我的手指作文（精選10篇）

　　在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的我的手指作文，歡迎閱讀與收藏。

　　我的手指作文 1

　　自從學了《手指》這篇課文，我開始對手指有了不同的看法。以前，我看不重手指，以為它只是用來寫寫字，干點什么，沒有什么長處，現在，我卻對他們刮目相看。

　　先來說說大拇指吧，它的構造的確很簡單，但是，它的優點是最多的，他最大的優點就是用來給予給別人努力，給別人點贊的一個手指，我認為他沒有缺點；再來說說食指，它嗎，我認為它的缺點比較多，它是用來指責別人的唯一一個手指，可是，沒有它，你寫字的時候就沒法拿筆了，它最愛冒險。中指，是一個地位居中，養尊處優的一個手指，它的相貌長得比其它四只好看但它也有缺點，是用來鄙視人的，這這對別人很不尊重。無名指的缺點也是經常低估別人，對別人表示鄙夷，我不喜歡用來鄙視別人的手指。小拇指是五指當中的小朋友，它體態秀麗，樣子可愛，它也是用來小瞧別人的手指。在我心里認為，我最尊敬的還是大拇指，它不像其他四指總是用來鄙視別人，指責別人的，而是用來夸贊，點贊的，它的用處是最高的。當我們把其他四指指向別人的時候，你得想想你做的'對嗎？當你指向別人時其他三只指向你自己，當你把大拇指指向別人時，四指的贊揚是屬于你的。他們高低不同，用處也不一樣，缺少了哪個手指都不行，可不要隨便指別人，當你指別人的同時，縣星星你自己做的對不對，做得比別人好嗎？常要豎起大拇指，它會贊揚你也會贊揚別人，這個手指給予了別人自信與鼓勵，它的用處總比其他四只好，它也吃苦耐勞。

　　手指雖然不一樣長，人也是一樣，成績也一樣，大家都來做大拇指吧，多給點賞識給別人，你也會有賞識，你指責別人，加倍的指責也同樣給你。

　　我的手指作文 2

　　我長著“綠手指”，什么？嘻嘻，你可千萬別誤會，我手的顏色和正常人的手可是一樣的。“綠手指”是對心靈手巧的人的贊美哦！之所以說我長著“綠手指”，是因為我有一項特長，就是繪畫。

　　從小我就喜歡畫畫，不管是蠟筆畫、水粉畫，還是素描、油畫，樣樣都拿得出手。這，都要歸功于我的“綠手指”。

　　記得有一次，我的油畫老師杜老師從柜子里抽出一幅油畫大師——莫奈的梭摩畫，我當時心里想，這張畫的繪畫技術極其高超，色彩和線條都是無可挑剔的，杜老師一定是要給我身邊的姐姐臨摩吧！正當我想著，杜老師卻拿著梭摩畫朝我走來。天哪！這，這不會是為我準備的吧！就這樣，杜老師帶著他的“迷之微笑”，把畫遞給了我。我頓時頭腦一片空白、無從下手，只能拿起畫筆，但轉念一想，“怕什么，以前不是也臨摩過類似的畫作嗎？這次也應該能行！”于是，我用顏料抹上了輪廓，接著，找出大致顏色，用大筆一抹。有時光用右手還不夠，左手也要拿畫筆一起涂。就這樣，時間一分一秒地過去了，畫的基本輪廓終于出來了。第二堂課接著畫細節，我拿著畫筆，把每一片葉子、每一個漣漪、每一片屋瓦都描繪得惟妙惟肖。終于來到最后一步，添白邊啦！我換了一支有一兩根毛的畫筆，用心地去畫好每一根線。終于完工啦！經過九個多小時的`刻畫，一幅賞心悅目的油畫終于完成了！雖然與大師的原作水平還相去甚遠，但作為臨摩地作品已經不錯了，連杜老師也走過來連連稱贊呢，“如此高難度的作品都沒能難倒你嘛！”我的心里比吃了蜜還要甜。這呀，都要感謝我的“綠手指”呢！

　　這就是我的綠手指，怎么樣？是不是很厲害呢？

　　我的手指作文 3

　　春日清晨，我的食指總愛輕輕叩響窗臺的玻璃。水珠順著指腹滑落，像接住了一朵透明的云。推開窗時，指縫間漏進的風帶著新泥的清香，指甲蓋上還沾著昨夜侍弄多肉時的泥土。這些細微的觸感，是春天寫給手指的情書。

　　盛夏午后，冰鎮西瓜的涼意從掌心蔓延。拇指與食指配合著撕開西瓜皮，鮮紅的汁水順著紋路流到手心，在指關節處聚成小小的溪流。彈鋼琴時，汗珠順著琴鍵滑入指縫，每個音符都裹著潮濕的溫度，指尖在黑白鍵上跳躍，奏出屬于夏天的熱烈旋律。

　　秋風起時，無名指總先感知到涼意。系圍巾時，指尖摩挲著羊絨的柔軟，將溫暖一圈圈繞在頸間。在銀杏樹下拾落葉，葉片的鋸齒輕輕劃過指腹，癢癢的，仿佛秋蟲在呢喃。捏著泛黃的葉脈，能感受到生命脈絡在手心里微微顫動。

　　寒冬臘月，手指蜷縮在毛線手套里。呵出的白氣落在玻璃窗上，食指便忍不住畫下歪歪扭扭的笑臉。包餃子時，面粉撲在指尖，搓出的.面團像裹著雪的月亮。當捧著熱騰騰的餃子，指尖的溫度慢慢回升，那些凍紅的關節，也在暖意中舒展成春天的模樣。

　　我的手指作文 4

　　幼兒園時，我的小拇指總愛勾著媽媽的衣角。肉乎乎的指尖，像只怯生生的蝸牛，藏在柔軟的棉布褶皺里。捏橡皮泥時，五根手指笨拙地團著彩泥，把太陽搓成歪歪扭扭的橢圓，卻驕傲地舉給老師看，指甲縫里還嵌著彩色碎屑。

　　小學課堂上，食指總愛戳著課本上的生字。抄作業時，中指第一個長出繭子，硬硬的，像塊小小的琥珀。課間和同學掰手腕，手掌與手掌相抵，指尖憋得通紅，較勁的汗珠順著胳膊肘滾落，輸贏都能換來一陣歡呼。

　　初中實驗室里，戴著橡膠手套的'手指格外謹慎。鑷子夾取玻片時，拇指與食指配合得小心翼翼，生怕驚擾了顯微鏡下的微觀世界。晚自習寫作業，鋼筆在指間轉出漂亮的弧度，墨痕在紙上洇開，記錄著青春的心事。

　　高中操場上，擦汗的手掌沾滿陽光的味道。握筆的姿勢越來越沉穩，指節間的繭子又厚了一層。模擬考時，筆尖沙沙劃過答題卡，五根手指像訓練有素的士兵，在試卷上書寫著未來的答案。

　　我的手指作文 5

　　童年時，手電筒的光束里，手指在墻上變出各種影子。食指與拇指相扣，成了汪汪叫的小狗；五指張開晃動，化作展翅的老鷹。那些奇形怪狀的影子，在墻面上跳躍，編織著屬于黑夜的童話。

　　手工課上，手指是最靈巧的魔法師。膠水涂在指尖，將彩紙折成千紙鶴，翅膀微微上揚，仿佛下一秒就能乘風飛去。串珠子時，線繩在指縫間穿梭，一顆顆珠子串聯起少女的心事，做成的手鏈送給最好的朋友。

　　舞臺表演時，手指隨著音樂舞蹈。民族舞中蘭花指輕翹，像綻放的`茉莉；街舞里酷炫的手勢，是青春最張揚的表達。聚光燈下，每根手指都在訴說獨特的故事，與身體一起，詮釋著藝術的魅力。

　　我的手指作文 6

　　左手無名指上的小疤，是初中掰手腕留下的印記。當時和男生較勁，用力過猛撞到桌角，血滴在練習冊上，暈開成小小的梅花。現在每次看到這個疤，都會想起那個充滿朝氣的課間，和不服輸的自己。

　　右手掌心的繭子，記錄著無數個握筆的日夜。從鉛筆到鋼筆，從作業本到試卷，它漸漸變得厚實。這層繭子是時光的勛章，見證著知識如何一點點填滿青春的行囊。

　　奶奶去世后，我戴著她留給我的銀戒指。戒指圈在無名指上，有些寬松，晃動時發出輕微的聲響。撫摸著戒指內側刻的花紋，仿佛又能感受到她握住我手時的`溫度，那些沒說完的話，都藏在戒指與手指的縫隙里。

　　我的手指作文 7

　　幫媽媽洗碗時，泡沫在指尖開出白色的花。熱水漫過手腕，手指仔細擦拭著碗碟的每一處角落，水珠順著瓷面滾落，折射出細碎的光芒。這些日常的勞作，讓手指沾滿生活的煙火氣。

　　植樹節種樹，鐵鍬的木柄磨得手心發紅。十指緊緊握住鍬把，用力鏟起泥土，感受著土地的厚重。看著親手種下的樹苗在風中搖曳，指尖的'酸痛化作滿心的喜悅，那是勞動賦予的獨特勛章。

　　大掃除時，抹布在玻璃窗上來回滑動。手指感受著玻璃從油膩變得通透，窗外的景色漸漸清晰。當陽光毫無阻礙地灑進來，才發現，原來干凈的玻璃，能讓世界變得如此明亮。

　　我的手指作文 8

　　學書法時，毛筆在掌心轉動。食指與拇指輕輕夾住筆桿，手腕靈活擺動，墨汁在宣紙上暈染，寫下 “永” 字的八法。每一筆的.輕重緩急，都通過手指傳遞到筆尖，將漢字的韻味展現得淋漓盡致。

　　畫水彩畫時，畫筆在指間流轉。用小號筆勾勒細節，手指要穩如磐石；換做大號筆鋪色，手腕帶動手指揮灑自如。顏料在畫布上綻放成絢爛的色彩，手指也沾染著繽紛，像被彩虹親吻過。

　　捏陶泥時，雙手將泥巴塑造成各種形狀。拇指輕輕按壓，食指溫柔修飾，粗糙的陶土在指尖漸漸有了生命。看著親手制作的陶罐成型，仿佛能觸摸到千年陶藝傳承的溫度。

　　我的手指作文 9

　　在沙灘上，手指畫出蜿蜒的河流與連綿的山脈。潮濕的沙子從指縫間流下，形成獨特的紋理。海浪涌來，瞬間抹平所有痕跡，卻帶不走創作時的`快樂。

　　圖書館里，指尖劃過泛黃的書頁。油墨的清香鉆進鼻腔，手指輕輕翻頁的聲音，是知識世界里最美的伴奏。在字里行間穿梭，手指仿佛變成了時光的擺渡人。

　　旅行途中，手指觸摸過古老城墻的磚石。凹凸不平的表面，記錄著歲月的滄桑。將手掌貼在城墻上，仿佛能感受到歷史的脈搏，在指尖下微微跳動。

　　我的手指作文 10

　　生病輸液時，手背貼著膠布，針管連著細細的輸液管。手指微微蜷起，感受著藥水緩緩流入身體。這時的手指，像安靜的守護者，等待著健康的歸來。

　　彈吉他時，指尖按在琴弦上，有些刺痛。但當動聽的旋律響起，所有的.疼痛都化作美妙的音符。這些與琴弦親密接觸的瞬間，是手指對音樂最深情的告白。

　　與戀人牽手，十指相扣。掌心的溫度傳遞著愛意，手指的纏繞是最浪漫的誓言。在人潮中，緊緊握住的手，是彼此最堅實的依靠，訴說著 “不離不棄” 的承諾。

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