我是誰作文【優(yōu)選15篇】

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的我是誰作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我是誰作文1

　　人長大了，心，也就長大了。

　　我的年齡正進入所謂青春期，我也發(fā)覺了我的變化。小學時，那個內(nèi)向的我已不復存在。而現(xiàn)在的我，至少我能說，我是一個樂觀向上，落落大方的男生。

　　我對家感到狹小，擁擠，容不下我的心。我喜歡一個人獨自在一個安靜的地方，一個人安靜地站著，或是黑暗的地方。安靜，讓我靜下心來，想想過去的事，從那些舊房子我能看出上個世紀80年代的樣子，人們淳樸的心，藍天下安靜的世界；黑暗，能使我靜下心來，去思考自己未來的道路。別人并不理解，但我理解自己，理解自己的行為。

　　我常常感到家的壓抑，我不想呆在家，我常常想一個人騎著車，到?jīng)]有城市，沒有繁忙，沒有虛偽，沒有利益，沒有所謂的成功與失敗的地方去。在我的腦海里，常常有這么一幅畫面：一個人，騎著一輛車，在西藏，面對著一座雪山，沒有人，沒有擔心，沒有人告訴我讓我回家，我不必擔心誰還在擔心我。面對所謂”花花世界”我并不感興趣，反而，我更希望去到一個淳樸的地方，沒有虛偽的地方。

　　我無法一個人到那么遙遠的地方，所以，與同學一起玩，便成了常事，但我覺得這些地方離家太近。我總會想著，玩不了多久，然后便碰見幾個熟人，他們會告訴我，要怎樣怎樣去學習，怎么怎么做人，誰誰誰又因為哪一點沒做好吃了多大的`虧。

　　我最討厭的就是這樣，我不需要”前人”的經(jīng)驗，因為那不是我要的，是別人硬塞給我的。

　　我不想聽什么不要走彎路，不想聽什么不要走錯路口……我就是我，我要做自己，我就要走那條彎路，也要走錯路口。因為沒有經(jīng)歷過那些的人，你的青春還有什么意義，干脆直接躺在床上等死算了。沒有經(jīng)歷過這些，再怎么成功，再怎么榮華富貴，毫無意義。錢，生帶不來，死帶不走。讓自己在有限的時間里做自己愛做的事情。不那么拘泥，不那么多慮。

　　我就是我，是自己，我為我而活，而不為別人而活，這不是自私，而是一種意義上的毫不利己專門利人，在不影響到其他人生活的情況下，做任何事，都是對的。

　　在中國，父母常常把自己的意愿”嫁接”給孩子，在我小學時我被父母拉去學小提琴，可是因為沒有興趣，回到家后幾乎不練習。在后面的日子里他們用來指責我最常用的一句話便是”你自己選的，你自己為什么不努力？”記得上幼兒園時，母親總是給我報”小小主持人”興趣班。興趣班，興趣，是孩子有興趣，而不是家長興趣，后來我才知道，原來母親從小的夢想就是當一名主持人，若只是家長有興趣，那請家長自己去學，不要讓孩子為了你的夢想而浪費他的人生。

　　若不把所有事都經(jīng)歷一遍，那算什么青春，叫什么青春，那只是在浪費生命罷了。我現(xiàn)在最大的夢想就是能在自己18歲以前，獨自騎車，沒有過多的準備，沒有行程，沒有目的地，開始一場”說走就走的旅行”

　　青春如夢，我不要平平淡淡的度過，若沒有沖動，沒有經(jīng)過，那就沒有意義，要他又有何用？

我是誰作文2

　　一直以來，被他人問著“你是誰？”一直以來，只關(guān)注著別人眼中的自己是怎樣的。從未靜下心來，想想，我，到底是誰？

　　乖巧花朵

　　從小到大，在父母心中，我是他們最乖巧懂事的寶貝女兒；在老師口中，我是他們勤奮認真的優(yōu)秀學生；在同學眼中，我是那個活潑可愛的學習伙伴。

　　小時候，我聽從父母安排去學舞蹈、學繪畫、學古箏，曾無數(shù)次因為太苦、太累、太疼而想過放棄，但一看到母親那嚴厲的目光，我還是一聲不吭地又投入到那些枯燥的訓練中。

　　后來，上了小學。我每天回家按時完成老師的作業(yè)，上課時努力做到專注、專注、再專注，對老師提出的要求只會乖乖點頭，然后在私下一絲不茍地去完成。從來，我都努力做著老師眼中那個最優(yōu)秀的學生。

　　最初與朋友相處時，我也曾很任性、很自私、但后來，我漸漸知道了朋友間總要去維持和平。于是，我學會了寬容、學會了忍讓、學會了為他人著想。終于成為了同學眼中的.平易近人的好榜樣、好伙伴。

　　浪漫情懷

　　進入了花季的我漸漸也有了自己的浪漫情懷。

　　時常想著來到廣闊的海邊，感受大海寬容博大的胸襟，傾聽大海深沉雄厚的呼吸；想看看沙鷗與海浪的搏擊，聽浪濤擊打巖石，賞大海分娩紅日時的壯麗。

　　經(jīng)常夢見自己馳騁在一望無際的草原上，唱著悠悠的民歌，守護這片綠色和牛羊；夢見我在紅紅的篝火旁起舞，品味著月亮灑下的那柔情似水的眸光。

　　我好想自己能去冰峰采擷雪蓮，去天池暢游激蕩；好想踏在蒼茫的大漠上，傾聽駝鈴奏響；最后在那紅葉鋪滿的小坡上，彈奏一曲活力歲月里無窮無盡的小調(diào)。

　　紅色激情

　　在我們這個年齡，理想是如水和食物一般的必需品。

　　曾經(jīng)，為了進入自己理想的高中，我與同學們一同挑燈夜讀過，一起在運動場上揮灑汗水過；也曾在迷惑時被老師悉心教導過，在失落時被同學暖心鼓勵過；曾經(jīng)我為了青春、為了理想放聲哭過、笑過。終于，我曾灑出滿腔激情得到了回報。

　　剛?cè)敫咧袝r，我猛然發(fā)現(xiàn)自己已不是最優(yōu)秀的那個了，于是我開始迷茫、開始難過、開始懷疑自己，甚至想過是否繼續(xù)去努力。感謝那三句話為我指明了方向——不奮斗，你的才華如何配得上你的任性；不奮斗，你的腳步如何趕得上父母老去的速度；不奮斗，世界那么大，你拿什么去看看。

　　如今，我終于漸漸靜下了心，但卻仍有那股紅色激情——努力做到最好的自己，努力去愛那些愛自己的人，努力做到為了理想不顧一切。

　　經(jīng)歷了平凡與光芒，經(jīng)歷了失落與得意，經(jīng)歷了迷茫與醒悟，造就了今天這個并不算完美的我。但我相信，只要我心中的激情還在，只要我一直在前進的路上奮斗，終會成就那個心目中的自己！

我是誰作文3

　　刪除我一生中的任何一個瞬間，我都不能成為我自己。

　　——題記

　　我是誰？這是恒古以來困擾著多少先哲的一個問題。如今，我遇上了這個難題，不禁陷入沉思：我到底是誰？

　　我是俞馨悅，是我父母的掌上明珠。我是建平實驗的一名學生，是初二三班的文藝委員。可若我沒有出身在俞家，沒有取名為俞馨悅，那我是誰？若我沒有進建平實驗，沒有成為三班的一員，那我又是誰？刪去這些可有可無的身份標簽，我想著那些我依舊剩下的東西——那些我熱愛、我擅長的事物。

　　我琴棋書畫都會一點，筆墨紙硯也各沾點兒邊，夢想是成為一名能夠建造亭臺樓閣的建筑師。可如果這些事物都被刪除了呢？我失去了我熱愛的東西，也失去了可以為之奮斗的目標。我迷茫了。思索良久，我找到了答案。張岱有句話說得好：“人無癖不可與交。”我是誰并不重要，只要我心中依舊有我之所愛，那，我就是我。

　　古箏乃我所愛。這件木頭物什陪伴了我十余載。聽我音者即聽我心。古箏的空靈之聲令人憶起那山谷的幽蘭，高古之音又仿佛御劍在那彩云之端。《漢宮秋月》之纏綿悲切，《金蛇狂舞》之熱情奔放，《高山流水》之莊重古樸……從只能彈撥幾個音節(jié)，到能夠流利的彈出整曲，這學箏之路斷然是辛苦的。可沒親手撥過琴的人，永遠不知道皮肉和弦摩擦的澀痛，也永遠都感受不到由心而生的樂曲有多么美妙。若沒有了古箏，沒有了學箏的經(jīng)歷，我無法習得堅持的重要。但若沒有我對音律的熱愛，我也無法堅持下來。是古箏，成就了今日的我。

　　說到我對音律的熱愛，便要歸功于我的另一樣心頭好——文學。從五音“宮商角徵羽”到“秦王破陣樂”，從“既然琴瑟起，何以笙簫默”到“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”。我對古代樂器、音律的啟蒙皆來源于文學。當然，文學教給我的遠不止這些。跟隨書本領(lǐng)略詩詞的豪情浪漫，玄學的玄妙精深，武俠的蕩氣回腸，小說的峰回路轉(zhuǎn)悲歡離合；或與它尋名山大川，訪古跡名勝，探深谷幽林，賞奇花異草，品奇聞異事。文學，帶我進入另一個世界。若沒有對文學的興趣，我無法習得那么多不曾在課堂上出現(xiàn)的`知識。都說腹有詩書氣自華。一個人的氣質(zhì)里藏著她讀過的書。縱然我讀過的書只是滄海一粟，仍要感謝它們，是它們，使我的氣質(zhì)不至于萎靡。是文學，成就了今日的我。

　　沒有目標的人便像沒有航向的船只。我們的夢想激勵我們?yōu)橹畩^斗。我的夢想是成為建筑師，為了離目標更近一步，我參加了未來之城。為了達到目標，無論付出多大努力，我都甘之如飴。但若我失了夢想，那似乎便失去了生活的意義。沒有目標的人，和一具行尸走肉有何區(qū)別。

　　我豁然開朗，這些事物是我生命無論如何都不能刪去的，因為它們的存在，我找到了我的意義。我很開心，心中有我所熱愛的事物。

　　愛我所愛，行我所行，我，便是我。

我是誰作文4

　　我是誰？在茫茫宇宙中，每一顆星，每一株草，每一朵云，都有他自己的身份與價值。而我呢，我又是誰？——題記

　　夜在我身旁悄悄流淌，窗外星子高懸，一個困擾了我很久的問題又纏住了我的睡意，令我無法入睡。我，到底是誰？

　　我有一個幸福的家庭，我有愛我的家人，我有許多朋友，我是一名高中生，我是一個人，我是宇宙中及其微小的一個分子，可我還是困惑，我到底是誰？

　　今年九月份，我成為一名高中生。很幸運，我來到了恩高，成為這學校的一部分。首先迎接我的便是一次軍訓，毒辣的太陽炙烤大地，汗水流出又被蒸發(fā)，循環(huán)往復。頂著烈陽站軍姿成了最難受的事，可我還是必須堅持，一個星期的軍訓過去，接踵而至的是開學考試。成績出來后我感到一絲欣慰，一直的努力沒有被辜負，這便是努力的意義吧。開學考一過，我們變進去了緊張的學習生活。枯燥的課程，乏味的.學習，難以滿足的睡眠時間，無不例外都在考驗著我的耐心與決心。我浸泡在書本的油墨味兒里，每天機械地重復著那么幾個動作——寫字、看書、奔跑，我想到放棄，但我卻不能這樣，于是我堅持了下來。我是誰？原來，我是一名學生，我肩負著重擔，我必須為未來去拼搏，在所不辭。

　　在學校的日子，思念充斥著每一個角落。教室里有父母離開的背影，寢室里有父母叮囑的話語，食堂里有父母做菜的身影，他們的模樣都在腦海里，我下意識想四處尋找，如同思鄉(xiāng)的人順著月光去攀援故鄉(xiāng)的月亮。于是，我撥通了那個爛熟于心的號碼。電話接通，“喂——”熟悉的嗓音震得我耳膜直顫，“嗯……是我，爸……”話講到一半，心里的思念變盈滿了眼眶，淚跌跌撞撞落下，爸爸驚喜的語調(diào)更讓我難過。他問我進來的情況，我只敢發(fā)出單音調(diào)以免讓爸爸發(fā)覺我的傷心。電話又被傳入另一個人手中，“奧奧啊，在學校感覺怎么樣？有沒有想家？我給你買了一個抱枕，你睡午覺會舒服一點，這星期我來看你，給你買了一套新衣服，帶你出去吃大餐，你在學校要好好學習，別想我們啊……”媽媽溫柔的嗓音擁抱著我，心里的思念更是波瀾起伏，幸好思念無聲，怕你震耳欲聾。我掛了電話，突然明白，我應該好好學習，而不是盲目的思念，我要用好成績來回報他們的愛。我是誰？原來，我是父母最牽掛最愛的寶貝，我?guī)е�他們的愛啟程，從此黑暗不再黑暗，挫折不再挫折�?/p>

　　我存在于這個世界便有我存在的意義與價值，我不是誰，我就是我自己。我有奮斗的目標，我有牽掛的家人，我胸懷一腔愛，不管未來怎樣，不管我到底是誰，我只要做好我自己，我便找到了我存在的意義與價值。

我是誰作文5

　　我，從小學習做人方面表現(xiàn)突出，從小學習立志方面表現(xiàn)突出，從小學習創(chuàng)造方面表現(xiàn)突出；我，報效祖國的志向，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛社會主義，時刻把祖國和人民放在心中，努力做祖國和人民需要的好孩子，爭取做祖國和人民事業(yè)發(fā)展的接班人；我，從小學習刻苦認真，一絲不茍，總是能夠井井有條地完成老師布置給我的任務。

　　我在校擔任班長，副大隊長，我是老師的得意小助手，我?guī)ьI(lǐng)全班走向“全自動”，我們班不需要老師來看管，我們班但凡早讀，自休課，及放學前布置作業(yè)，我總是有辦法來管理班級的紀律，同學們也很配合我，正是這種和諧使我們班深受各位老師的喜愛，我們自豪地被評為“行為規(guī)范示范班”

　　我是個活潑開朗，樂于助人的女孩，我在校擔任班長，副大隊長，我是老師的得意小助手，我?guī)ьI(lǐng)全班走向“全自動”，我們班不需要老師來看管，我們班但凡早讀，自休課，及放學前布置作業(yè)，我總是有辦法來管理班級的`紀律，同學們也很配合我，正是這種和諧使我們班深受各位老師的喜愛，我們班自豪地被評為“行為規(guī)范示范班”

　　我擁有很多榮譽，這些希望榮譽不僅是對我的肯定，也是對我的鞭策，但這些離不開老師對我的鼓勵和期盼，同學們對我的厚愛，在大家的“照耀”下，我茁壯成長，才擁有了今天的成就。

　　在中隊自主管理方面，我總是老師的好幫手，自修課或活動課時，只要有我在，我總能想辦法能維持好中隊紀律，在我的帶領(lǐng)下班級的紀律一直很好。身為老師的小助手，我總能一絲不茍地完成老師交代給我的所有任務，我盡職盡責的為中隊服務，積極參加學校組織的活動，努力為班級增添榮譽。

　　在校園中，我是一個積極向上充滿陽光和正能量的女孩。出黑板報時我會幫忙一起出謀劃策，排隊時我會協(xié)助體育委員快速整理隊伍。我曾參加社區(qū)活動以及其他公益活動，愛心活動，正能量活動等等……。我是一個非常熱心的人。比如：黑板報要用顏料，畫筆，這些班費我都主動出。我沒有班長的架子，和同學相處和諧，同學有不會的問題請教我，我會放下手中的事情，耐心輔導，和藹可親，人人都喜歡我。

　　我是班級值日組長，離學校較遠的我每天提前二十分鐘到校，深怕值日時間不夠。我分工明確，認真監(jiān)督發(fā)揮組長的作用。我會比組員們早到，并先完成自己的任務，再去檢查，幫助其他組員打掃衛(wèi)生。我拿起掃把，把不引人注意的墻角掃得一干二凈；我拿著抹布，把投影儀以及放置投影儀的位置抹得一塵不染。整個班級仿佛煥然一新。

　　在此，我希望用我的努力與行動證明自己！

　　感謝各位評委老師以及同學的聆聽！

　　謝謝大家！

我是誰作文6

　　學習黨的群眾路線教育實踐活動以來，使我的政治覺悟有了很大提升，通過自我批評、自我反思，使我的教育教學有了很多改善的地方，我感覺在工作中開展自我批評能拉近與同事的友誼，在教學中對學生進行批評指正是對家長及學生的負責任。

　　作為教師首先要以學校的辦學理念、規(guī)章制度為指導思想，循序漸進、有條不紊的開展教育教學工作，認真研究教學大綱，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。同事之間要團結(jié)協(xié)作，只有團結(jié)才能凝聚智慧的力量，追本溯源，將知識以最簡單、最易理解的方式表達反饋給學生，當然，我們的教育教學工作同樣離不開社會和家長的關(guān)心與幫助，我們需要社會給我們創(chuàng)造一個良性的大環(huán)境，在這樣的背景下才能很好地教育和感化我們的學生。例如中央電視臺每年評選的感動中國人物，這是一個全社會都關(guān)注的焦點，這個評選是一種社會行為，它在挖掘人們心中的真、善、美，無非是想讓這種美德得到傳承，我們希望社會展現(xiàn)的更多是健康的，積極向上的！對于家長我們希望他們能夠家庭和睦，除了多賺錢以外，還能多關(guān)心一下自己的孩子，孩子的內(nèi)心真正需要的是什么？不僅僅是滿足物質(zhì)上的需要，更需要精神上的安撫與慰藉，以上這些如果都能按照我們所期待的方向發(fā)展，我們何愁學生不熱愛學習呢？

　　作為一名普通的教師，我們不需要高談闊論，我們需要的是認清自己的位置，在我們行駛教師權(quán)利的時候，我們要想一想是誰賦予的我們權(quán)利？回答一定是肯定的，黨和人民。最初你也許只是為了養(yǎng)家糊口，為了工作而工作，但時間久了，你會慢慢地發(fā)現(xiàn)，你所干的是一件憑良心的事，面對那些雙無知的眼睛，你沒有辦法掩飾，更沒有辦法搪塞，為了這些求知的孩子們，你一定會刻苦鉆研教材，想盡辦法讓自己的教學簡單明了，讓更多孩子感受到學習所帶來的樂趣，今天我們所做的是再平凡不過的工作，甚至會受到某些人的'鄙視，但是，我想他一定不知道我們這不起眼的平凡，創(chuàng)造了多少平凡中的偉大呀！當你受到質(zhì)疑時，想想那些可愛的孩子們，你一定會有面朝大海，春暖花開的感覺！你也一定會堅定不移的走下去的！

　　學習黨的群眾路線使我對自己在工作中的要求更加嚴格了，工作中要認真聽取老教師的建議，虛心改正，務實創(chuàng)新，聽評課要堅持開展批評與自我批評，求同存異，課堂上要嚴格要求學生，學生有錯誤必須指出，這是作為一個老師最基本的責任。學生問問題時必須要耐心細致的講解，幫助那些學習困難的學生，從最基礎(chǔ)補起，盡量讓每一名學生在課上都能學有所獲，學有所得。雖然我?guī)У哪莻�班男生多，太頑皮，但他們都很聰明，我和他們常說的就是不希望任何一個人掉隊，我希望每一名同學在我的課上多少都能有點收獲，如果你知識實在學不會，最起碼先學會如何做人，所以在課上大部分時間都在強調(diào)紀律，盡管這要花費好多時間，但我想扭轉(zhuǎn)學生的思想比教學更重要，也就是說教書更要育人。

　　以上是我自己一點淺顯的認識，希望我自己在今后的工作中更加進步，也希望各位領(lǐng)導及同仁批評指正！

我是誰作文7

　　校園的中心路上到處都是火紅的落葉，錯落有致的散落著，像是有人故意擺放的，我站在教學樓上，望向遠方，看夕陽中的倦鳥歸巢，這樣的時間總是短暫的，初四的生活幾乎使我窒息，像這樣獨自享受時光的時間不多，以此顯得越發(fā)珍貴，我沒有其他多余的時間，像這樣的時光我是最享受的，我會忘掉一切煩惱，放下一切，來獨享我的時光。

　　期盼已久的下課鈴聲終于響了，面對我不喜歡的課，就像是在折磨我，我不明白老天爺為什么對我這樣不公，我不喜歡這樣的生活。還好，初四的生活還是充滿樂趣的，課下同學們會制造許多笑點，引得全班鬧哄哄的。這也是我每天的動力，同學們都非常的努力，我不得不奮起直追，學習沒有捷徑，只有認真刻苦的學習，我還沒有超越他人，但我明白了一句話，最大的敵人還是自己，我的控制力不好，我總是想著玩，還沒有真正做到努力學習，只要我全心全力做好每一件事，最終會拿到好的成績。

　　學校要舉行頒獎儀式，還有普興獎學金，這成為每個人奮發(fā)向上的動力，雖然我也是拿到獎金的人，但我做的還不夠，我要有永不滿足的心，況且我還沒有做到最好，當我拿到獎狀時，那是我最激動的，這是我充滿信心，當我再拿獎時，又有多少人奮發(fā)向上，也許，下一次地把頒獎典禮就看不到我的名字所以我也不能驕傲，因為驕傲最能摧毀一個人的意志。

　　初四的生活，就像一條繩索，把我捆住，讓我窒息。學霸的世界很難懂，他們總是低著頭，做著自己的事情，這也是他們成績好的原因吧，付出總會有回報的，刻苦的人上天也會眷顧他，這也驗證了“天道酬勤”這一說法。

　　校園的小路上還有許多水洼，那是昨天下雨時留下的痕跡，這是看得見的痕跡，其實生活中還有許多看不見的痕跡，那是時光。吃飯時，時光從飯碗里消失；走路時，時光在腳步交錯間消逝，小憩一會，時光從我面頰間經(jīng)過；不知不覺間，時光從指縫間流逝。時光太瘦，指縫太寬，留不住時光，擋不住年華。

　　累了，痛了，笑了人間喜劇，良辰美酒奈何天，為誰辛苦為誰甜，這美好年華逝去，留下了什么。忍不住化身一條固執(zhí)的魚，逆著洋流獨自游到底，年少時刻虔誠發(fā)過的誓，沉默的沉默在深海里，生活就像，一條大河，源遠流長。生活就像一條大鎖，把我困住，無法掙脫。

　　夜晚的美有多長，誰的情緒在發(fā)狂，是誰劃走我的.船，讓我隨波逐流，我不想過這樣的生活，這不是我想要的，我想過田園般的甜美生活，想做一位像陶淵明一樣的隱士，獨享自然的純真與美好，遠離城市的喧囂，遠離功名利祿，做一位安靜的人。

　　從小我就向往南方，長大后一定去南方，我向往南方的生活，喜歡那里的環(huán)境，喜歡那里的一磚一瓦，走在江南的煙雨小巷，撐一把小傘，多么美好的意境，我會做一位安靜的隱士，永遠走著自己的路。

　　大王莊中學九年級三班 張新雨

我是誰作文8

　　第十九章噬魂曲

　　——（仍舊不是夢璃的角度哦）

　　梓瑟緩緩轉(zhuǎn)身，向大門走去。

　　“真的決定了嗎？”音婷望著她離去的背影，鼻子有點兒泛酸。

　　梓瑟沒有回答她，只是走起來更加堅定了，那越來越沉重的腳步聲已經(jīng)回答了她的問題。

　　睡在床上的人兒依然是那么漂亮，眉清目秀，國色天香。

　　“你不怕？”梓瑟的背后傳來一陣不知是關(guān)心還是什么的話語。

　　“不怕。”梓瑟說，“她死了，我活在世上也沒什么掛念的了。她，還有向亦辰……我，卻什么都沒有了。”

　　話語那頭，眼淚已經(jīng)冒了出來，附在了梓瑟亮亮的眼睫毛上，迅疾滑落在地上，然后消失得無聲無息。

　　門被輕輕推開，又輕輕關(guān)上。不久，又被輕輕推開。

　　梓瑟手里多了一份東西——就是羊皮卷軸——就是噬魂曲。

　　它可以治愈人，也可以吞噬掉人。那個彈奏者，會被噬魂曲無情地掠走靈魂，變成一具沒有任何思想的空殼。它的音律很美，很美，美得讓人窒息，美得瞬間讓周圍的物品都啞然掉色。

　　梓瑟輕輕抹去舊鋼琴上的灰塵，每一個動作，似乎都是她對這個世界的最后留戀。

　　她細長的手指準備彈奏。

　　猛然間，一只細嫩的手阻止了她。

　　“我來。”這句話冷冷的，背后卻是對姐妹的關(guān)懷。

　　那只粉嫩的手，開始彈奏。

　　噬魂曲一旦開始演奏，就不能停下來，否則，聽到這首曲子的所有人，都將被噬去靈魂。

　　“音婷……你……”梓瑟顫抖著說。

　　瞬間，另外一只手，梓瑟的手，也在鋼琴上跳動了起來。

　　“要彈，一起彈！”梓瑟咬著牙說。

　　音婷愣住了，但很快，她也咬緊牙關(guān)說：

　　“要死，一起死！”

　　噬魂曲的美妙的有毒的聲音，傳遍了整個房間。

　　“要彈，一起彈！”音婷說。

　　“要死，一起死！”梓瑟說。

　　曲聲把兩位少女的長發(fā)拂了起來，已經(jīng)進入了尾聲。

　　少女的眼睫毛微微動彈。

　　少女醒了，真真切切地醒了。她望著眼前的一切，淚流滿面，她們，為何這么傻？

　　她顫抖著，拖著虛弱的身子，一步一步向鋼琴靠近。

　　腳艱難地行走著。

　　“夢璃，難道你……不！不要！”

　　“我們發(fā)過誓的`，不愿、同、年、同、月、同、日、生、，但、愿、同、年、同、月、同、日、死。”少女顫抖著說完了這句話。

　　鋼琴上，搭上了另外的一雙虛弱的手。

　　噬魂曲的美妙曲聲，昭示著死亡的來臨。很美，但，有毒！

　　少女堅強著站起來，拖著虛弱的身子彈奏。

　　恐怖的噬魂曲。

　　三個人兒的力量越來越弱，靈魂，快要被奪走了嗎？

　　不甘心，真的不甘心……

　　不甘心，真的不甘心……

　　不甘心，真的不甘心……

　　還有許多事情，等著她們呢，真的，就這樣離開世界了嗎？

我是誰作文9

　　今天，我想讓大家通過我的文字，來猜一個人，猜猜他是誰？

　　他的“造型”有點與眾不同。看！烏黑的頭發(fā)硬硬地豎著，像極了一只可愛的小刺猬，帥氣極了！瞧！濃密的眉毛下忽閃著一雙圓溜溜的大眼睛，散發(fā)出智慧的光芒。大家一看就知道，他是一個很有靈氣的男孩。

　　他是一個“電腦迷”，玩起電腦來特別入迷。我倆都是六石中心小學的教師子女，更重要的是我們的媽媽還在同一個辦公室，于是我倆成了好朋友。每天放學后，我走進媽媽的辦公室，都能看見他坐在他媽媽的辦公桌前目不轉(zhuǎn)睛地玩電腦。我問他：“嗨！你今天的`家庭作業(yè)寫好了嗎？”他總會得意地回答說：“我早就在白天下課時間，同學都在外面玩的時候，認真地完成了家庭作業(yè)。”呵，這家伙為了多點時間玩電腦，也真是夠拼的！

　　不過，他玩電腦并不都是玩游戲，而是在學編程。有一天晚上，我們一起上信息編程課。信息老師卿老師說：“今天的編程作品完成后，上傳給我就可以下課了。”其他同學一聽，馬上點擊“保存”按鈕上傳給了老師。而他呢？依舊低著頭，盯著電腦屏幕有條不紊地做著。下課鈴聲響了，同學們陸陸續(xù)續(xù)地離開了教室，他卻沒有走，還在繼續(xù)編程。我走過去提醒他下課了，他頭也不抬地說：“我再做一分鐘就能完成了，做完就走。”然而，他媽媽在學校辦公室等他，足足等了十分鐘也不見他的身影。我們跑到電腦教室一看，他還靜靜地坐在電腦教室里編程呢！此時，電腦教室里只剩他一位同學了。哎，這廢寢忘“時”的“電腦迷”，真讓人哭笑不得。

　　哈哈，我介紹了這么多，你們猜到他是誰了嗎？猜猜我是誰

　　周煜皓

　　“我悄悄地蒙上你的眼睛，讓你猜猜我是誰……”哈哈，今天我要讓大家來猜猜我是誰！

　　你問我的長相如何？那可是很有特點的哦。我是江北中心小學三年級的一名小男生，但我的個子不高，要是你在街上看到我，也許會以為我才上幼兒園大班。我留著一頭烏黑發(fā)亮的寸板頭，顯得很精神；彎彎的眉毛下，鑲著一雙丹鳳眼。再往下，就是我那圓圓的成龍式的獅子鼻，和我奶奶像極了。一張紅潤的小嘴巴，嘴角總是微微上翹帶著笑。現(xiàn)在，你們能想象出我的樣子了嗎？

　　怎么？你們還想知道我的興趣愛好？好吧，讓我來慢慢告訴你們。作為一個男孩子，我特別喜歡打籃球。在賽場上，我的小身板顯得格外靈活。我不僅能輕松地三步上籃，還能投中2分球。另外，游泳也是我的愛好之一。經(jīng)過一年的學習，我學會了蛙泳、蝶泳、自由泳。這三者中，我最熟練的是蛙泳。作為一名小學生，跳繩自然是不在話下的。現(xiàn)在，我每天都會練習1000下跳繩。上面這些都是運動方面的，除此之外，我還酷愛看書。我看的書種類繁多，不僅喜歡看漫畫，也愛看四大名著，更愛看科學探秘等各種不同的書籍。你們說，我是不是一個能文能武的小男孩呢？

　　我是誰，你們猜到了嗎？

我是誰作文10

　　我睜看雙眼，望著這個陌生的世界。

　　“我是誰？”腦子里冒出了這樣的話。我抱著頭，腦子里除了“我是誰”就沒有其它想法，一片空白。我想我失憶了。

　　我站了起來，朝著人群走去。

　　“我是誰？”我大叫。

　　“瘋子，滾一邊去！”粗魯?shù)闹櫫R。

　　“鬼子知道你是誰咧！”又一聲。

　　……

　　我面無表情地望著他們。沒有人認識我。

　　我感到無助又孤獨。這茫茫人海中似乎只剩下我一個人。我閉著眼，底下頭。開始尋找腦子里的記憶碎片。

　　沒有回憶。

　　腦子在嗡嗡作響，“我是誰？〞或許這個世上已經(jīng)沒有什么好留戀的了。

　　我漫無目的地在大街上走。

　　走過的人都用看怪獸的眼光打量我。我看了看自己的衣服，破爛不堪，真惡心！

　　突然，我看到了一行字：武林大會。我上前一看，地點是武林大會堂。

　　武林大會堂？這是哪兒？突然，我看有人也看見了招貼榜。似乎正準備去那。

　　我連忙悄悄跟著他。他的速度好快啊！為了跟上他，我加快了速度。對了，這好象叫“輕功“吧！

　　不一會，我就來到了武林大會堂。

　　“讓開！我要進去！”我不顧門衛(wèi)的阻攔，一把推開了他。闖了進去。

　　這時，比武臺上沒有人，我立馬跳了上去。這時，一個黑影竄了上來，說：“姑娘好功力，這么高的比武臺也能上來。”“廢話少說，接招！”我朝他打去。“啪！”他擋住了攻擊。哼！我趁他擋我手時，另一只手一掌拍飛了他。

　　之后，上來了許多高手，我照打不誤。我把所有孤獨的感覺轉(zhuǎn)化成力量，熱血沸騰，把那些高手打下臺去。

　　“沒有人會關(guān)心我！沒有人認識我……”我越想越氣憤，出拳的速度更快了。

　　“啊！這不是江湖上失傳已久的‘暗影拳’嗎？這小姑娘怎么會用？”

　　“是啊！”

　　……

　　不一會，便沒人向我挑戰(zhàn)了。

　　“姑娘果然是高手！在下佩服佩服！”一個沉穩(wěn)的`人走了出來。

　　“這不是堂長嗎？”有人說道。

　　原來是堂長啊！我的每一招也能躲過，這個對手夠強！

　　不愧為堂長，我的每一招也能躲過，這個對手夠強！

　　我用上了腳。我跳了起來，朝堂主踢去，他雖然擋住了我，卻被迫向后移了一米。

　　我手腳并用，創(chuàng)造了一套打法。我速度極快地繞成堂長轉(zhuǎn)，不一會兒，他就被轉(zhuǎn)暈了，我發(fā)動內(nèi)力，向他打去。終于，他招架不住，摔倒在臺上。

　　“姑娘真是難得的高手！請問姑娘尊姓大名？”堂主艱難的說。

　　這時，我的內(nèi)力已用得不少，再加上和那么多高手打架，已經(jīng)快支持不住了。

　　“吾無名氏。”說完，我便倒了在了臺上，永遠的閉上了眼睛……

我是誰作文11

　　是誰覆蓋了諾言，是誰，丟棄了那雙拉過勾的手。 ——題記

　　“我們是最好的朋友，永遠永遠”沫沫傻笑著，撒嬌似的對窗臺上那只懶洋洋的如貓似的女孩“橙”承諾著。

　　橙點點頭，“拉鉤上吊一百年不許變，不，是一直不變”。誰會知道“永遠”有多遠？

　　兩個月的時間，她們喜歡膩在一起，彼此說著快樂，不會分離。早上橙總會等雪、她們一起上學，放學。一起聽著屬于她們的`歌，那種感覺爽呆了！兩個人很曖昧，以至于有人認為她們同性戀。但不是的，她們心里都懂。因為太在乎，彼此依偎，離不開，就如魚離不開水，人離不開氧氣。橙和雪，都喜歡看天，用45度的仰角，仰望天空。她們在等待天使的降臨、直到黯淡的天空籠罩在頭頂上。

　　“橙，流星，快看，快，讓我們許愿：永遠在一起”沫沫大聲呼喊著。橙和沫沫，緊緊相擁，一起許愿下這個美好的諾言。誰會知道，誰會丟棄誰？

　　每天都開開心心，每天都形影不離。與往常一樣，她們一起去上學。但，誰也想不到、蒼天如此殘忍。她們吃著棒棒糖，哼著小曲，一起走在路上。一個飛馳的汽車馬上就要撞住沫沫，（沫沫在橙的右邊靠近馬路邊）橙一把把沫沫拉向一邊，但還是沒有把沫沫從車的視線里拉回。

　　“煞”、一聲汽車的剎車聲，地上一片殷紅的血跡。橙不知所措，邊慌忙的撥打120 邊 喊著：“沫沫，我們還要一起去完成夢想，一起去看海，你看看我，看看我……”話語不斷重復。120很快就到了，沫沫去了醫(yī)院，橙趕緊打電話給雪的爸爸媽媽。她們來到了醫(yī)院。“醫(yī)生，她怎么樣、怎么樣”橙哭叫著。醫(yī)生低下頭，唉聲嘆氣的說：“她已不行了”。橙奔到急救室，大聲哭叫著：“

　　沫沫，你看看我，看看我，我們還要一起上學，回家，看海，怎么可以丟下我一個人，怎么可以呢”是啊，怎么可以丟下她一個人，沒有沫沫，她該怎么辦、、橙

　　死死抓住沫沫的手，不肯放開，不肯放開。

　　沫沫走了，只留下橙一個人摯守諾言。兩個月了，橙不斷的翻著沫沫的照片，翻到手流血，還不愿松開。不斷的聽著她們的歌、看著她們的照片，“沫沫，你怎么開一離開我，怎么可以”、、我永遠聽見她的內(nèi)心呼喊著。可是，沫沫怎么聽不見？、

　　橙一直都活在回憶里。擱淺半年，橙接受這個事實，決定重新尋找快樂。因為她知道沫沫一定希望她可以快樂，一定不愿意看見她頹廢的樣子。沫沫、在天堂里的你若安好，便是晴天。

　　永遠到底有多遠、蒼天知道。

　　誰覆蓋了諾言 、蒼天知道、

　　誰丟棄了那雙拉過勾的手、蒼天知道、

　　是誰太勇敢，丟棄了我、

　　我不知道 、 蒼天不知道，

　　誰太勇敢，丟棄了我

我是誰作文12

　　我是誰，我不知道。也許，我只是一粒塵埃，也許，你會知道。

　　——題記

　　（一）

　　我是誰。

　　我曾經(jīng)做過這樣1個夢

　　夢見我曾是太陽之子

　　因為不小心把充電插頭連根拔起

　　卻被老爸趕出家門丟到地球去了

　　卻只能等到《一千年以后》再回家了。

　　（二）

　　我是誰。

　　或許我只是一瓶摻雜著曼妥思口味的可樂

　　以隨時都會釋放的二氧化碳氣體等待著

　　終于有一天一個90后的年輕人打開了我

　　一飲而盡地喝光了我，只剩下了一點殘汁

　　連瓶帶罐地被丟進了垃圾桶里

　　卻又得等到一萬年以后才能重生。

　　（三）

　　我是誰。

　　也許上輩子上上輩子上八百輩子

　　我曾是一個乞丐，渴望著不勞而獲

　　在街頭死拽著富婆不放為的就是那幾塊錢

　　最終卻在虛度中一步步喪失了自己

　　也最終的餓死了自己。

　　（四）

　　我是誰。

　　也許我曾經(jīng)是一個生于抗日戰(zhàn)爭時期的不幸兒

　　但一幕幕的殺戮血腥卻激起了我的'愛國熱情

　　抄起家伙——ZB26來次真性情好好干一場

　　發(fā)射比母艦還強大的巡航導彈把鬼子們炸成牛雜。

　　（五）

　　我是誰。

　　我曾幻想著我是一個流浪的歌者

　　一個熱愛音樂得要死

　　卻只能在地下鐵賣藝遭受陌人嘲諷的歌者

　　每天賺著十幾塊吃著便當一路創(chuàng)作的旅人

　　幻想著有一天能開世界巡回演唱會到處唱歌。

　　（六）

　　我是誰。

　　我渴望著我能環(huán)游世界

　　戴著像素高防水性好耐摔的照相機到處攝影

　　能夠上天入地遁洞爬山

　　一個能夠把世界上美好事物記錄下來的攝影愛好者

　　盡管什么快門光圈橡膠底片我還摸不著頭腦

　　但一直渴望著。

　　（七）

　　我是誰。

　　或許n年后的我回是一個游離與塵間的孤魂野鬼

　　總是只能等到夜晚才能出來飄蕩

　　不過挺過癮的

　　我可以嘗試著不用腳走路

　　這樣我就不會得腳病了

　　說來也挺值的

　　啊飄。啊飄。啊飄。

　　（八）

　　我是誰。

　　我就是我

　　一個不漂亮但有燦爛笑容的我

　　一個沒有每天都有新衣服的我

　　一個沒辦法笑到最最大聲的我

　　但不會迷迷糊糊像麥兜一樣的我。

　　（九）

　　我是誰。

　　怎么辦羅嗦了這么多

　　我還是不知道我到底是誰

　　用政治觀點來說就是

　　我是誰我為什么要來到這個世上我要怎樣好好過

　　我是個腦白。

　　最討厭回答這種要從宇宙誕生那年說起的硬性話題了

　　話說，宇宙爆炸

　　（十）

　　我是誰。

　　窗外，深邃的黑暈包裹著燈光在迷離邊游蕩

　　我是誰？我是誰？

　　找尋了周圍的一切

　　虛度了好幾百輩子后，

　　我終于找到了

　　往后的我是誰，

　　我已有了答案

我是誰作文13

　　八月二十三日，我終于如愿進入了恩施高中，在父母的陪同下整理好寢室，辦好相關(guān)手續(xù)，我就第一次脫離父母的庇護開始了高中生活。

　　在新的班級沒有熟人，快節(jié)奏的住校生活也令我手忙腳亂。軍訓的苦累無處傾吐，心靈的孤單無法填補，在無人依靠的情況下，除了咬牙堅持還能怎樣？我努力辨認校園的路，嘗試著與人友好相處，就在自己都快被已經(jīng)獨立的假象欺騙時，好友的父母來看她了。我得知自己的父母因事來不了后，表面裝作無事，失落、委屈、憤怒、茫然……一切復雜的'心事都揉成一團，在胸口郁積，發(fā)酵般越脹越大，堵塞在喉頭，將要控制不住時竟被發(fā)狠似的咽下，卻在心臟上留下了巨大的空洞。

　　七天的軍訓過去了，有趣的事不少，但都被我的好勝心破壞了——我誓要得到的標兵榮譽被他人得了。一時間，回家的喜悅被不平、猜忌所蒙蔽，對在看臺上拼命招手的父親竟也只報以不耐煩的一瞥！回到家，本該口若懸河的我也沒了心情，父母問什么都只敷衍了事，實在煩了就關(guān)上房門無休止地上網(wǎng)。昏天黑地之間，又到了返校的時間，父親語重心長的教誨讓我認為自己不被信任、受了指責，最終不歡而散。

　　學習生活開始了。首先是入學考試。由于沒怎么預習和復習，我由入校的三百多名滑到了六百多名，原先的自大被打擊得徹頭徹尾，我越發(fā)感到自卑甚而是驚恐起來。洗漱和就寢時間緊張，九大學科的輪番轟炸，對于成績和對家人態(tài)度不好的懊惱……這些都使我在夜晚難以入眠，痛苦萬分。我時常會想：我是誰？我為什么會這樣呢？

　　好友考了一百多名，這是相當不錯的成績了。而且我觀察到她不論是與父母還是同學在一起時，都無半分不耐，且絕無做戲的成分。當我在早晨趕往教室的途中，看到太陽升起，校園里的一切都發(fā)出極美的光輝，我想起中考前我與父母一起來恩高參觀的事。那時，我的內(nèi)心是無比向往、無比純真的，我期待與這里的每一個人友好相處，期待在自己的努力下讓姓名高懸紅榜，期待踏遍校園的每一個角落，期待能在這里始終謙卑、始終奮斗，最終實現(xiàn)自己的理想……然而現(xiàn)在我卻連做人的本分都丟失了。

　　不孝的人是不可能與人為善的，沒有健康誠摯的心靈，也是難以達成目標的。俗話說：“先成人，后成才。”我是人，便要守人德，人要在人的世界里求取意義。

　　之后，我與父母坦誠地聊了一次，他們沒有怪我，反而教我調(diào)節(jié)情緒，還給我買了很多課外書。我這才想起，父母從未要求我、限制我什么，只是為了讓我適應社會而費盡苦心，終日操勞。漸漸地，我交到了一些朋友，也慢慢適應了學校生活，還承擔了一些班級職務，參與了社團的應征面試……

　　都說人非圣賢，孰能無過，但這話不是一直任性下去的理由。我不知道是不是人都有自私、擰巴、見不得光的時候，但這世界很好，我周圍的人很好，他們愿意接納迷途知返者，讓每個曾迷茫的靈魂有所皈依。

　　我是誰？答案并不重要。在尋找答案的過程中，我們不斷失敗又成熟，這就足夠了。

我是誰作文14

　　今天上午，我來到作文班學作文。劉老師笑瞇瞇地走進教室以，對我們說：“今天我們玩一個游戲，名字叫做‘猜猜我是誰’”我們聽了都高興地歡呼起來。

　　劉老師先做了一次示范。他叫來汪楚然，又拿出一件衣服。他拿衣服干什么呢？我們疑惑不解。原來，衣服是這個游戲最重要的道具，因為我們要用它蒙眼睛。劉老師先把汪楚然的眼睛蒙上，然后悄悄指了指我。我趕緊捏著鼻子說：“猜猜我是誰？”汪楚然猜我是萬美瑤。我繼續(xù)捏著鼻子重復說了一遍，他還說是萬美瑤。劉老師揭開他蒙眼睛的衣服，他發(fā)現(xiàn)是我，他猜錯了。劉老師又說：“如果像汪楚然這樣猜錯了，就要表演一個節(jié)目。如果猜對了，對方就要表演節(jié)目。”

　　游戲正式開始了。第一輪，劉老師選了劉伯倫，并蒙上了他的眼睛，然后又指選了朱俊杰，其他人都瞬間安靜了下來。朱俊杰噘著嘴巴，用魔鬼般的聲音說：“猜猜我是誰？”劉伯倫馬上說：“朱俊杰。”劉老師問：“你確定？”劉伯倫堅定地說：“我確定。”劉老師讓劉伯倫把衣服掀開，發(fā)現(xiàn)果然是朱俊杰。朱俊杰只好表演節(jié)目。他表演了“動耳神功”。

　　第二輪，劉老師選朱本軒上場。照例是先用衣服蒙上他的眼睛，然后用手勢叫李雨宸過來。李雨宸故意用男腔說：“猜猜我是誰？”朱本軒猜了兩次，都錯了。劉老師又讓他們倆握握手再猜，可還是猜錯了。最后，朱本軒給我們出了一個腦筋急轉(zhuǎn)彎：“如果有一輛車，左邊坐的是小張，右邊坐的是小李，請問這輛車是誰的？”姜皓雄回答道：“是如果的'車。”我們都笑了起來。

　　第三輪開始了，這次老師選上了我，他把我的眼睛蒙上，不知道又選了誰。只聽見一個怪腔怪調(diào)的聲音：“猜猜我是誰？”我不肯定地說是朱本軒。他又問了一次，我想了想說：“是朱俊杰。”老師問我是否確定，我猶豫了一下，說：“我猜還是朱本軒。”劉老師把我蒙眼睛的衣服揭開，我發(fā)現(xiàn)果然是朱本軒。心里甭提多高興了。后來，朱俊杰代替朱本軒表演了“扮鬼臉。”

　　比賽結(jié)束后，劉老師還講了一個關(guān)于“猜猜我是誰”的笑話。以前有兩個人玩“猜猜我是誰”的游戲。被蒙上眼睛的人猜不準對方是誰，便說：“你是傻子。”對方一聽急了，馬上用自己的原聲說：“你才是傻子。”哈哈！聽到了原聲，當然就很容易猜出是誰了。我們聽完這個笑話，都大笑一場。

　　通過這個游戲，我們明白了：即使是熟識的朋友和同學，如果他們用了不同的腔調(diào)，聽起來就像是換了個人，但只要平時留意觀察，做個有心人，還是可以分辨出來的。當然這只是個游戲，平時我們朋友之間還是應該真誠相待。

我是誰作文15

　　有的人是筆耕不輟，以傳播優(yōu)秀文化為己任的作家；有的人是鐵肩擔道義，為革命事業(yè)奉獻終生的革命家；有的人是兢兢業(yè)業(yè)，甘為人民服務的政府工作者，而我是誰？我不禁深深地思索著。

　　我想我應該是個在生活的洪波巨浪中遵從本心，秉持善心的人。當一個人深陷困難，被可怖的泥淖牢牢纏住時，是多么希望有人能來拉你一把啊！我自己就深有感觸，當我冥思苦想，搜腸刮肚，運用所有所學數(shù)學知識來應付高中數(shù)學題時，卻深感被動與無奈，眼看別人都對老師的說法頻頻點頭，而我卻呆若木雞般毫無所知，我的心頓時陷入黑暗的深淵，而此時，能有一位溫和友善，耐心的同學在學業(yè)上幫助你，那該多好呀！非常幸運的是，我被同學的幫助溫暖了心房的每個角落，多虧了他們，我才不是那么孤單、無力。此外，贈人玫瑰，手有余香。幫助他人，也照亮了自己。正如冰心奶奶說過：“愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時收獲，將這一徑長途點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。”如果人人都獻出一份愛，世間將變成美好的人間！

　　我更應是個風雨兼程，向往著光明也能在黑夜中翩然起舞的奮斗者。似乎有太多的理由使我們必須不顧一切地獲取知識，掌握本領(lǐng)了。正因如此，我才因不畏懼風霜雨雪，像飛蛾撲火般那樣義無反顧地去擁抱理想。想那認為“大丈夫當朝碧海而暮梧”的徐霞客，為了實現(xiàn)自己的理想，他摒棄仕途，踏上了描述自然，書寫風景的旅途。他不懼風雨，不畏虎狼，露宿殘垣，寄身草莽，以野果充饑，以清泉解渴，他在前路黑暗籠罩時堅挺傲骨，在泥濘滿身時，也大步向前走，而這段坎坷又充滿傳奇色彩的經(jīng)歷更震撼著我，感染著我！當競爭極為激烈的高中時代，面對有一定難度的知識，盡管聽不懂，作業(yè)上滿布紅叉，我也要把焦慮與不甘化作前進的無窮動力，把這股子不甘服輸?shù)膭蓬^融入骨肉，用一生書寫生命不止，奮斗不息。我始終堅信巴金老人的那句“理想不會放棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們就會沐浴在理想的光輝中。”

　　而我最渴望成為的'，也做的最差的就是能夠耐心對待、傾聽父母，真心真意地用心感受體諒父母的晚輩。有人說：“愛，是向下的。”這真與現(xiàn)實貼合吻合啊。父母對我們的愛如清水芙蓉，不加絲毫雕飾，那么自然，那么美好無瑕。可越來越多的青少年忘記將愛也回報給父母。如果我們能在生活中撫平躁動的心，以一種寬廣博愛的心態(tài)為父母著想，盡力考慮，照顧他們的感受。與他們一起歡笑，流淚，這該是生命中無比珍貴的財富啊！我希望我能盡量減少對父母的不滿，把我們的愛向上傳遞，用心全力去愛他們。

　　我是誰？除了應該努力扮演好生來俱有的角色外，更應為自己的人生添上更多的色彩，使它成為一副值得回味、留念的風景畫。

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