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《落日的幻覺》導學案
《落日的幻覺》導學案1
【學習目標】
1、閱讀課文，把握課文主要內容，提煉信息語句。
2、體會課文準確、生動、形象的語言特點。
3、學會正確對待文學欣賞與科學理論，培養觀察、探究身邊自然現象的能力，明白透過現象看本質的道理。
【使用說明與學法指導】
1、理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓練學生快速篩選信息，初步概括內容要點。
2、學習本文準確嚴謹、生動優美的語言，體會說明的生動性。
3、注意觀察落日，展開你想象的翅膀，獲取一些知識和道理。
【知識鏈接】
同學們可能都聽過“猴子撈月亮”的故事。猴子看到井水中有個月亮，心想月亮掉到井里這可不行，就想趕快把這月亮撈上來，可是無論如何總是撈不起井水中的月亮。后來抬頭望天，發現“月亮還掛在天上”。其實猴子看到的井水中的月亮只是一個幻覺。生活中的幻覺現象還很多，下面，讓我們一起走進課文《落日的幻覺》，去探尋日落時種種幻覺景觀背后的科學奧秘吧。（猴子看到的井水中的月亮這一幻覺是怎樣產生的呢？原理———————光的反射。水中的月亮是天上月亮的虛像。因為水面就相當于平面鏡，平面鏡成等大、正立的虛像，這是光的反射。）。
【自主學習】
一、預習檢測
1、給下列加橫線的`字注音：
幻覺（）吟詠（）綺麗（）
殷紅（）日薄西山（）氣息奄奄（）
2、查閱出處，理解含義：
日薄西山，氣息奄奄——《 》作者
含義：
夕陽無限好，只是近黃昏——《 》作者
含義：
3、第①段從人們關注日出而不太重視欣賞日落寫起，引用，兩句古詩文推測人們的心理，引出下一段對日落景象的描寫。
二、自主學習，整體感知：
1、快速默讀課文，試用一句話概括本文內容。
2、落日的幻覺具體有哪些？產生這些幻覺的原因分別是什么？（完成下列表格）
日落時的幻覺產生幻覺的原因
3、從表格來看，文章的說明順序是什么？
三、合作探究
1、為什么人們喜歡觀賞日出，而很少有人去留連觀賞日落？
2、課文的前三段和后四段是什么關系？請簡要闡明。
3、讀了這篇課文，你獲得了什么樣的啟迪？
4、從文中找出你認為最生動、最精美的語言，細細品味一下，先在小組內分享，然后再說給全班同學聽。
四、拓展延伸：
1、《兩小兒辯日》中有關太陽的幻覺有好幾種，其中也有“太陽變大”的問題；這篇課文也講到了“落日變大”的問題，可惜都沒有作出解釋。那么，你能不能結合自己課內外所學的知識作一次科學的大膽的解答？
2、平時你也一定觀察過日落或日出，那你有沒有發現過類似課文中所提及的幻覺現象呢？
課堂小結：幻覺往往是美麗的，真實往往是丑陋的，本文還可以給你哪些深層次的人生啟示？
【課堂練習】
1、讀下面這首題為“如果”的詩，仔細揣摩內容和句式，補寫出其中空缺的句子。
如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；如果你是春色，；如果你是種子，；如果你就是你，。
2、下列句子沒有用到說明方法的一項是（）
A、這些奇異景象竟然大都是幻覺，夕陽本身沒有任何變化。
B、一般地講，黃昏時空氣中的煙塵要比清晨多。在此，落日顏色又不同于旭日。
C、這是由于光通過空氣時，速度每秒減慢87千米，因而光線折射也隨之發生變化。
D、（落日時的太陽）就像一個巨大的玉盤遠掛天邊。
3、本文的語言形象生動，富于美感，文學性強，恰到好處地運用了描寫的表達方式，增強了文章的表達效果。請從文中摘錄兩個這樣的句子。
4、比較：體會每組兩個語句的表達效果有什么不同。
（1）人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象。
人們都喜愛觀賞日出，都贊嘆太陽升起時的壯觀景象。
（2）可惜這種美麗的紫光并不多見。但這種美麗的紫光并不多見。
落日的幻覺答案
預習檢測：
1、jué yín qǐ yān bó yān
2、出于李密的《陳情表》形容年老垂死，只剩一絲微弱的氣息，好比太陽快要下山了。
李商隱的《登樂游原》這時望見將要落山的太陽，真是十分好看，可惜已近黃昏，不多時就要消滅了。
3、日薄西山，氣息奄奄
自主學習整體感知
1、文章介紹了落日的幻覺這類自然現象及其產生的原因。
2、集中在第2小節，具體見下表。
3、重點研讀第4、5兩節。
日落時的幻覺產生幻覺的原因
顏色深黃、殷紅光線散射和光波長短原理
神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同
西方天空出現迷人的紫光眼睛的疊合效應
接近地平線時太陽變扁了光線折射的原理
太陽好像變大了未說明原因（其實沒有變大）
4、由有現象到本質的邏輯順序
合作探究：
1、主要是感情上的原因，夕陽總讓人聯想到人的死亡或事物的沒落，讓人感到美好的事物只有短暫的存在。2、課文的前三段和后四段是總分關系。前三段主要寫日落的壯觀、綺麗的景象，并說明這些景象只是人們的一種幻覺而已；后四段具體分析產生每種幻覺景象的原理。3、本文是一篇科普文章，用科學的語言解釋了人們眼中美麗的落日其實是一種幻覺，啟發人們要用科學的精神對待周圍的一切，在這個世俗的當下，讓每一個人都能夠揚起思考的頭顱，求一切事物之實、求一切事物之真。4、如：“人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象。”，“無不”雙重否定，強調了人們的贊嘆之情。
“它緩緩墜落，接近地平線時竟縮身變扁。”運用擬人的修辭，形象的說明了落日的變化。
拓展延伸：1、光的折射現象、光滲現象、背景襯托、眼球特點問題、光的直斜射問題等。2、落日變近、落日變涼等。
課堂小結
本文是一篇科普文章，用科學的語言解釋了人們眼中美麗的落日其實是一種幻覺，啟發人們要用科學的精神對待周圍的一切，在這個世俗的當下，讓每一個人都能夠揚起思考的頭顱，求一切事物之實、求一切事物之真。
課堂練習
1、如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零嘆息；如果你是種子，何必為還沒有結出果實著急；如果你就是你，那就靜靜地微笑，沉默不語。
2．A
3．示例：①太陽靜靜地躺住西方地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它緩緩墜落，接近地平線時竟縮身變扁。②全天無云，不要忘記回頭，你會發現背后的天空中現出神秘的藍灰色暗弧，暗弧外面還鍛有明顯的亮弧。而一住暗弧和亮弧上升的同時，西方天空還會出現迷人的紫光，隨著太陽的墜落凜光下移，接近地平線時才消失。
4．（1）原文用雙重否定句式，表達肯定的意思。起強調的作用，強調人們對日出的喜愛。
（2）用“可惜”，比用“但”要有感情，更能表現出對美景的依戀，使文章富有情趣。
《落日的幻覺》導學案2
【學習目標】
1、分析本文的文體特征，了解落日的幻覺的成因。
2、理解并分析本文的說明順序。分析本文的說明方法。
3、培養學生形成注重觀察事物，透過現象看本質的意識。
【學習重點】
1、了解落日的幻覺的成因。
2、分析闡述落日的幻覺的'成因的說明方法及順序。
【學習難點】
1、事理性說明文的說明順序。
2、透過現象看本質的科學探求精神。
【知識鏈接】
1、題目解讀
“落日的幻覺”是一個非常有懸念的題目，給讀者以無限的遐思。使讀者迫不及待的要讀完全文，那絢麗多彩的落日景象竟然是虛幻的，真是讓人不可思議。讀完全文，我們明白了所有的自然現象都能做出科學解釋，學生要注重觀察，探究大自然的奧秘。
2、走近作者
黃天祥，京報集團高級記者、專職閱評員，中國科普記協會長，全國晚報科學編輯記者學會會長，北京科技記協理事長，北京市新聞出版局審讀組成員
3、相關資料
散射：散射也是一種反射，只是光從粗糙不平的表面以多種不同角度彌漫式反射。事實上，由于表面不平坦，入射的光以許多不同的角度被反射。
折射：當光波從一種介質傳播到另一種介質，它的速度和方向都可能發生改變。比如從空氣到玻璃（即從小密度介質往大密度介質傳播），光的速度會減慢，而且如果光是以某個非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也會改變，即常說的折射。
【自主學習】
1、給下列加點的字注音
綺麗（）殷紅（）墜落（）鑲（）
絢麗（）衰減（）塵埃（）吟詠（）
2、根據意思寫出詞語。
（1）太陽快要落山了。（）
（2）鮮艷美麗（多用來形容風景）。（）
3、根據課文，在橫線上填入恰當的詞語。
（1）日落確實很美，__________，變化多端。
（2）天文學家早就發現，地球大氣會使光線_____________。
（3）接近地平線的太陽的光線穿過大氣層時，其距離遠大于高層，所以進入底層的光線迅速_______________。
4、下列句子沒有用到說明方法的一項是（）
A、這些奇異景象竟然大都是幻覺，夕陽本身沒有任何變化。
B、一般地講，黃昏時空氣中的煙塵要比清晨多。在此，落日顏色又不同于旭日。
C、這是由于光通過空氣時，速度每秒減慢87千米，因而光線折射也隨之發生變化。
D、（落日時的太陽）就像一個巨大的玉盤遠掛天邊。
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