辯論會作文
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的辯論會作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論會作文1
一天，我沒收了一個同學的零食，他憤憤不平的抱怨：“好多人都在吃！憑什么就收我的！”話音剛落，一大群班干部就圍了過來，開始爭論。
班長說：“的確，帶零食不只他，別人也帶了�！薄袄蠋煵粶蕩�，這是不行的！”許多同學點頭附和�！澳遣蝗缥覀儊韴鲛q論賽吧！”小樣說。
我說：“正方辯題是該帶零食，反方辯題是不該帶零食。”
大家自發(fā)的組成兩組，剛坐下便像爆竹一樣的炸開了。
正反方展開了激烈的辯論。“不該帶！因為……”話音剛落，反方就立即回答道：“該帶！因為……”
就在辯論越來越激烈的'時候，汪老師進來了，問我們在干什么，同學們嘰嘰喳喳的講述了事情的過程，汪老師聽了皺了皺眉頭。
我以為她要發(fā)火了，哪知道她微微一笑說：“好！”我們一臉的滿然，不知道范老師為什么這樣說。接著她又說：“懂得自己處理問題，著非常好！說明同學進步了”！我很高興，因為我們進步了！”
辯論會作文2
星期一上午第三節(jié)課，我們班在教室里舉行了一場“開卷有益”“開卷未必有益”為主題的辯論會。
正方中的一位同學說：“高爾基曾說過，書籍是人類進步的'階梯。如果不讀書，社會就不會發(fā)展�！�
反方立即站起來反駁，“漢代的劉向曾經(jīng)說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就具備著兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。
正方也不屈服，連忙說，愛迪生小時候也讀了很多書，做了很多實驗，才發(fā)明了電燈。
反方似乎要把手中的資料統(tǒng)統(tǒng)說完似的，站起來，一句一句地說，鄭板橋說過，讀過萬卷書，心中無適主。
這時候，叮鈴鈴，下課鈴響了。
我想：不好的書就像不好的朋友，如果整天看那些不屬于我們年齡的不正確的書籍，卻把功課丟在一邊，這樣會導致學習成績不斷地下降，最后，竹籃打水一場空。所以開卷是否有益，得先看看開什么卷。
辯論會作文3
星期五下午第二節(jié)課，我們班開展了一節(jié)激烈的辯論會。主題是“該不該吃嗟來之食”。選手們都十分優(yōu)秀，說話流利，大方，贏得同學們的`陣陣掌聲。
首先，正方的代表發(fā)言了，他認為可以吃“嗟來之食”，等吃飽后，再去找回尊嚴。俗話說：“君子報仇，十年不晚�！蔽覀兎捶降耐瑢W發(fā)言了，說：“別人讓你吃，你不想吃就不想吃，自由是你的，又不是富人的�！边@番話引得我們反方同學的陣陣掌聲。正方同學又提出沒有生命哪來尊嚴的觀點，反方同學立即反駁：“有時，尊嚴比生命更重要……”正反兩方各執(zhí)己見，像是幾挺機關槍在互相掃射。
就這樣，雙方僵持著，誰也不讓誰一步，老師宣布：“比賽結束，雙方各不相上下，這局比賽定為平局。”
我覺得，不應該吃嗟來之食，因為，就算你吃了嗟來之食，等飽后再去找回自己的尊嚴，如果每次都是這樣，尊嚴早就離你而去了。俗話說：“士可殺，不可辱�！�
辯論會作文4
星期四下午，我們班進行了一次別開生面的辯論會，主題就是開卷是否有益。
班里一下子炸開了鍋，沸騰起來。有的說開卷一定有益，有的說開卷未必有益。。一陣又一陣的'辯論聲從我們五(6)班的教室里傳出來。
我們女生正方，男生反方，一看男生就有點勢力單薄的感覺，大概只有兩三個手里有資料的。老師的一聲開始，讓我們女生有了些激動的情緒，剛開始就給了男生個下馬威。接著，男生開始反駁我們了，你一槍，我一炮，兵來將擋，水來土掩，我們正反兩方誰都不甘示弱。在男生炮火的猛攻下，我們不得不筑起一道堅固的防火墻。
男生被我們的一句話給憋了回去，可突然孫擎又把話傳到了黑市上，高老師說：“誰會在黑市買書那?這樣。進攻無效。最后男生啞口無言，無以對答以失敗告終。
“鈴鈴鈴”下課鈴響了，辯論會結束了，同學們紛紛走出教室，這次辯論會給我的啟發(fā)很大。
辯論會作文5
人們常說“開卷有益�！钡灿腥苏f“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！边@次，我們對這個話提展開了一次辯論會。
正方的人先說：“開卷是有益的，很多名人都是多看書才獲得成就的�！�
反方也不甘示弱，說：“開卷未必有益，就想在書店里買的書，沒人會整理出來告訴你這本書是有益還是無益的�！�
正方的人又說：“但網(wǎng)上有系統(tǒng)自動刪選好書和壞書�！�
反方又說：“但網(wǎng)上也有開卷無益的書，有些書不適合我們看，而且在電腦上看的時間長了對眼睛不好，所以我們覺得開卷未必有益。”
正方的反駁道，有人說：“就像課文里說的，要把寫好，最可靠還是多看書�！�
反方的'也毫不落后，有人說：“有些人看了武俠之類的小說，不務正業(yè);有些人看了不好的報刊，做了違法的事，不但沒有做到開卷有益，還走上違法之路�！�
最后，我們有了結論，要開“有益之卷”需要一雙慧眼，更需要老師、家長的推薦。
辯論會作文6
今天，我們六一班舉行了一場精彩的辯論會，大家都在爭論是該講誠信，還是善意的謊言。
開始，由正方代表（講誠信）蔣婷婷發(fā)言：“謊言就是謊言，沒有善與惡，小學生日常行為規(guī)范中說道：做人要講誠信不能撒謊�！薄拔曳磳�！”原來是反方（善意的謊言）吳芳艷講話：善意的謊言是出自 于內心真誠的，如果善意的謊言有害于我們，那為什么課文中還寫了善意的謊言呢是因為善意的謊言能給人們帶來快樂、美好、成就與活下去的勇氣，面對一位病危的病人你能告訴他真話嗎那樣只會讓他失 去活下去的`勇氣�！胺捶揭詾檎綗o話可說了，可是他們攻得更猛了。
”我會告訴他真相，如果事后病人知道了真相，不是對他更殘忍嗎“反方回答�！比绻@是個善意的謊言，我寧愿接受他“”這只是你的個人意見，并不是大眾所想�！熬瓦@樣一直不停的說最終打成平手。
在我看來，在生活中即需要講誠信也還需要善意的謊言。
辯論會作文7
在一個安靜的晌午在五年級一班開始了一場別開生面的辯論會，正方是開卷有益，反方則是開卷未必有益。
首先由正方1號徐立發(fā)言，徐立吞吞土土的才說了一本是和我們這個年紀讀的。結果被反方1號李正一下子給反駁過去了。該正方3號徐笑笑發(fā)言，徐笑笑以很快的速度說了好幾本我們這個年紀可以讀的，而反方杜翔因吞吞吐吐很緊張而敗下陣來。接下來由正方3號王愷然，王愷然是大班長又愛讀書一下子就說了不少書。而反方則派出班里小諸葛王希原，王希原不愧為班里小諸葛答題非�？�，由于雙方說的.都很好所以打成了平手。接下來由雙方BOSS出場，由正方BOSS本人首先發(fā)言，我從小就愛讀書一下子就說了將近30本適合我們讀的，而反方BOSS李所強看的書也不少，同樣說了不少書。到最后的最終決定了，老師公布了開卷有益的正方贏而反方則輸了。經(jīng)過這次辯論會，同學們都意識到了要好好讀書。
辯論會作文8
今天是星期四，我們準備好了資料，準備在辯論會上大顯身手。
我們各組抽了簽，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，由于我們組三個是正方，三個是反方，所以我們調換了一下。每組正方對抗反方，每組三分鐘，前兩組表現(xiàn)都不錯，我看得津津有味，終于到我們組了，我們組吧《日有所誦》和教材全解等有益的書全部帶了上去，我們組把《日有所誦》的'最有力證據(jù)說了出來，得到了全班同學和老師的一致認可。陳xx組也不差，她們把人讀無益的書的害處說了出來，我們又反駁了起來，就在激烈的辯論中途，下課鈴“當當”的響了起來，我們只好中斷辯論會。
第二天辯論會又開始了，我們組準備好了資料給第四組正方，正反反方上場了，就在辯論中途，許xx把《論語》中開卷有益的例子拿給第四組，第四組也捉住時機，和反方激烈的辯論了起來。
過了五分鐘，老師宣布開卷是有益的，正方贏了，我們十分高興。
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