“開卷未必有益”。話音剛落，反方隊伍立刻
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