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說課比賽點評
1、蔣老師的《詩情畫意》點評
從蔣老師的說課內容中我們可以很容易發現他非常注重聯系學生生活，把學生的感受和興趣放在第一位，也很強調老師的示范作用。教學設計規范，目標明確，重點突出。
遺憾之處在于教學內容的新意不夠，強調學生對傳統水墨中規中矩的學習。筆者建議能不能在學會基本山水畫筆墨的基礎上，啟發學生創造性的使用筆墨。另外，由于嘉善地域環境的限制，學生對山石并不算了解，畫慈山比較牽強，代表性不夠，可不可以改為他們熟悉的水鄉風景等來作為表現內容，這樣比畫慈山更貼近了學生，還能使學生有更大的發揮空間，表現出新穎的筆墨效果來。
教學大綱中也有明確的指導意見：建議老師因地制宜，靈活使用教材。
2、周老師的《中國書法》點評
周老師的說課顯示了該老師對中國書法有比較深入的認識和理解，筆者覺得只有具備像這樣的功底才能上好欣賞課。在教學設計上，我們可以感覺到周老師在教學中努力的想把中國書法這門比較深奧的藝術能夠深入淺出的傳達給學生，教學過程中多處利用了圖片和比喻的形式，把抽象難懂的中國書法直觀生動地展示給了學生，使學生的理解變得簡單和輕松。
遺憾之處在于對中國書法如何表現書者性情解釋的還不夠清楚和到位。
3、張老師的《奇特的視覺圖形——正負形》點評
張老師富有激情的說課很有感染力，讓我們聽課的人都深刻感受到了她在平時的課堂教學中很執著，把學生放在第一位，張老師的教學設計處處圍繞學生，處處體現藝術與生活的聯系，這樣的教學設計正是新課改的核心理念。在課件圖片的選用上雖然數量不多，但非常具有典型性和創意性。比如，魯賓杯的幾張圖片，在圖片的展開中，內容也在深化，創意在不斷涌現。這點非常好！
遺憾之處在于導入的部分與本課的內容有點脫節，從錯覺圖形說到正負形給人感覺生硬、別扭。
4、張老師的《舊T恤大改造》點評
這節課是浙美版16冊《青春風采》單元中的內容，原本教材中沒有T恤改造這樣的內容，但張老師對教材做了靈活的變通，既調動了學生的學習興趣和積極性，還變得易操作和實用；既強調了學生的設計，還鍛煉了學生實際動手能力，可謂一舉多得。但在教學的設計上思路還不夠清楚，改造設計和改造方法混在一起，比較亂。在筆者看來覺得應該是先引導學生思考“改”的設計：“改”造型——“改”色彩——“改”裝飾，后面內容才為改的方法（步驟和技法）。
5、牟老師的《中國篆刻藝術》點評
牟老師的這節課教材分析準確，對學情的分析客觀且真實，教學目標明確恰當，教學重、難點符合教材、新課標的要求。從說課的過程，我們能感受到牟老師對于教學執之不倦的探索精神和熱愛之情，這一點對于我們任何一名老師來說都是值得學習的東西。
遺憾之處在于這節課在設計上還不夠貼近學生，可能一節課學完了，學生還沒有明白“我為什么要學習篆刻”，“學了篆刻可以帶給我什么，它給我的現實生活帶來什么樣的改變？”學生的學習動機不強。
另外，學習的方法比較單調。以筆者觀點，知識部分內容可以學習郁寵威老師，讓學生自己收集資料，歸納整理后展示；對篆刻藝術美的感悟部分可以由老師引導提升。
6、陸老師的《青花瓷》點評
陸老師說課溫文爾雅，娓娓道來中已經有一種青花瓷般的美感。在教學設計上注重聯系生活：從現代生活引入（現代舞蹈）然后到古代青花瓷藝術，最后再回到現代生活對青花瓷藝術的應用。重點內容比較清晰，對青花瓷的藝術魅力剖析的也比較深入。
遺憾之處在于對課型定位不太準確，這是一節欣賞課，應該圍繞欣賞感悟青花瓷的藝術魅力為主，而不是為了畫青花瓷。況且，這樣的內容架構，容量太大，要求學生全部完成，一節課的時間是不夠的。
7、黃老師的《讓世界更美好》點評
黃老師的說課顯示出一位美術老師良好的素質，語言表達清晰、準確、流暢；對教材、學情的分析比較到位，教學目標定位準確、恰當，貼合學生學生學習實際。在過程設計上善用比較法，將難理解的知識內容通過直觀的圖片對比使學生能比較輕松的掌握。
遺憾之處在于導入部分內容有些重復（日本海嘯、云南地震和21世紀人類面臨的十大全球問題這些內容在作用上基本一樣）。
另外，教學內容次序可以稍作調整，使之更加連貫和流暢。
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