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法國號說課
說課內容：
人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第五單元中的學唱歌曲《法國號》。
教材分析：
本單元由一首欣賞樂曲及兩首學唱歌曲構成，主題圍繞小樂隊展開活動——自制小樂器等。而其中的《法國號》向學生介紹了平日里不常見的一種西洋吹奏樂器——圓號。歌曲節奏規整、舞曲風格、法國民歌，F大調，四三拍。曲調輕松、明朗；旋律活潑、輕快，很適合低年級的兒童學習與表演。
學情分析：
學生對圓號的了解很少，但由于圓號外型的可愛，所以學生對本課學習很期待，三拍子歌曲以前也學過，對三拍子歌曲的韻律感很明確，這也會為本課的學習做好鋪墊。
教學目標：
1.了解圓號這一銅管樂器及其音色特點、演奏方法。
2.學唱歌曲《法國號》并能用富有彈性或連貫舒展的聲音調動情緒，進一步體會歌曲的意境。
3.復習三拍子韻律特點，能用聲勢練習進行展現，并能體會到與他人合作、交流的快樂。
4.拓寬學生的知識面及音樂修養，在美妙的音樂中提高自己的審美情趣。
教學重點：
體驗三拍子的韻律，感受歌曲的基本情緒；體會到與他人合作交流的快樂。
教學難點：
演唱時準確做到聲音的彈性與連貫；最后一句的音準問題。
教學理念：
課標中指出：“表現是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂表現能力和審美能力的重要途徑，教學中應注意培養學生自信的演唱、演奏能力及綜合性藝術表現能力，發展學生的表演潛能，使學生能用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實踐活動中使學生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶”。
教材處理：根據本班學生的已有音樂知識積累及特點，我通過導入環節引出本課要了解的樂器——圓號，接著通過多媒體課件從外形和音色及演奏方法等方面全面了解圓號，在歌曲學唱環節通過聽唱法學習歌曲的旋律，再采用教唱法指導歌曲不太容易唱準的部位，使學生能夠正確的、有表情的演唱歌曲。考慮到本單元以樂器的了解及演奏為主，所以利用課堂打擊樂器的伴奏加深學生對三拍子歌曲的理解與體驗，最后通過幾首不同樂器演奏的歌曲讓學生聽辨演奏樂器，拓展學生的視野。
教學程序：
一、欣賞《小樂隊》，導入新課
二、感受體驗，理解并演唱歌曲
三、演奏活動
四、拓展
五、小結
教學步驟：
一、導入：
為達到教學目標中提到的“拓寬學生的知識面及音樂修養，在美妙的音樂中提高自己的審美情趣”這一要求，在導入部分中，我通過本單元中另一首欣賞歌曲童聲合唱《小樂隊》引出樂器家族，進而引入介紹圓號環節，這樣先消除學生對圓號的陌生感，激發學生走進圓號的興趣，同時也加強了本單元中相關音樂知識之間的聯系。
二、理解歌曲并學唱：
這首歌曲的旋律簡單，聽上兩遍就基本會唱了，所以對于歌曲的學習采用的是聽唱法，即跟隨錄音進行學唱，老師范唱，同學模唱等方法，逐漸使學生養成良好的聆聽對比的習慣，從而逐步學會在參與中聆聽，在聆聽中不斷修正自己的表現。但歌曲中也有較難掌握的部分，如最后一句的音準問題，以及歌曲的強弱表現和情緒表現等等，所以，學唱歌曲環節大部分時間用來講解演唱中的重難點。三拍子歌曲并不是第一次出現，在以往的學習中，學生也了解過三拍子歌曲的韻律特點，強弱規律等等，所以作為歌曲學習的輔助內容，用多樣的聲勢練習來提高學生溫故知新的熱情，并激發學生的表現力和創造力。
三、打擊樂器演奏活動：
這一環節的設置是建立在學生能夠準確的演唱歌曲的并能理解三拍子的節奏特點的基礎上，因為對三拍子的理解不是單單會唱就可以， 用其他的方式去展現音樂的韻律更能激發學生的創造力，這一環節中，不給學生固定的節奏型，而是讓他們在組長的帶領下，有秩序地進行互相的交流與合作，在這種不斷合作中開發學生的思維及創造能力，這樣不僅能夠發展學生的聽覺與節奏感，也可以突出他們的參與意識，對學生的每一個動作、每一個表情，都給予表揚、鼓勵，以發掘他們的創造能力。
四、拓展
本環節的設置是建立在本單元的總體目標的基礎上的，作為拓展環節，這部分少了前面部分的緊張氣氛，學生根據自己平日的積累，能夠輕松地把這一環節當作一架望遠鏡，除了能看到本課介紹的圓號外，更有機會把更多更廣的樂器知識介紹給大家，有機會向伙伴們展示自己積累的對其他樂器的一些了解，拓寬所有學生的知識面，在美妙的音樂中提高自己的審美情趣。此環節能激發全體學生的對樂器的了解和興趣，對于能準確聽辨出樂器的學生及時給予表揚和鼓勵，
五、小結
引導學生在生活中留意觀察生動的樂器世界，帶動學生去做善于發現美，會欣賞美，更會創造美的有心人！
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