二年上冊蘇教版語文知識點
在我們的學習時代，大家都背過不少知識點，肯定對知識點非常熟悉吧！知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習我能掌握”的內容。那么，都有哪些知識點呢？下面是小編幫大家整理的二年上冊蘇教版語文知識點，希望能夠幫助到大家。
二年上冊蘇教版語文知識點1
一、基礎字詞
1．同音字：
枝（樹枝） 濃（濃綠） 香（花香） 伸（伸手） 鄰（鄰居）
知（知識） 農（農民） 鄉（鄉村） 身（身體） 林（樹林）
2. 換偏旁組詞：
鄰（鄰近） 達（到達） 易（容易） 較（比較）
領（紅領巾） 因（因為） 物（動物） 校（學校）
居（居�。� 童（童年） 難（困難） 困（困苦）
苦（苦笑） 埋（埋沒） 準（準備） 閑（空閑）
3. 多音字：難 nán（難處） 教 iā （教書）
nàn（難民） ià （教學）
4.近義詞： 樂呵呵——喜滋滋 疲倦——疲勞 逐漸——漸漸
著名——有名 特別——十分/非常 經�！３�
5.反義詞： 難——易 香——臭 濃——淡
伸——縮 反——正 容易——困難
6. 又（ ）又（ ）的詞語：
又香又甜 又白又胖 又大又圓 又瘦又小 又細又長 又跳又笑
7. ABB結構的詞語：
笑瞇瞇 興沖沖 水靈靈 亮晶晶 氣沖沖 淚汪汪 氣呼呼
8. 詞語搭配：
（綠色）的蟈蟈 （豐收）的田野 （濃綠）的小院 （綠色）的枝葉
�。利悾┑腵小花 （可愛）的笑臉 （流淌）的清波 （快樂）的童年
9. 擬聲詞：
綠葉兒沙沙地響 小雨淅淅瀝瀝地下 北風呼呼地吹
小溪叮叮咚咚地流淌 小鳥嘰嘰喳喳地唱 心里怦怦地跳
轟隆隆的雷聲 嘩啦啦的水聲 滴答滴答的鐘表聲
二、能力訓練
1．仿寫句子：歌聲會——
歌聲會領您走進公園，聞到淡淡的花香。
歌聲會領您走到大街，看到熱鬧的商場。
歌聲會把您帶回草原，看到奔跑的駿馬。
歌聲會把您帶到樹林，聽到清脆的鳥叫。
2.仿寫“夜深了，星星困得眨眼。”擬人句。
�、� 春風快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
�、� 蘋果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。
�、� 小溪唱著歡歌向前奔跑。
3.用“要么……要么……”這對關聯詞造句。選擇關系的關聯詞，表示只有兩種情況，意思與“不是……就是……”相同。
⑴ 星期天上午，我要么去圖書館看書，要么去公園散步。
�、� 每天做完作業后，我要么看書，要么看電視。
�、� 自修課上，我們要么做作業，要么看課外書。
4. 用“因為……所以……”的句式說說島上三種昆蟲的情況。
⑴ 那些翅膀大的昆蟲，因為能頂住大風，所以生存了下來。
�、� 那些沒有翅膀的昆蟲，因為不會飛，所以不大可能被刮到海里淹死。
⑶ 那些翅膀小的昆蟲，因為會飛卻頂不住大風，所以很容易被刮到海里淹死，逐漸就消失了。
三、知識拓展
1.贊美老師的詩句：
落紅不是無情物，化作春泥更護花�！� 龔自珍《己亥雜詩》
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干�！钌屉[《無題》
隨風潛入夜,潤物細無聲。——杜甫的《春夜喜雨》
2.古今中外有名的科學家：
中國：張衡 徐光啟 錢三強 錢學森 鄧稼先
外國：居里夫人 牛頓 愛因斯坦 達爾文 諾貝爾
二年上冊蘇教版語文知識點2
《英英學古詩》
英英奶奶，今天老師教了我們一首古詩，我背給你聽：
靜夜思
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
奶奶背得真好!這首詩是什么意思呢?
英英這首詩是說，秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像鋪了一層白霜。遠離家鄉的人望著那天上的月亮，不由得思念起故鄉來。
奶奶嗯，奶奶聽懂了。這首詩是誰寫的呀?
英英是唐代的大詩人李白。
文章摘要:本文章的主要內容是關于《英英學古詩》教案之一，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
第一課時
教學內容：初步感知課文，學會本課生字，理解詞語。
教學目標：初讀課文，學會本課生字，理解詞語
教學重點:掌握生字詞
教學準備:投影片
教學過程：
一、談話導入
同學們，誰能背一首古詩給大家聽聽。今天我們要學習的課文的.一個小學生把在校學習的一首古詩背給奶奶聽的。
二、板書課題3
英英學古詩
三、初讀課文
1、看圖出示投影片
學生說圖意
小結畫面上是英英和奶奶正在說話。
兩個人有說有應，這叫對話。
2、自學課文
(1)教師講述對話的書面形式
(2)借助拼音輕聲讀課文，劃出不認識不理解的詞語。
(3)會讀本課生字，識記字形。
(4)理解下列詞語
故鄉明亮意思不由得家鄉唐代
3、檢查自學效果
(1)出示字詞
教
一首
故鄉
靜意思
(2)指名讀準每個帶點的字音。
(3)了解詞語掌握情況：故鄉唐代不由得
4、通讀課文
輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對話
指出：文中人物名只默記心中，不讀出來。
5、理清脈絡
課文中英英和奶奶各說了幾次?
(英英三次，奶奶二次)
每次各人都說了些什么?
小結：英英和奶奶的對話里有說有應，有問有答。內容完整，層次清楚。
我們平時和人對話也要注意互相對應，把話說清楚。
過渡：英英學習的是哪首古詩，我們下節課再認真學一學。
第二課時
教學內容：理解課文內容。
教學目標：
1、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。
2、認識對話的書面表達形式。
3、激發學生學習古詩的興趣。
教學重難點：讀懂詩的意思。
教學準備：小黑板、投影膠片
教學過程：
一、學習《靜夜思》。
1、板書課題，解釋詩題。
靜夜意思就是靜靜的夜晚。思就是想念的意思，合起來說靜夜思就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。
2、看圖。
出示投影片《靜夜思》。
(1)圖上出現的是什么人?你從那里看出來的?
(2)從圖上看，他正在做什么?
3、學詩句。
(1)指名讀《靜夜思》。
(2)這首詩有幾句?現在我們依次來學習。
第一句
(1)指名讀。
(2)這句詩，英英是怎樣理解的?請默讀英英第二次說的話再回答。
(3)為什么英英知道這是秋天的夜晚呢?
理解霜、疑是。
第二句
(1)指名讀。
(2)舉頭望明月中的舉頭是什么意思?為什么要舉頭?
(3)想象一下，詩人抬頭望明月會有什么樣的感受?
當他想念故鄉時，頭還是抬著_亮嗎?詩里是怎么說的?
指名讀英英對全詩的解釋。
齊讀《靜夜思》。
4、朗讀指導。
(1)用/畫出句中的停頓。
(2)疑是、低頭語速要慢，表示詩人在沉思。
(3)光、霜、鄉要讀得清晰。
二、朗讀課文，練習背誦。
第三課時
教學內容：
1、指導背誦。
2、生字書寫。
教學目標：
1、學會本課字。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。
教學準備：小黑板
教學過程：
一、指名朗讀課文。
二、總結課文。
小朋友們，你們學習這篇課文以后，對學習古詩有什么認識，可以談談。
三、指導背誦《靜夜思》。
1、聽錄音欣賞。
2、揭示板書，引導背誦。
3、分兩個大組，交替背，聽各一次。
四、寫字指導。
1、按筆順描紅的生字。代英舉
2、其它要描紅的生字。詩意
五、作業練習。
1、描紅練習。
2、比一比，再分別組詞。
波()代()
披()袋()
3、背誦課文。
閱讀理解技巧順口溜
一般可以概括為下列六個步驟：
看標題信息，揣摩記敘類型;
抓記敘要素，了解大致內容;
理行文線索，分清段落層次;
辨敘述方式，領會布局特點;
挖中心思想，理解作品意義;
析表現手法，以供習作借鑒。
中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用
最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。
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