科學實驗作文15篇[優]
在我們平凡的日常里,許多人都寫過作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的科學實驗作文,希望能夠幫助到大家。
科學實驗作文1
如果我問你:“有一種帶子,沒有正反內外之分,你相信嗎?”你一定會毫不猶豫地對我說:“世界上根本沒有這種東西!”但是,不論你怎么說,這種帶子確實存在。
我們把一張長方形的紙條粘成一個圓圈,粘的時候把紙的一端扭轉180°,也就是扭半圈兒,將紙條的正面和背面粘在一起,這樣就形成了一個特殊的紙圈兒。因為是德國數學家莫比烏斯首先發明提出的,所以這條紙圈被命名為莫比烏斯帶。
那些普通的紙條有正反兩面,而神奇又有魅力的莫比烏斯帶卻只有一個面。普通的紙條可以涂成兩個顏色,而莫比烏斯帶物理怎么涂都只能涂一個顏色。
如果有一個像莫比烏斯帶一樣的立體空間,讓你走在上面,當你剛好走完一圈時,你所處的位置會正好在起點的反面。所以可以證明:莫比烏斯帶是不存在內外之分的。
內外不分的莫比烏斯帶的生活用途十分廣泛:在工廠,好多機器的傳動帶就是按照莫比烏斯帶的原理安裝制作的`。
如果兩個轉輪之間按照普通的方法安裝普通的傳動帶,那么永遠只能用到帶子的一面,而另一面則完全被浪費掉了。還會造成傳動帶快速磨損,成本也會加倍。但如果按照莫比烏斯帶的原理調整安裝傳動帶,就可以均勻地使用到傳動帶的所有,從而延長傳動帶的壽命。這種即節約資源又減少成本的做法,何樂而不為呢?
莫比烏斯帶相對來說要比普通帶子結實許多,不相信的話親自做個手工實驗一下吧!
科學實驗作文2
我們做的實驗如星星一般多,讓我數都數不清,而讓我印象最深的是磁鐵吸回形針的實驗。
記得那天,吳老師在跟我們講磁鐵,一聽到他的長篇大論,我就“關機”了。當吳老師講到一個關于磁鐵的實驗的時候,他說:“我們學校有這方面的材料,我們來做做這個實驗。”一聽到“做實驗”三字,我立馬振奮起來,認真聽課
實驗開始了,我和王可盈一組。我問王可盈:“先做S極還是N極?”可盈說:“S極吧!”可盈將磁鐵拿起來,我在s極上放了第一根回形針,沒等我放上去,它就自覺地吸了上去。該放第二根了,它沒有第一根磁性那么強,但還是可以吸上去。我想:磁性越來越弱了,第三根回形針還能夠吸的上去嗎?裝第三根了,我因為它還能勉強吸上去,誰知它才上去,我沒扶,它又自己掉下去了,我又小心翼翼地把回形針放上去,等它吸緊了,我才輕輕的`、慢慢的把手縮回去。第三根都困難了,第四根還能上去嗎?
裝第四根了,我按照老辦法把磁鐵抵了又抵,裝不上去!我對王可盈說:“裝不上去啊!”可盈說:“你把磁鐵抓住,我來!”只見她雙眼緊盯著三個回形針把第四個回形針放在第三個回形針下,回形針掉了!她又小心的把回形針再次放回去,托了好一會兒,回形針終于裝上去了!
第四根回形針在第三根回形針上面抖,似乎隨時會掉,但第五個卻怎么裝也裝不上去。
下課了,我們依依不舍地離開了科學室。
科學實驗作文3
在我的日常生活中,我干過無數事情,但最令我記歸猶新的是我第一次做遙控風扇。
那年暑假,媽媽給我報了科學實驗班,想讓我探索科學奧秘。
那節課我們只有一組零件,因為電路非常復雜,別的孩子都不敢動手,怕不成功放反而將電路燒掉。但我呢?對“遙控”充滿了好奇心,于是決定去”嘗試”一下。
于是,我先動起了手。首先我將電池固定在電路板上,再接出四條導線,將其中兩條連在馬達電上;然后,將葉片連在馬達電機上;之后,連上三極管,這樣,遙控風扇“的一半就做好了。
做完這些后,我還做好了“遙控器”。這個時候,本應該站大功告成了,可是我突然發現有兩條導線掉了,我就將它們兩個連上,接著插上電池。誰知,風扇不僅不轉,還發出一股特明難聞的'味道。我恍然大悟,想起上次短路的情況,就飛快地將電池拔下來,果然發現正負極接反了,哎!誰知道剛剛已經將馬達燒了。我又一次失敗了,但我還是很開心,因為我知道了下次該怎么做。于是就正負極調了回來。
俗話說:“失敗乃成功之母”。我知道只有嘗試失敗,才有下次的成功!
科學實驗作文4
在一節科學課上,科學老師馬老師叫我們家里帶來了一節電池,一盞小燈泡和幾條鐵絲。
上科學課時,馬老師做了個示范把幾條鐵絲幫在燈泡上,另一頭碰到電池,我也照著馬老師那樣做,那幾條細小的鐵絲就好像不聽我的話似的`,老跟我作對怎么綁也綁不上去,氣得我火冒三丈,于是我又試了一次,終于成功了,接著該把燈泡通上電,于是我把鐵絲另一頭接在電池的兩側,可是電燈泡沒有亮起來,這是為什么呢?是我的電池沒電了嗎?還是我沒有把鐵絲和電燈泡綁緊,我檢查了一遍,問題就出在這討厭的鐵絲上。我動了動腦筋,怎樣才把燈泡和鐵絲連接起來呢?我突然想起了雙面膠,于是我用雙面膠把鐵絲和燈泡綁在了一起,接上電源電燈泡亮了起來,實驗成功了。馬老師接著讓我們做開關,我從科學學具帶里拿出了木塊和圖釘,我把圖釘和電線定住,把回形針扣在圖釘的里面,另一面不扣,這樣回形針往里推,燈泡就關了,往外推燈泡就開了,做開關我做的非常成功,這樣如果要開燈的時候就可以開了,關燈的時候就可以關了,不用浪費電源還很環保。
這次實驗做成功了,我非常開心。
科學實驗作文5
今天,葉老師拿出一個杯子、一鍋水和兩張干凈的`面巾紙,準備做一個實驗。
葉老師先把兩張面巾紙揉成一團,放進杯底不讓它掉出來。然后葉老師故作神秘地問我們:“如果我把杯口朝下放進水里,你們覺得面巾紙會不會濕?”楊崇菊不假思索地說:“會濕。”我和潘瑩瑩不約而同地說:“不會濕。”然后葉老師把杯子口朝下放進水里,我們眼睜睜地看著水沒過了紙。葉老師說:“見證奇跡的時候到了,讓我們拭目以待吧!”當老師把杯子拿出來的時候,我們迫不及待地問老師面巾紙濕了沒。葉老師拿來一雙筷子把面巾紙夾出來,之后讓我們摸一摸。摸了之后,讓我們感到非常驚訝,居然沒濕。
這個實驗讓我體會到:其實我們身邊有許多奧秘,只要你認真觀察就會發現。
科學實驗作文6
今天,科學老師給我們做了一個實驗。
課上完時,老師準備給我們做個實驗。為了讓我們清楚的看到,老師拿了一個板凳放在講桌上,然后拿出三根蠟燭、兩只空的玻璃杯和一只底被弄空的紙杯,放在了板凳上。
這時,老師說到:“這里有1號杯,2號杯和3號杯,你們看看這里那個杯子里的蠟燭最先滅。”說完,老師又放了一顆棋子壓在了二號杯下。同學們都說三號杯最先滅,我仔細的看了看,發現1號杯的是底被弄空的紙杯,而2.3號杯都是玻璃杯,那肯定是3號杯最后滅啦!然后在是到2號杯,最后1號杯才會滅,因為里面有很多空氣。
實驗開始了!老師點燃了三根蠟燭,可正當點完第三跟蠟燭的'時候,第二根蠟燭就滅了。還沒來得及蓋上杯子呢!就滅了,也太不給老師面子了。我敢肯定第二根蠟燭沒有什么“好下場”,說不定就是第一個滅的呢!還是看看吧!
點完蠟燭,老師就拿起杯子,準備蓋上去,正當蓋第二個杯子的時候,大概是不小心碰了一下,蓋上去過了一秒就滅了。而3號杯子是第二個滅的。這時,老師拿起第一個杯子,又不小心把第一根蠟燭給碰滅了。看來這是一次不成功的實驗啊!按道理應該是第三根蠟燭先滅的,唉!
看來,這個實驗做的不成功啊!但是至少我們都知道結果了。
科學實驗作文7
在實驗室里控制“火山”爆發,是不是很神奇?
檸檬老師把高錳酸鉀倒進一瓶液體里,只聽“砰”的一聲巨響,“火山”爆發了!瓶子上面冒出蘑菇狀的大白煙,跟中了魔法似的。
干冰是冰塊狀的,還有一縷白煙在它周圍。我們以為它會跟冰塊一樣化掉,于是使勁哈氣,可它一點也沒融化,仍冒著白煙,好神奇啊!
我們先把干冰放進一個像盛著水的瓶子里,然后用手蓋住瓶口,只聽水里發出咕嚕咕嚕的響聲,水上面的'白煙越冒越多,像仙境似的。接著我們把壺嘴對著燃燒的蠟燭,魔法出現了——蠟燭立馬熄滅了。太神奇了!
老師告訴我們,干冰是二氧化碳的固態形狀,它會升華成氣態。因為它比空氣重,所以會沉在瓶子里,能倒出來,且能滅火,滅火器里用的就是它。干冰的用處可多了,不僅可以滅火,還能用來人工降雨。
我們還用水、沐浴露、色素和干冰做了個“干冰牌”洗手液,香香的,好聞極了。
實驗課結束了,我們意猶未盡,對手上的實驗器材愛不釋手,都不想不回家了。以后,我想當科學家,用神奇的實驗探索這個神奇的世界。
科學實驗作文8
書上說把鹽放在水里,生雞蛋就可以浮在水中。這是不是真的呢?我決定做一個實驗來證明一下。
我先拿了一個杯子裝滿水,然后把鹽放到里面,接著把一個生雞蛋放進去。可是雞蛋一下子就沉到了杯子的底部,紋絲不動,根本不像要浮起來的樣子。我感到非常疑惑,怎么跟書本上說的不一樣呢?媽媽安慰我說:“別著急,你再加點鹽,然后再攪拌攪拌吧!一定能成功的!”
聽了媽媽的話,我又加了一小勺鹽,耐心地攪拌起來。果然,雞蛋慢慢地浮起來了!我開心極了!興奮地舉著杯子跑到媽媽面前說:“媽媽快看,雞蛋寶寶會游泳啦!”
媽媽笑瞇瞇地說:“鹽能讓雞蛋浮起來,其它東西可不可以呢?”
于是,我又在另一個杯子里放了水和面粉,攪拌后把生雞蛋放進去。這次,攪拌了很久,也沒見雞蛋浮起來。我看見這時候水已經成了乳白色了,很像牛奶。
我還把洗發水和洗潔精放進攪拌,雞蛋寶寶也沒有浮起來。我的結論是:只有水和鹽的結合才可以讓雞蛋寶寶浮起來。
科學可真奇妙啊!你們知道嗎?在死海里沒有魚,而我們人類卻可以浮在水面上,看書,寫作業,吃東西,甚至睡覺都沒有問題。我們之所以可以這樣做,那是因為死海的.水里差不多全是鹽。鹽水的密度比水大,這就是雞蛋寶寶能在鹽水里游泳的秘密。
我們要不斷地探索科學,去解開一個一個地科學奧秘,豐富自己的知識。
科學實驗作文9
一提到科學小實驗,我就興奮不已,因為通過做科學小實驗不僅讓人覺得好玩,而且還可以使自己學到不少的知識。
常識課上,我學到了有關熱氣球和孔明燈以后,覺得這個實驗實在好玩,于是,就想自己也親自動手做一次孔明燈上升的實驗。
回到家里以后,我放下書包就去找來了一塊手帕大小的塑料板,又到鄰居哥哥那里借來了一盞酒精燈,然后,我就動手制作孔明燈了。我先將酒精燈固定在塑料板上,然后拿來一只完好無損的透明的大塑料袋。我把塑料袋罩在酒精燈上,同時把它與塑料板連在一起。好了,孔明燈做好了。接著,我就用火柴把酒精燈點燃,還把塑料袋用手幫助撐開,避免讓酒精燈的火焰將塑料袋燒壞。哇,酒精燈上的.火焰好明亮,又好暖和。
不一會兒,我覺得塑料袋有點熱了,而且鼓了起來。于是,我就將手松開,塑料袋沒有倒下,反而豎起來。慢慢地,塑料袋越來越大,像一個喝醉了酒的胖漢。咦,塑料袋果然飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升,一直升到了屋頂。我高興得又蹦又跳。
這實驗真是太有趣了。我站到桌子上面將那盞孔明燈拿了下來。然后,我來到屋子外面,將手一松,那盞孔明燈就向天空中升了上去。它越升越高,高得簡直看不到了。啊,簡直太過癮了!
看著遠去的孔明燈,我心想:1700多年前,諸葛亮就運用了熱空氣上升的原理,做成了孔明燈;200多年前法國科學家做成了熱氣球,還載著人上了天呢!
啊,科學真是太偉大了,我愛科學!
科學實驗作文10
你們知道嗎?我能讓水瞬間結冰!不可si議吧!這到底是怎么回事呢?就讓我來講講吧!
科學老師在上課的時候,放了一段視頻,視頻里的小朋友從冷凍室里拿出一瓶水,用手抹了一下,再拿瓶子用力敲了一下桌子,水瞬間結冰了。哇!好神奇!
為了體驗一下這個神奇的瞬間,我準備開始試驗。我找來一瓶礦泉水,把冰箱冷凍室調成了零下18攝氏度,然后打開冰箱,把礦泉水放進去,這時候就需要耐心了,因為這一步等待需要整整2個小時。我坐等右等,過一會兒看一下時間,哎,怎么才過去五分鐘?!過一會兒又看一下時間,才過去了十分鐘!我的心里忐忑不安,一邊覺得時間過得比蝸牛爬還要慢,一邊又擔心瓶水瞬間結不成冰怎么辦?就這樣,時間一分一秒的.過去了,兩個小時終于到了!我打開冰箱,小心翼翼地把水拿了出來。這時,我能明顯地感覺水還在瓶子里晃動。我深深吸了一口氣,雙手緊握瓶子,用盡全力把瓶底撞向桌面。這時,瓶子里的水變成了冰!“我成功啦!”我開心地叫了起來。
大家知道這個實驗的原理么?因為這種水叫“過冷水”,是由于水過于純凈,缺少凝結所需的凝結核,所以在冰箱里呆了兩個小時都沒結成冰。過冷水的狀態非常不穩定,受到驚擾就會結冰。這下大家知道了吧,其實真正的法寶是——純凈水。
科學實驗作文11
有一本書叫《有趣的動物共棲現象》。閱讀完后,我覺得十分有趣,因此,我決定上網再查查相關資料。
資料上說,共棲現象就是雙方一方受益、一方無益也無害的現象。在水里悠閑自在的魚兒歡快極了,它還愿意接受清潔蝦的服務。看來,魚兒不但無憂無慮地生活著,還挺干凈的嘛!而清潔蝦在為魚兒服務的同時,也填飽了自己的肚子。
還有一個典型的例子,就是玻璃蝦和海葵。是因為前者受后者的毒刺傘的保護,而后者從前者的移動及進食上獲得了更多的食物來源。語文書上有一課叫《有趣的動物共棲現象》。閱讀完后,我覺得十分有趣,因此,我決定上網再查查相關資料。
資料上說,共棲現象就是雙方一方受益、一方無益也無害的現象。在水里悠閑自在的魚兒歡快極了,它還愿意接受清潔蝦的服務。看來,魚兒不但無憂無慮地生活著,還挺干凈的嘛!而清潔蝦在為魚兒服務的同時,也填飽了自己的.肚子。
還有一個典型的例子,就是玻璃蝦和海葵。是因為前者受后者的毒刺傘的保護,而后者從前者的移動及進食上獲得了更多的食物來源。
經過查資料,我掌握了不少的知識,也讓我對科學更感興趣.
科學實驗作文12
今天,我來到學而優,老師問我們有沒有做過實驗,我們個個直搖頭,說:“沒有。”
過了一會兒,老師拿起一張白紙和一枝筆,說:“我們來做一次實驗吧!”老師說完,就把一張白紙撕碎了。我們都覺得很奇怪,心想:老師今天好奇怪呀,為什么要把一張好好的白紙撕碎呢?我們都伸長脖子,看了看,不知道老師想干什么。
再過了一會兒,老師拿起一枝筆,問我們:“這枝筆能不能把這些小紙片吸起來呢?”我們大家搖著頭說:“不能。”老師把筆放在頭發上摩擦,我們更覺得奇怪了。這時,老師把筆放在小紙片上,筆真的把紙片吸起來了!老師讓我們自己動手做實驗。
我把紙撕得“粉身碎骨”,再把筆放在頭發上摩擦,最后把筆放在小紙片上面……我高興地大聲喊道:“吸起來了!吸起來了!”
在這次實驗中,我明白了:因為摩擦產生靜電,所以把筆桿放在紙片上方,會把紙吸起來。
科學實驗作文13
昨天,好不容易做完堆積如山的作業,我長長舒了一口氣,還好媽媽不在,我可以放心地看書了,我翻開剛買的《300個科學問題》看了起來,第一眼便看到目錄上的一行字:“神水”。啥?神水?有意思,我連忙翻到那頁,原來這是一個實驗,看著我也萌發了一個念頭:做一下這個實驗。 我準備好實驗工具:一個玻璃杯、一瓶藍墨水,一瓶熱水,一杯冷水。首先,將冷水倒入45%玻璃杯,再用藍墨水滴入5%左右,接著,將墨水與冷水調均勻,這時,將剛燒開的水的玻璃杯倒滿。天啦!!奇跡出現了,這…這…這…這藍水與清水竟然層次均勻地出現在我眼前!(神水!神水!實在是神水!)中間一條分界線,將藍水清水分開。我接著把這一章“神水”看了下去,我實在弄不懂怎么回事?原來呀,熱水的體積比冷水輕(與水與油不相溶解的道理一樣)所以,熱水當然在冷水之上了!(我恍然大悟!)
科學是一片遼闊的海洋,需要有敢于實踐的船員,才能找到大陸,科學是一座巍蛾的`巨山,需要有勇于拼搏的登山者,才能一覽那無限風光,通過這次有趣的科學實驗,既使我身心得到了放松,又讓我明白了一個科學概念:體積輕的物體與體積重的不能溶解,真是一舉兩得,不亦樂乎呀!
科學實驗作文14
平常喝奶茶時的小吸管大家應該不會陌生,但你知道這么細小的軟管卻能發揮出大大的能量嗎?11月24日下午,一場“小吸管,大能量”的科學實驗課在蕭山日報社的`9樓會議室舉行,20多位小記者從中得到了答案。
課堂上,首先由水晶老師對“小吸管,大能量”的實驗方法進行了介紹,隨后按4人一組進行分組,比賽哪個組制作的小吸管支架支撐起的書本數量最多。拿到小吸管后,每個組的小記者個個都迫不及待地想動起手來制作。此時的課堂上少了一些往日活動的熱鬧場景,卻多了一些對小吸管研究與探討的氣氛。
我和另外三個女生分在了第二組,一開始我們很慌亂,在制作過程中問題不斷出現。這時水晶老師過來指導了,經過一番道理講解后,我們頓時領悟到其中的原因了。于是,我們分工合作,兩個人負責做三角體支架,兩個人負責用來加固,根據“小吸管,大能量”實驗原理進行制作。最終,在大家的共同努力下,完成了作品,的成功支撐了兩本書的重量,并獲得了第二名的成績。
一根根如此軟小的吸管組合在一起竟能發揮出這么大的能量,這次“小吸管,大能量”實驗活動讓我更加明白:科學知識雖然無比深奧,但是只要動手參與實驗,就能掌握其中的原理。
科學實驗作文15
今天在上作文課時,老師問了我們一個問題:怎樣可以不用嘴吹,也不用打氣筒,就可以讓氣球變大。同學們的答案五花八門,有的說在瓶子底部戳一個小洞口,用手去壓瓶子,有的說把氣球放在通風口,用手揮舞氣球,讓風進入氣球里……而老師只是搖搖頭,高深莫測地笑了笑,像變魔術一樣從講臺下面拿出了一瓶白醋,同學們瞪大了眼睛,老師又從講臺下面拿出了小蘇打、漏斗、氣球和一個空的礦泉水瓶。
老師先拿起白醋,扭開蓋子,讓我們聞了聞,喜歡的同學說它像蘋果醋的味道,不喜歡的同學一聞就覺得刺鼻子,有的.同學還覺得辣眼睛,不禁皺起了眉頭。聞完了之后,老師拿起了礦泉水瓶,把白醋倒進了礦泉水瓶里。
接著,老師又拿起了氣球和漏斗,把漏斗插入了氣球里,再把小蘇打倒入漏斗里,讓小蘇打隨著漏斗進入了氣球,然后老師把氣球套在瓶口上,將氣球撿起來,白醋和小蘇打碰面了,頓時產生了許多密密麻麻的米粒般的小氣泡,幾秒后,小氣泡又變成了珍珠般的大氣泡,氣泡們瘋狂地向瓶口沖去,氣球也開始慢慢變大,同學們的心里越來越慌張了,有的捂住了耳朵,有的身體往后直縮……
最后,氣泡漸漸消失了,氣球也不再變大了。老師告訴我們,白醋和小蘇打碰面了,產生了二氧化碳,所以氣球變大了。
科學真是有趣,下次我還要做科學實驗!
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