蜜蜂引路教學實錄

蜜蜂引路教學實錄1

　　師：列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題，先請小朋友們默讀課文第三段，《蜜蜂引路》教學實錄片斷。想想列寧的住處，花叢，園子，小房子各在什么地方。

　　生：(默讀課文第三段)

　　師：好。小朋友，列寧的住處在哪兒?要是你們能說出來，我就把它畫出來，好嗎?

　　生：列寧住在莫斯科附近的一座小山上。

　　師：(邊板畫示意圖邊說)這座小山離莫斯科不遠，山下有一條小路，列寧邊走邊看，看到了花叢。誰能說說花叢在哪兒?你是怎么知道的?

　　生：花叢在路邊。書上說“列寧一邊走一邊看，發現路邊的花叢里有許多蜜蜂”，說明花叢在路邊。

　　師：對了，花叢在路邊。(邊說邊畫花叢)那么，園子在哪兒?

　　生：園子在花叢的附近。

　　師：你怎么知道園子在花叢的附近?

　　生：因為書上說那些蜜蜂采了蜜飛進附近的一個園子里，說明花叢離園子不太遠，所以我知道園子在花叢的附近。

　　師：對。(邊說邊畫園子)養蜂人的小房子呢?

　　生：養蜂人的小房子在園子旁邊。

　　師：(板畫房子)房子旁邊還有什么?

　　生：房子旁邊應該畫上幾個蜂箱，因為養蜂人要照管蜜蜂，所以把蜂箱放在房子旁邊。

　　生：所以列寧只要找到蜜蜂的家，就可以找到養蜂人的家了。

　　師：(板畫蜂箱)小朋友們真聰明，自己已經能讀懂書，把這些地方搞清楚了。現在誰能看著圖把列寧的住處、花叢、園子、小房子各在什么地方連起來說說?

　　生：列寧住在莫斯科附近的一座小山上。山下有一條小路。小路旁邊有花叢。離花叢不遠的地方有一個園子。園子旁邊有一座小房子。那就是養蜂人的'家，因為養蜂人在園子里放了許多蜂箱。

　　生：(齊鼓掌)

　　師：說得很好，小學三年級語文教案《《蜜蜂引路》教學實錄片斷》。下面我們來看看列寧是怎樣動腦筋，想辦法找到養蜂人的。第三段課文一共有三句話，請大家讀讀第一句：

　　生：(讀)列寧一邊走一邊看，發現路邊的花叢里有許多蜜蜂。

　　師：列寧在路邊發現了什么?(板書：發現)他是怎么想的?

　　生：列寧想，這些蜜蜂大概是那個養蜂人的吧?

　　生：列寧還會想，蜜蜂采完蜜是要飛回蜂房去的。我只要順著蜜蜂飛的方向找去，就可以找到養蜂人的家了。

　　師：說得好極了!可是蜜蜂的家在哪兒呢?于是列寧仔細地觀察。(板書：觀察)什么叫觀察?

　　生：觀察就是有目的地看，仔細地看。

　　師：對了，還要一邊看一邊想。那么，列寧觀察什么?他是怎樣觀察的呢?請一位小朋友讀第二句話，我們大家看圖。

　　(生讀第二句話，師在圖上添畫蜜蜂)

　　師：讀得很好。列寧在觀察什么?

　　生：列寧在觀察蜜蜂飛行的方向，看這些蜜蜂飛到哪兒去。

　　生：列寧看見這些蜜蜂采了蜜飛進附近的一個園子里。

　　師：這些蜜蜂飛進去為什么不出來了呢?

　　生：因為這些蜜蜂已經飛到家了。

　　生：要是沒有到家，它們還會繼續往前飛。

　　師：對了。這時列寧繼續觀察，又發現了什么?

　　生：發現園子旁邊有一所小房子。

　　師：你們想這所小房子是誰的?為什么?

　　生：這所小房子是養蜂人的。因為養蜂人和蜜蜂是住在一起的。養蜂人為了照看蜜蜂，總把蜂箱放在自己旁邊的。

　　師：對了。所以只要找到蜜蜂的家，就能找到養蜂人的家。那么，我們再來看看列寧觀察的和想的對不對。請大家讀讀第三句話。

　　---------------------------

　　生：(讀第三句)

　　師：這句話說什么?

　　生：列寧親自走到那所小房子跟前敲了敲門，開門的果然就是那個養蜂的人，證明列寧的觀察是完全正確的。

　　師：對了。觀察是不是正確，只有通過試一試才能知道。課文中哪個詞證明列寧想的跟看到的完全一樣?

　　生：果然。

蜜蜂引路教學實錄2

　　教學要求：

　　1.使學生懂得遇到疑難問題，只要細心觀察，認真思考，是不難找到解決問題的辦法的。

　　2.初步掌握一種學懂段的辦法：理解每一句話的意思，并能連起來說說。

　　3.能有表情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、復習檢查，引入新課。

　　1.看拼音寫詞語：

　　páicǎimìjīngyà

　　()()()

　　2.根據意思寫詞語：

　　離得很近——(附近)

　　3.請用“附近”說一句話。

　　4.字形：讀題，蜜蜂引路(正音課題出示)

　　這節課我們繼續學習第31課《蜜蜂引路》。蜜蜂給誰引路?——列寧

　　二、帶讀第二段(讀懂每一句話，以理解段意)。

　　列寧為什么要讓蜜蜂引路呢?(請學生口答)

　　1.答案從課文的哪一段里面找?

　　2.請同學們根據問題來學習第二段。

　　(1)默讀課文第二段，回答問題。

　　①哪句話是說列寧想找到養蜂人?

　　②哪句話是說大家都不知道養蜂人住的地方?

　　③最后一句是說(列寧親自去找養蜂人)。

　　3.反饋。

　　(1)第一個問題，哪句話是說列寧想找到養蜂人?誰來說?

　　①讀這句話。“那個人”指誰?

　　②這一句話在說什么?(在黑板上劃下來：列寧想找到養蜂人。)

　　③讀句子，說主要意思。

　　(2)第二個問題，哪句話是說大家都不知道養蜂人住的地方?

　　①讀第2句話。“經常”是什么意思?(過去的時間里)

　　②“他”指誰?

　　③這一句話是說什么?大家讀第二句，誰來說第二句話寫什么?

　　(3)最后一句，也就是第3句，誰來讀讀?

　　①這一句話是說什么?(讓學生說)住得不遠什么意思?(附近)代進去讀讀。

　　②在句中用“——”把主要詞語劃下來。

　　(4)列寧為什么要“親自”去找養蜂人呢?(即把第二段意思連起來說說。)

　　因為列寧想()可是()所以列寧就()。

　　三、研讀第三段。(用第二段的學法學習第三段，鞏固學懂一段話的方法。)

　　1.列寧親自去找養蜂人，他是怎么找到的.呢?課文第二段具體寫了列寧怎樣找到養蜂人的?

　　能不能像學習第二段那樣來學習課文的第三段?。

　　(1)第三段有幾句話?

　　(2)每一句話寫什么?(用“——”劃出主要的詞語，連起來說說)

　　(3)用自己的話說說列寧是怎樣找到養蜂人的?

　　請自學課文，邊讀邊想邊說。

　　2.反饋。有幾句話?(口答)

　　(1)讀第一句，這句話是說什么呢?

　　理解“發現”“許多”的作用。這句話該怎么讀?

　　(2)讀第三句話，這句話是說什么呢?

　　列寧找到了那個養蜂人。

　　把第三句話讀完，緊接著說，這句話寫了()。

　　3.“開門的果然是那個養蜂的人。”為什么要用“果然”?

　　4.列寧原來是怎么想的呢?(即連起來說說列寧是怎么找到)

　　四、作業。

　　1.完成《課堂作業》。

　　2.選做一個問題：

　　用自己的話寫一寫：

　　(1)列寧為什么要親自找養蜂人。

　　(2)列寧是怎么找到養蜂人的?

　　(3)第2題用圖配文。

【蜜蜂引路教學實錄】相關文章：

《蜜蜂引路》教學實錄03-03

村居教學實錄03-09

《檢閱》教學實錄03-09

論語教學實錄03-13

《風箏》教學實錄03-13

《紙船》教學實錄03-13

趕海的教學實錄03-10

《藏戲》教學實錄03-08

《稱贊》教學實錄03-08