一次難忘的辯論會作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的一次難忘的辯論會作文，希望能夠幫助到大家。

一次難忘的辯論會作文1

　　“開始！”隨著班主任郭老師一聲令下，一次精彩的辯論會開始了。

　　這次辯論會一共分為三輪。第一輪是正方和反方觀點的闡述，正方的觀點是“人要講誠信，不能撒謊”，而我們反方的觀點是“生活中有時需要善意的謊言”。第二輪是正方和反方三位辯手的激烈辯論。而最后一輪就是最緊張激烈的自由辯論，任何人都可以參加。

　　第一輪比賽開始了！正方首先發言：“我們的'觀點是：人要講誠信，不能撒謊。難道給謊言加上善意，謊言就是好的？當然不是。”反方緊隨其后：“我們反方一致認為：生活中有時需要善意的謊言。撒一個善意的謊言跟一個人講不講誠信并沒有太大的利害沖突。”

　　接下來就到了第二輪。反方的第一辯手率先發言：“我方堅持認為，善意的謊言并不有礙于一個人的誠信。善意的謊言是為了讓自己和別人安心、放心。”正方馬上抓住機會插話：“善意的謊言終歸是謊言。馬克吐溫曾說過：如果你不知道該怎么做，就說實話。實話可以讓你和你的朋友感到釋然，將令你的對手感到窘困。”反方的第二辯手也不甘示弱，馬上接了上來：“誠實過度不一定會使你的朋友感到釋然。比如，一個病人被查出絕癥，醫生如果直接告訴他‘你沒救了’，病人一定會對自己失去信心，不再接受治療。這樣的話，就算最后治好了，病人也認為別人在安慰他，覺得自己更沒救了。”

　　接下來，大家你一言，我一語，理由都很充分，誰也分不出高下。最后還是郭老師發話了：“正方和反方辯論得都很好。雖然正方分數略高，但反方的論據更加有力，所以，我宣布，雙方打平了！”

　　這次精彩的辯論會隨著“丁零零”的下課鈴聲結束了。大家都像沒過癮一樣孜孜不倦地爭論著，仿佛這次辯論會正進行得熱鬧……

一次難忘的辯論會作文2

　　童年猶如一副美麗的圖畫，絢麗多彩。每當我腦海中浮現這幅畫，就會想起那些留在我記憶里難以抹滅的景象，最使我難以忘懷的還是那堂讓人回味無窮的語文課。

　　那天早晨，萬縷霞光像金色的鳳凰展開五彩的光芒撒向了美麗的校園，令花兒芳香四溢。我隨著這醉人的幽香，背著書包來到了五年b班的教室里，一進門，就看到黑板上五顏六色寫著：“開卷是否有益？”這幾個大字上，在燦爛的陽光下閃閃發出耀眼的光芒。啊，美妙的鈴聲響了。

　　老師走進教室，用她那抑揚頓挫的`聲音，對同學們說；“今天我們召開一個辨論會，主題是：開卷是否有益。請正反方同學準備好。辯論會開始。老師的話音剛落，全班同學都像燒紅的油——炸開了鍋，大家都在熱烈地議論著，有的和祖里的人討論，有的趴在課桌上，靜靜思考。還有的張大眼，好似不知如何是好。

　　只見, 坐在我左邊的鉻鉻, 他十分激動, 眼睜得大大的, 他舉起手, 伸得高高的, 不停地搖動著, 老師請他回答, 他一下子跳了起來, 迫不及待地說：“一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本書，就是跨越時間和空間，同那些高尚的人對話這是那么美妙的事情啊！是書造就了一批社會精英，是它推動了人類文明社會的發展。它是人類學習，工作和生活的良師益友——開卷有益!’’ 鉻鉻慢慢坐下來, 臉上出現了芙容般的笑容, 他那圓圓的臉上一雙夏夜眼睛好像空中的星星那樣晶瑩, 又像秋天小溪的水那樣清澈的眼睛。閃爍著喜悅和自豪的光芒。同學們你一言我一語。我們正方的同學以像元堅不摧的石頭的話語把反方同學壓倒了。最后正方勝利了，同學們的歡呼聲，萬老師在講臺上大聲說到:“正方勝”！ 我們又來了一次又歡呼聲，這個聲音似乎飛到了校園的每一個角落。

　　童年是多么難忘啊! 特別是這次辯論會中一下子就讓我們受益良多。我愛讀書，我愿意探索書中無窮的秘密，我懂得了祖國的明天人類的未來，這就是我一生之中一個最美好的回憶，我永遠也不會忘記這一次的辨論會。

一次難忘的辯論會作文3

　　上周星期五晚自習的時候，王老師告訴我們下周要開辯論會。辯論會的內容是：“科技發展利大，還是弊大？”正方辯手有一辯手王松、二辯手蔣治浩、三辯手賴華鋒、四辯手何杰，我是正方辯手五辯。反方辯手有關：反方一辯楊寶婷、二辯大張、三辯周蕭、四辯陳正玉、五辯賀逸菲。

　　王老師讓我們下次把資料找齊，下周一晚上用。由于這是我小學的最后一次辯論會了，所以我對這件事非常認真。我回家以后，認真上網收集資料，并把它找印出來。

　　好不容易盼到了星期一晚上，令我意想不到的是，沒幾個人打印了資料。雖然我準備得很好，但天有一測風云，王老師決定將辯論會推遲到下周第二節課舉行。

　　等待的`日子是漫長而痛苦的，終于，我們的等待有了結果。上課后，教室一片安靜。主持人馬淋淋宣布20xx年4月26日，六一班第三次辯論會開始，辯論的主題是：“科技發展利大，還是弊大？”我信心百倍，因為我覺得我們的觀點很好，再加上我準備齊全，勝算相當的大。

　　開始，雙方的辯友們各自陳述了自己的觀點。接著開始自由辯論，雙方辯論得十分激烈。正方辯友何杰滔滔不絕地述說著科學為人類帶來的利處。反方也當仁不讓，迎難而上。賀逸菲站起來用各種事例反對我主觀點。

　　還沒等我站起來，王松已站起來提出各種問題說明科學的有利。

　　經過我們一節課的激烈“交鋒“，辯論會結束，我以我的實力成為了最佳辯手。結果正如我所說，我方獲勝。當然，這也要感謝我方親友團的陳崇豪，至于反方的親友團，幾乎沒有。

　　這是一次難忘的辯論會，是小學最后一次辯論會。我會永遠記住這次辯論會。

一次難忘的辯論會作文4

　　今天下午，我班舉行了一次史無前例的辯論會，辯論會的主題是——“開卷是否有益”。

　　（正方代表）劉燕軒打了頭陣：“開卷有益，讀書是生活中不可缺少的，書可以帶我們暢游知識的海洋，可以使人增長見識，開闊視野，還可以提高寫作能力，陶冶情操，從而提高我們的修養。”

　　（反方代表）吳昊回過話：“書既然是藥，就具有兩種功能，一種是良藥，藥到病除；另一種是毒藥，置人于死地，不是嗎？20年代的德國，因為不少人看了希特勒的'《我的奮斗》而受其不良影響，最后論為希特勒的殉葬品！”

　　（正方代表）我反駁道：“你剛才所說的只是極少數人的行為，大多數人看的都是名著一類的有益書籍，得到的只有益處，并無壞處。

　　（反方代表）雅薇立馬還擊：“沒錯，大部分同學是看一些有益書籍，但是有一些同學自制能力差，把小說帶到課堂上，影響了正課，難道這種開卷也有益嗎？”

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　　一語，爭得臉紅耳赤，這時，響亮的鐘聲響起來了，大家這才安靜下來。

　　這樣，一場激烈有趣的辯論會就向我們揮手告別了。

一次難忘的辯論會作文5

　　咦？五·一班怎么這么熱鬧？哦！原來他們要舉行辯論會。

　　一進教室，便看到雙方辯友目光炯炯，似乎做好了一切準備，只等辯論的開始。看到這些，我的斗志也被燃燒了起來。

　　“叮鈴鈴……”上課了，我們如同一只只待戰的小公雞，精神高度集中，王老師終于開了口：“這節課我們舉行一場辯論會，請正方坐到一、二排，反方坐在三、四排”話剛說完，我們便一個個沖到了自己選擇的座位。一坐好，王老師便說：“比賽開始！”

　　終于開始了！雙方辯友熱鬧地選起了代表。而我，被幸運的'選上了。一上臺，高煜琳就說出了我方的觀點：“開卷有益”。我在心里暗暗為她加油，可不一會兒，潘佳欣又陳述了他們的觀點：“開卷未必有益”。我方的氣勢又被壓了下去。就這樣，我們八個就像勇攀高峰的勇士，一會兒你高，一會兒我高。這時，對方一辯突然說：“小學生沒有選擇的能力，經常把壞書當成好書，使他們走上了犯罪的道路。”哈哈！這可被我抓住了把柄！“據調查，全國中小學生80％在讀好書，僅有20％的人在讀壞書，這也證明了我們身邊的好書是不勝枚舉的。”我反唇相譏，對方啞口無言。真是秀才遇到兵——有理說不清啊！

　　這樣的情況持續了很久，終于，王老師喊了一聲“停”！那，自由辯論開始了！

　　雙方辯友又開始了唇槍舌劍，說的那是一個天昏地暗、日月無光。面對一次次的反駁，雙方的斗志被不斷提高，你一言，我一語，道理被越辨越明······?

　　這場比賽雖然沒有輸贏，但卻讓我們知道了讀書的好與壞。我喜歡辯論！

一次難忘的辯論會作文6

　　以前只在電視里看過辯論會，沒想到升入五年級，學完了第一組課文后，老師組織我們也舉行了一次辯論會。我們辯論的主題是“開卷是否有益”。老師從毛遂自薦的同學們中選了六位分別擔任正反方辯手。在同學們羨慕的眼光中，六位辯手走上講臺，規規矩矩地分立兩邊，開始了辯論。

　　第一輪，六位辯手有的用名人名言論證自己的觀點，有的用切身體會論證自己的觀點，有的'則舉出生活中的事例來論證自己的觀點。也許是準備不充分，也許是從來沒有上臺辯論過，六位選手的聲音都不洪亮，語速都有點過快，我們屏息疑神也聽得不太清楚。

　　六位辯手中，給我留下最深印象的是江怡鵬。因為在第二輪辯論中，只有他敢于反駁。他用“營養品也有過期的”，有力地回擊了范彥辰引用的名言“書籍是全世界的營養品”。這一點讓大家感到耳目一新。

　　辯論進行到第二輪，就進行不下去了。于是老師作了一個小結。她說，在合適的時間、合適的地方用合適的方法看合適的書，開卷肯定是有益的，否則就未必有益。希望同學們好開卷、開好卷……

　　這次辯論會上，雖然沒有出現我在電視里看到的唇槍舌劍、針鋒相對的激烈場面，但是這是我們走上講臺的開始，相信經過勤學苦練，我們一定會百尺竿頭，更進一步的。

　　我得到了獎品，我笑著說：“我們大家一起把獎品消滅掉。”我們大家笑了起來，笑聲飛出窗外，傳入夜空。

一次難忘的辯論會作文7

　　在十月十五日這一天，我校為了慶祝中國少年先鋒隊建隊六十一周年，舉辦了一次主題為“唱響四個好少年”的專題歌詠比賽。

　　這一天下午的最后兩節課，我校三至六年級的全體師生集中在室內運動場，觀看那精彩的歌詠比賽，并為各班級的`代表選手加油、助威。這次歌詠比賽的參賽班級為三至六年級的班級，共有十六個班級進行演唱，最后取評委的總評分，按分數的高低進行排名。

　　一至十二號的班級代表個個都精神熠熠地站在舞臺上放聲高歌，唱出一曲曲動聽的歌曲。終于輪到我們班的代表隊了，羅淦、張濤、袁鵬輝等十個同學昂首挺胸，自信滿滿地走到舞臺上，從他們那堅定的眼神中可以看出他們對獲得第一名很有信心！

　　我們班代表隊演唱的曲目是《星星火炬更燦爛》。動聽的音樂響起來了，他們隨著節奏哼起歌來，并擺動著身子，讓人感覺似乎走進了音樂的世界里。哼了一小段音樂，他們便開始唱起歌來，晃動著手上閃閃發光的小光環，就像滿天的星星在閃爍似的，漂亮極了！

　　最后，我們班獲得了九十五點六五分，并獲得了第二名的好成績。這十個同學為了這次歌詠比賽能獲得好的成績，他們每天都犧牲自己的課余時間來排練，又要準備服裝，所以他們這個第二名來之不易，我們全班同學都為他們感到驕傲！

一次難忘的辯論會作文8

　　這個星期的班會課上，我們圍繞著“開卷是否有益”展開了一次激烈的辯論會。

　　主席是石語欣，在她精練的開場詞中，辯論會拉開了帷幕，主席站在講臺上，主席右邊是正方“開卷有益”，左邊是反方“開卷未必有益”。主席“辯論會正式開始”話音一落，正方便開始了自己的演講，王子怡用我們學過的一些課文作為例子，有《懸梁刺股》、《愛迪生量尺讀書》等等故事做證明開卷有益，她還說明了，書對一個人的重要性，還強調了書是每個人的“長生果”。她話音剛落便有掌聲響起。我們反方也毫不示弱，劉孟奇“反唇相譏”，他列舉了當前的種種現象，一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學業，還有一些人看了不健康的.書籍而走上了犯罪的道路，他以事實做依據，這一招果然厲害。劉孟奇的演講一停，頓時引起大家的嘖嘖贊嘆，我作為反方的一員，仿佛將士打了勝仗一樣揚眉吐氣......

　　不一會就到了自由辯論的時間，正方辯友相當厲害，把我們所學過的名言全都用上了，我們也不是被“嚇大”的，我方辯友劉孟奇一下子成了個“十萬個為什么的博士”，不等正方辯友回答第一個為什么，劉孟奇就又說出了下個為什么，搞得正方辯友暈頭轉向，一下子教室里變得火爆起來，大家你一言我一句互不相讓，辯論異常激烈。“自由辯論時間到”，主席說，我們不得不停了下來。

　　老師讓同學們舉手表決勝負，支持正方的一共有22人，老師也支持正方，所以正方有23人，支持我方的有23人，就差主席了，如果主席支持正方，那我們就敗了，如果主席支持我方，那么我方就勝了，一個激動人心的時刻到了，在那個關鍵時刻主席“投靠”了我們，我方和正方只有一票之差，我們勝了，我方辯友非常開心，一蹦三尺高。啊！這可真是一場難忘的辯論會。

一次難忘的辯論會作文9

　　今天，我們班開展了一次辯論會，這次辯論會的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。認為“開卷有益”的是正方；認為“開卷未必有益”的是反方。

　　辯論會開始了，正方的張敏胸有成竹的說：“我贊成開卷有益，因為那些作家又不是才生下來就是作家，就能寫出好的作文，而是讀了很多書之后學會了不少的寫作方法才寫出了好作文，最終才成為作家的，我的發言完畢。”反方的張怡然也不甘示弱，反駁道：“我贊成開卷未必有益，有一話說讀一本好書就是與一個高尚的人談話。要讀一本好書才能寫出好作文，如果你去讀那些漫畫書或鬼故事等黃色的書刊對你的寫作水平不但不會提高，反而會使你的寫作水平不斷的`下降，我的發言完畢。”臺下立刻響起了震耳欲聾的掌聲。其它的選手都各自發表了個自的觀點。最終，正方還是被反方有理有據的說服了。

　　從這一次辯論會使我明白了一個道理：我們要讀對學習有益義有幫助的書籍。在讀書的過程中畫出好詞好句，恰當的用在自己的作文當中，就能寫出別出心裁的文章。

　　這真是一次難忘的辯論會呀！

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