辯論會作文（熱門）

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的辯論會作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

辯論會作文1

　　那一天，在崔老師的小班上，我們舉行了一場辯論會。

　　首先，各方辯手各就各位，辯論會便開始了。

　　首先由正方一辯手尚瑛琨說明正方觀點：“我贊同正方觀點！因為手寫可以陶冶情操，增長知識……”反方說：“但是寫字只能鍛煉左腦，但不能鍛煉右腦，而打字左腦右腦都可以鍛煉，這不就是一箭雙雕嗎？”就這樣，雙方之間的戰(zhàn)爭便拉開了帷幕。

　　過了一會兒，便輪到我上場了。反方3號辯手問我：“有了電腦，打字比手寫更方便、快捷，就不必再用手寫了。”我站起來反駁說：“雖然有的時候打字很方便，但是有的場合書寫更方便！比如：銀行取錢時的'簽字……”對方又反攻起來：“書寫需要用木材，那樣森林資源就會逐漸消失……”這時我無語了。最后，崔老師說：“反方勝！”“真可惜呀！勝的不是我們！”我心里小聲說道。

　　于是，一場硝煙彌漫的辯論會便結(jié)束了。

辯論會作文2

　　人們常說“開卷有益。”但也有人說“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”這次，我們對這個話提展開了一次辯論會。

　　正方的人先說：“開卷是有益的，很多名人都是多看書才獲得成就的。”

　　反方也不甘示弱，說：“開卷未必有益，就想在書店里買的書，沒人會整理出來告訴你這本書是有益還是無益的。”

　　正方的人又說：“但網(wǎng)上有系統(tǒng)自動刪選好書和壞書。”

　　反方又說：“但網(wǎng)上也有開卷無益的`書，有些書不適合我們看，而且在電腦上看的時間長了對眼睛不好，所以我們覺得開卷未必有益。”

　　正方的反駁道，有人說：“就像課文里說的，要把寫好，最可靠還是多看書。”

　　反方的也毫不落后，有人說：“有些人看了武俠之類的小說，不務(wù)正業(yè);有些人看了不好的報刊，做了違法的事，不但沒有做到開卷有益，還走上違法之路。”

　　最后，我們有了結(jié)論，要開“有益之卷”需要一雙慧眼，更需要老師、家長的推薦。

辯論會作文3

　　我第一次參加辯論是在五年級的時候，這次是第一次線上開辯論賽會，我是反方二辯。

　　我非常感謝所有反方的同學(xué)們。昨天晚上十點多，我們五個微信語音聊天，一起討論明天的辯論攻略，交流經(jīng)驗和想法。大家都熱情，很積極分享自己的方法。

　　這次辯論會結(jié)束僅是我辯論的'經(jīng)驗增加，而且我還學(xué)到了一個道理。

　　其實這次辯論賽之后開始我挺郁悶的，雖然我獲得了最佳辯手，但我心里還是有一種說不出的滋味。因為在自由辯論的時候有同學(xué)說我說的太多，把時間都耗完了。

　　后來我自己獨自拿著手機(jī)，聽著音樂下樓走走，想了想。我首先回想了一下這次辯論會我并沒有違反規(guī)則，沒有在不該我說話的時候瞎說。自由辯論環(huán)節(jié)就是誰提前想到誰先說，既然我先想到了，那么我說是沒有問題的。我不可能使所有人都對我滿意，但我盡量讓更多的人感到舒服，盡量顧及到更多人的感受。

　　世界上有這么多的人，你不能使所有人都對你滿意，但你要努力做到最好。

辯論會作文4

　　本周星期五，我們城關(guān)小學(xué)五年級三班的同學(xué)們組織了一場主題辯論會。辯論會的主題是“看課外書是否我們有益”，老師剛宣布完，同學(xué)們立刻分成兩隊，一隊是正方，一隊是反方，讓我們一起去聽聽他們是怎樣說的吧！

　　老師：看課外書對我們有益嗎？現(xiàn)在請正反雙方進(jìn)行辯論。

　　正方：看課外書當(dāng)然對我們有益啦！

　　反方：看課外書不一定對我們有益？

　　正方：看課外書可以增長知識。

　　反方：看不健康的`課外書，不僅不能增長知識，還會浪費時間。

　　正方：看課外書可以陶冶情操，可以豐富視野。

　　反方：如果看一些漫畫書，在后面的學(xué)習(xí)當(dāng)中，心不能靜下來。但是，看課外書并不都是壞處，可正方?jīng)]有講清楚是看哪一方面的書，所以我們不同意看課外書對我們一定有益。

　　老師：反方說得對，所以反方獲勝。老師也要提醒大家，看課外書一定要有選擇，要看健康的書，像作文、歷史、科技等方面的書籍等等。

辯論會作文5

　　“我不同意，這事不可以這樣看……”“怎么可能是這樣呢？請問對方辯友，如果真是這樣，那么……”教室里傳來一陣陣激烈的爭論聲，這是在干什么呢？

　　原來是同學(xué)們在開一場辯論會，正方觀點是：要有誠信不可以說謊話，而反方觀點是；善意的謊言不算謊言。

　　老師宣布比賽開始，正方一時沒有想好辯詞，沒人出場辯論，我方抓住時機(jī)辯道：“假如當(dāng)貧窮的`母親把僅有的飯菜都給兒女，同時隱瞞了自己餓著肚子的事實，難道還要指責(zé)善良崇高的母親不誠信嗎？正方振振有詞地說：“善意的謊言，終究是謊言，怎么也抵不過是假話的事實……一場激烈的辯論過后，我們沒有分出勝負(fù)，“辯論沒有絕對的正確，只是不同觀點的不同敘述而已。第一次打辯論，你們都很棒，都有獎勵。”老師給我們買了美味的雪糕。

　　我喜歡參加辯論會，既可以提高同學(xué)們的表達(dá)能力還可以讓同學(xué)們練就隨機(jī)應(yīng)變的能力。

辯論會作文6

　　我認(rèn)為人在生活中，有時也需要一些善意的謊言，因為正是這些善意的謊言，我們才能幫助別人，完成更多的事。我們談到的謊言，還有個定語善意的，加上了這個限定詞后，謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的.改變。善意的謊言是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意。誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛偽，有時還要從心里感激。 顯然，善意的謊言無礙誠信。善意的謊言是一種處世的方式，是一種替人著想的品質(zhì)的體現(xiàn)。一個身患絕癥的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情說的很輕，鼓勵他配合醫(yī)生治療，相信在座各位不會因此而指責(zé)他們不誠信吧？

　　那么正方你們能說出這樣的做法有什么不對的地方嗎？就算你們說出有什么不對，那你們不說謊，病人問自己的病情時，你們又該怎么做呀？

辯論會作文7

　　今天下午，我們舉行了一次關(guān)于看電視是否有益和玩網(wǎng)絡(luò)游戲利多還是弊多的辯論會。

　　首先，我們選出了正反方的代表，他們昂首挺胸地走上了前臺！剛開始，兩方先闡述了自己的觀點。接著，陳棋理直氣壯地說：“現(xiàn)在小孩子正需要增長知識，看電視可以讓我們增長知識，開闊視野。”李慧怡迅速接了上去：“電視上的'豐富圖片使我們的記憶力減退，而沒有了自己的思想。”徐嘉翎反駁道：“豐富多彩的圖片使我門開闊視野，知識面更廣泛。”盧立麗鏗鏘有力地說：“知識可以從書本中獲取，非要從電視里獲取嗎？”李雨秋上前一步，說：“電視里的知識很多，我們要多看有益的節(jié)目！”很快，辯論會進(jìn)入了白熱化階段。兩方各自支持著自方的觀點進(jìn)行辯論。連老師也加入了辯論會，和我們一起辯論。最后是反方獲勝了！第二輪也是很激烈，不過正方人很少，所以反方很容易就把他們打敗了。

　　這次辯論會讓我們知道了看電視要適當(dāng)看；玩網(wǎng)絡(luò)游戲有害，不要玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

辯論會作文8

　　下午第二節(jié)課我們開展了一次辯論會。題目是“多吃菜少吃肉好，還是飲食均衡好”。就這個問題，很多同學(xué)都準(zhǔn)備了資料。反方同學(xué)表示合理飲食符合人的需要，是最好的。正方觀點中，班長陳政認(rèn)為少吃肉可以保護(hù)動物，減少動物死亡，這樣的新觀點，同樣發(fā)人深省。

　　現(xiàn)今孩子吃肉多吃菜少，導(dǎo)致體質(zhì)不好。希望通過開展這樣的'活動，讓學(xué)生有意識地增加蔬菜的攝取量。此外，也在辯論中鍛煉膽量和自信心。

　　下周五我們將進(jìn)行眼操比賽，敬請關(guān)注。

辯論會作文9

　　鋼筆、鉛筆、卷筆刀、橡皮本來是個和睦相處的大家庭，紅紅寫錯字的時候橡皮妹妹就會挺身而出幫組小主人，把錯字擦干凈，鉛筆粗了，卷筆刀弟弟幫鉛筆姐姐變回原來的身姿……

　　鉛筆姐姐說：“我覺得應(yīng)該在這里面選個老大，要不，我們不知道該聽誰的了。”卷筆刀叉著腰，神氣揚揚地指著小伙伴們說：“我的本領(lǐng)最大，你們可是知道的哦，我總幫助小主人削鉛筆……”橡皮說：“你們都沒有我的`本領(lǐng)大，每次我都幫小主人擦掉錯別字，想跟我搶老大的位置，沒門。”鋼筆見妹妹如此大膽，也不甘示弱：“就你，一擦好幾年就沒有了，我可是百年不老……

　　紅紅說：”你們在干什么呀?“”我們在比本領(lǐng)大。“文具們說。紅紅說：”你們本領(lǐng)都大，好好和睦相處吧!“

辯論會作文10

　　星期五下午第二節(jié)課，我們班開展了一節(jié)激烈的辯論會。主題是“該不該吃嗟來之食”。選手們都十分優(yōu)秀，說話流利，大方，贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。

　　首先，正方的代表發(fā)言了，他認(rèn)為可以吃“嗟來之食”，等吃飽后，再去找回尊嚴(yán)。俗話說：“君子報仇，十年不晚。”我們反方的同學(xué)發(fā)言了，說：“別人讓你吃，你不想吃就不想吃，自由是你的'，又不是富人的。”這番話引得我們反方同學(xué)的陣陣掌聲。正方同學(xué)又提出沒有生命哪來尊嚴(yán)的觀點，反方同學(xué)立即反駁：“有時，尊嚴(yán)比生命更重要……”正反兩方各執(zhí)己見，像是幾挺機(jī)關(guān)槍在互相掃射。

　　就這樣，雙方僵持著，誰也不讓誰一步，老師宣布：“比賽結(jié)束，雙方各不相上下，這局比賽定為平局。”

　　我覺得，不應(yīng)該吃嗟來之食，因為，就算你吃了嗟來之食，等飽后再去找回自己的尊嚴(yán)，如果每次都是這樣，尊嚴(yán)早就離你而去了。俗話說：“士可殺，不可辱。”

辯論會作文11

　　星期三上午第4節(jié)語文課，想著講課效果也不會太好，不如就讓孩子們開一場辯論會吧，于是就讓孩子們先收集資料，內(nèi)容是有關(guān)“開卷有益”還是“開卷未必有益”，這也是本單元口語交際的要求。孩子們以前沒有開過辯論會，積極性特別高，收集的資料很充分，發(fā)言也就很踴躍。有的孩子在小練筆中寫到，一直以為“開卷”指的'是考試，查字典知道了，是多讀書，這就是收獲。經(jīng)過辯論，明白了多讀書，但要讀好書，讀有益的書。也知道了怎樣開辯論會。