品讀的作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的品讀的作文，希望對大家有所幫助。

品讀的作文1

　　風吹過我的雙腳，懷念夏天的味道。

　　--題記

　　喜歡聆聽夏天的聲音，喜歡與夏天相擁，喜歡感受夏天的美麗，喜歡簡簡單單的自然，喜歡品讀夏天!

　　傍晚，夕陽灑著昏黃的光，我打算和媽媽一起去散散步，品讀夏天的魅力!

　　亮澈的月光，沉醉的日上。夕陽西下明月東升，迷人的美景，叫我分不清黎明與傍晚。

　　大街上，盛夏的氣息鋪面而來，溫潤中帶有涼爽，摻雜著野花的香味，沁人心脾。傍晚的風兒吹起了我和媽媽的頭發，我用手輕輕拂過路邊傲然挺立的小野花，昏黃的路燈拉長了我和媽媽的身影，路燈下：一個女孩在前面跑著，一位中年婦人緊隨著女孩。襯著此刻的天空，別有一番味道!

　　夏天的'天氣真像個淘氣的小孩，說變就變。剛剛還晴空萬里，眨眼間下起了蒙蒙細雨。牛毛似得細雨灑落在我和媽媽的發絲上，我仰起頭，夏天的雨輕輕拂過我的臉頰，我的心中感到一種別樣的靜謐。夏天的雨是纏綿的，落在花兒的枝頭，淋濕了竊竊私語。夏天的雨，溫情的撫過腳底，濕了臉頰。雨或細密，暗暗滋潤著心境；或滂沱，裝點著鄉村匆匆而過的風景。雨壓低了聲音，但依然在降落，一縷雨與另一縷雨在空中相遇，喃喃對話，落地一霎，悄無聲息。

　　站在夏雨中，讓雨飄灑在身上，讓那股清新，清爽慢慢的沁入心脾；站在夏雨中，讓枯旱的心獲得澤潤，尋回一點寧靜……

　　不一會兒，豆大的雨珠灑落下來，我馬上拉住媽媽的手向前跑，媽媽手心溫暖的溫度直達我的心底我們奔跑在蒙蒙的夏雨中，別樣的感受……夏天是甜蜜的。

　　品讀夏天，心，便多了一份寬容；品讀夏天，夢，便多了一份寧靜；品讀夏天，魂，便多了一份晶瑩。

　　品讀夏天，品讀幸福的感覺!

品讀的作文2

　　每個人都有一場華麗的人生。可這人生之路，不同的人選擇了不同的路。有人選了崎嶇坎坷的小路，有人選了看似平坦的大路。其結果，截然不同。

　　那么，處在青春期的我們，又選擇了什么樣的路？我們現在的年齡，也許有人張口就是個性與自我。邁出校園的大門，看不到人與人之間的.溝壑，品不到世間的酸甜苦辣。我們這條路，走得毫無意義。雄鷹看到藍天的廣闊，便振翅翱翔，自由而高傲；飛瀑看到峭崖的險絕，便一瀉千仞，流銀瀉玉，靈動如龍；海燕看到巨浪的洶涌，便引吭高歌，乘風破浪，大氣蔚然。我們，若是只看到自己，便如那墻頭的浮草，輕浮淺陋；如那草原上的孤鹿，寂寞且時時有被吞沒的危險。上帝造人，繁衍千世，生命中不僅只有我們。人之為世人，也絕不僅僅只有我們。請別忘了，這個七彩世界中里的你我他。那么，如果我們看不透一切，有什么理由去選這條路呢？青春，是一個人很重要的時光。若是“少壯不努力”"老大徒傷悲“是遲早的事。唯有“吃得苦中苦”才能享受到人中甜。若是在此時選擇哪條崎嶇坎坷的小路，即使荊棘割傷了自己，即使烈日炎炎的太陽把你籠罩而進，，你都要堅持下去。做些適當的自我安慰，我相信，日后的你一定是人上人。理想是人的支撐，在此前，必須謹記，沒有腳踏實地的跋涉，所有的夢想都是華麗而輕浮的泡沫。青春時期，有很多人都玩上了叛逆。此時那綿綿的親情便如一絲清風，清涼你那迷幻的心靈；如春雨，滋潤你干涸的心田；如黎明，喚醒過那沉睡的心靈。

　　把握青春，不要讓每一絲機會溜走，不要留任何間隙，以防你的對手遠遠把你甩在后面。青春，是人生路上最為艱難，最為重要的一段日子。把握好青春，你就能成功。

品讀的作文3

　　時光之潮退去，歷史的灘頭留下美麗的書之貝殼。經典之作是文字固化的記憶，歲月沉淀的精華，時光記錄的，值得我們用一生去品讀個中滋味。

　　面對書籍的盛宴，我也曾食不知味，囫圇吞棗地掃讀一本名著之后也不過是對幾個有趣的情節付諸一笑。但時光的流逝漸漸了我去品讀書味，讓我在閱讀中感受歷史的厚重，慨嘆歲月的滄桑，品悟人生的，更體會了品讀書味的樂趣。我喜歡讀書，它帶給我知識和快樂。

　　品讀書味，是一種享受。夜闌人靜，一盞孤燈，一杯清茶，一卷在手，于書頁紛飛中體驗閱讀的快樂，品味書中與人生真諦，較之于燈紅酒綠，這是否勝其百倍？此刻，塵囂皆遠，靈魂暢游在書海之中，思緒飄飛于俗世之外，如水，靜水流深。

　　品讀書味，是一種幸福。無書可品的日子只是一種空白的.繁華。燈下捧讀史卷，讓歷史的畫面再度鮮活。觀諸侯爭霸之兵不厭詐，凡爾登戰役之尸橫遍野，太平洋海戰之氣勢恢弘，從而戰爭與和平，豈不快哉？或是信手翻閱人生隨筆，從中尋找心靈的家園，時光因此不再迷茫。人生因讀書而充實，人因充實而幸福。

　　品讀書味，是一種境界。浮躁的世界，那些涂抹的紅唇，矯飾的倩影，喧嘩的笑語，又如何去讀懂經典之作的與樸素？當霓虹燈的艷影淹沒了人性的光華，書籍就成了蒙塵的記憶。惟有不染塵俗的心靈才能擁有品讀書味的美好。經典需要心靈的，如《紅樓夢》，“都云作者癡，誰解其中味？”那滿紙言后深藏的一把辛酸淚，難以參透的愛恨情仇，可謂引無數文人競折腰，乃至為之潛心鉆研。而那些所謂的“名著快讀”，像濃縮而成的營養藥丸，充滿了功利的氣息，忽略了閱讀的本質，使書味殆盡。

　　也許，功利主義已成了旗幟；也許，閱讀已變了意義；也許，經濟大潮正洶涌而來，但我們仍應為品讀書味保留一片心靈的天空，讓思想的枝丫盡情伸展。如果說不曾書之味，只是因為我們未曾用心品讀。

　　品讀書味，給靈魂一方天空；品讀書味，給思想一片；品讀書味，給哲思一個機會；品讀書味，給人生一分深遠……

品讀的作文4

　　小時候，校園里植滿了迎春花，每逢三月，春姑娘的氣息喚醒了它們的種子，于是它們抽出嫩綠的莖，開出淡黃色的小花，像夜空中點點的繁星一般點綴在綠叢間，而那細長的青莖則無聲地往遠處延伸，垂在教學樓的長廊外，形成一排長長的綠簾，盛夏時留出一片濃郁的綠蔭。

　　望向窗外，總能看見迎春花舉著笑臉在微風中搖曳，心生愛憐之情，于是昂起銀鈴般的小腦袋問老師問道：“老師，這是什么花啊？”老師笑了，俯下身子輕聲說：“這叫迎春花，有迎春花的地方就有家鄉的味道。”我點點頭，凝視著老師被迎春花映得金燦燦的眸，心中留下了那株迎春花，也留下了一個對家鄉模糊的印象。

　　午后，我總愛折一枝迎春花放在床頭，靜靜沉醉在迎春花的'花香中墜入夢鄉，讓那暗香穿行在我的夢中。夢里，是我和小伙們在東荊河大堤上放風箏的情景，那里有青蔥的樹木，濕潤的泥土，明媚的陽光，順著悠悠的風箏線望去，還有一座座建筑物如春雨后春筍般拔地而起。

　　閑暇之時，我也愛巴望在窗口欣賞校園里的迎春花，看它們一朵朵擁擠在一起爭相開放，正如我們一樣高揚著青春的旗幟拔節生長。一天天，一年年，聽得見它們努力上躥的窸窣聲，也聽得見我們瑯瑯的讀書聲，在迎春花的陪伴下，一張張稚嫩的臉變成一張張成熟的面孔，一個個天真的孩子成長為一個個懂事的少年。

　　在遠離家鄉的地方，我也曾發現過這種淡黃色的迎春花，彎下腰拾起它，卻沒有親切的感覺，亦沒有那熟悉的家鄉的味道，心里因此變得十分空落，仿佛是缺失了一件心愛的寶貝，直至回到家鄉，那缺失的部分才被兒時的記憶所填補，帶給我一種深深的慰藉，和我情緒失落時母親給予我的一句安慰同樣久久地溫暖著我的心。

　　我明白了，迎春花生長在我的家鄉，生長在我童年時的樂土上，在那里，不只是迎春花，勤勞的人們、忙碌的大街小巷、微潤的空氣，甚至是一草一木也同樣帶有家鄉的味道，因為那兒，是我成長的地方。

品讀的作文5

　　世間萬物，各有特色，都值得細細品讀一番。

　　在春天，牡丹開放，綻開艷麗的花瓣，在枝頭舒展自己妖嬈的身姿。

　　春去夏至，蓮花在池塘中默默綻放，將自己隱藏于荷葉之下，花潔白，莖正直。

　　秋季來臨，菊花怒放。在滿目驚心的枯黃中，它們獨自在這個季節中爛漫，從不哀愁，而是孤傲。

　　秋的離去，喚來了冬天，在銀裝素裹的世界里，梅花俏立枝頭。白中一點紅，清香淡淡。它們凌寒留香，鐵骨冰心。

　　做人，要同蓮一般。正如周敦頤在《愛蓮說》中所寫的，“蓮出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，污濁的淤泥、惡劣的環境，不能改變他。它依然潔白，純凈，沒有一絲污穢，周敦頤喜愛的蓮，是正人君子。

　　做人，要同菊一般。菊是花中的隱士，正如陶淵明所說的“采菊東籬下，悠然見南山”。陶淵明就如這菊，他們是孤傲的隱士，也是無畏的斗士。

　　做人，要同梅一般。梅總是默默奉獻，不求一絲一毫的回報。如同詩人陸游在《卜算子·詠梅》中所寫的“零落成泥碾作塵，只有香如故”。那凌寒留香的'奉獻，鐵骨冰心的堅強，不正是詩人自身的寫照嗎？

　　做人，千萬不要像牡丹，花枝招展，總想著引人注目。周敦頤在《愛蓮說》中說到，“李唐時期，世人甚愛牡丹”，又說“牡丹，花之富貴者也”。牡丹總是過于追求世人的艷羨，追求表面的華麗，而不注重追求心靈的高尚，嘩眾取寵的牡丹，最終只能在春盡時凋零。

　　花有自己的語言，以花為鑒，方能成就那個最好的自己。

品讀的作文6

　　品讀，是賞心悅目，陶冶情操；品讀，是走進先哲，聆聽教誨；品讀，是體驗鳥語，感受花香。古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”想必就是這個道理。

　　中國文學史上閃爍著燦爛光輝的古典名著，是世界文學寶庫中令人矚目的瑰寶。然而，在當今社會，能夠擠出時間，在茶余飯后或夜晚進入夢鄉之前捧起一本書來看，咀嚼書本上文字的墨香，細細品讀文化經典的人越來越少了。這讓我不禁想起韓愈《師說》中的那句話：“是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚。”大概皆出于不愛閱讀乎？

　　想想還真是這樣，凡是在文學界有著卓越成就的人，必定有著一顆熱愛閱讀的心。楊絳先生曾說過：“可以一日不吃飯，不可一日不讀書。”這位一百零五歲高齡的老人，在生命將逝之前仍在讀書，她用生命詮釋了讀書的重要。讀了楊絳先生的書，我知道了充滿濃郁書香氣息的三口之家也并非死氣沉沉、毫無生氣，實際上卻是充滿歡聲笑語，其樂融融。我也認識到了親情用文字表述起來可以那么柔美。若不是楊絳先生熱愛閱讀，又怎能用文字給我們帶來溫暖與感動呢？

　　無獨有偶，還有一位偉大的作家可以說是一個真正的書狂，從小就有一顆熱愛閱讀的心，她就是林海音。第一次讀到她的作品是在小學的課本上，學習了她的`《竊讀記》。作者寫了自己放學后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客中，借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的“竊讀”經歷。在書店里，她常常如餓狼一般一頁、兩頁貪婪地閱讀著。但她從不買書，自辯到：“我是偷竊了什么嗎？我不過是一個無力購買而又渴望讀到書的窮學生！”可見，林海音對閱讀和知識是有多么的熱愛和渴望。就像袁隆平所說：“人身上最有價值的是腦子里的知識。”而能夠充實腦子里知識的必然是廣泛的閱讀。

　　好書洗滌我們的靈魂，好書啟迪我們的心智，好書豐富我們的生活。有人曾說：“生命有限，似夏蟬，蟄伏數千年只為了一個夏天，但它在生命的賽跑中卻跑出了永恒，活出了精彩。”讓我們用閱讀充實我們的生活，像夏蟬一樣活出精彩。我們要延續閱讀的傳統，在字里行間品味書香，與品讀相擁。

品讀的作文7

　　世界上任何一個民族，想要屹立于世界之巔，就必須擁有自己獨特的文化。而國學經典就是中華五千年以來獨一無二的文化，它蘊含了文明和智慧的精髓，維系著中華文化之根。我們來一起品味我國的經典國學。

　　在《大學》中明確提出了兩條最基本的儒家道德修養原則，它的核心就是“三綱八目”，它提到最根本的修心方法就是“慎獨”，也即是“內心反省”，就是要使自己的意念真誠，不要欺騙自己。《大學》教會了我們修身養性的道理。

　　以“誠”為主體的唯心主義的就是《中庸》，“誠”指的是十分完善、“至善”精神、認識論和修身論。書中說道，一個人如果完完全全地把“誠”體現出來，就能達到“天人合一”的境界，“施諸已而不愿，亦勿施于人”就是說心中不樂意別人加給自己的東西，也不要施加給他人。而這就是一種“誠”，在“中庸”里，我們懂得了為人處世之道。

　　孔子把把以“仁”為核心的倫理道德思想貫徹到政治領域。通過反對對人民的過分剝削壓榨，反對一味使用平刑峻法，提出了“仁政學說”，希望統治者“以德為政”，嚴格要求自己，以身作則，以仁德來治理國家，通過道德感化來搞好政治。孔子的治國之道一直沿用至今，讓我們現在的'國家國泰民安啊。

　　孟子認為，社會責任感是人和動物相區別的根本標志，人不能只考慮自身的完滿，而必須為他人和社會作出貢獻。這種“樂以天下，憂以天下”的精神是《孟子》中最富有感染力的。

　　閱讀國學經典，能提升我們的文學素養，增長我們的智慧，還能提高我們的處世能力。有的名著文采斐然，能提高我們的文筆和閱讀水平；有的名著具有振奮作用，使我們倍感振奮；有的名著是弘揚美德的，可以陶冶情操。讓我們共同攜手弘揚中華文化。

品讀的作文8

　　懵懂間，六個寒暑交替，六個春去冬來，一晃而過，我們即將離開山師附小，離開我們親愛的母校。我舍不得，這里留著我們太多歡樂的笑聲，我忘不掉，這里記著我們太多快樂的回憶，我真誠的感謝母校。

　　記得一年級時，我們都面對著一個陌生的環境，，心里感到那么孤獨，那么寂寞。母校是有靈氣的，她像一位溫柔的母親，讓那美麗的花兒，開滿我們的心房，學校里，歡樂的笑聲沖淡我們的落寞，我們在母校的無言教導下，找到了朋友，找到了快樂，找到了屬于自己的童年。

　　如今，我們已經在這個大家庭里生活了六年。大家庭的環境十分美，有花，有樹，有漂亮的教學樓，還有寬闊的大操場。連廊后的翠竹林，曾是我們玩耍的樂園，北樓邊的小花壇，曾是我們徜徉的天地。在這個大家庭里，我們學習了六年，生活了六年，對這個大家庭有著深厚的感情。六年來，我們學到了許許多多的知識和做人的道理。大家庭培育了我，把我們從一個個懵懂無知的'小孩培養成一個個身心健康的少年。大家庭里發生的一切一切，都會變成我們一生最美好的回憶，大家庭里的老師、同學，他們的音容笑貌，我們永遠都不會忘記……日復一日，年復一年，對母校的愛早已藏在心底，因為，她給予了我們能夠飛奔的雙腿，給予我們能夠飛翔的翅膀。以后，無論我們走到哪里都永遠不會忘記我們的母校——它就像是我們的母親一樣，呵護我們、關心我們，我們永遠不會忘記她對我們的呵護。

　　我們真誠的感謝母校，母校的一切一切，深深的刻在了我們的心里。哪怕我們將來上了大學，甚至參加了工作，我們永遠也不會忘記：山師附小——我們的母校！

品讀的作文9

　　夏，在說來就來的雨中，在亭亭玉立的蓮花中，在讓人煩悶的蟬聲中。

　　“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”，夏天的雨熱烈、奔放，有著一種與秋雨截然不同的感覺。

　　天上黑云翻滾，萬物模糊不清，在狂風中，如注的驟雨來到人間。白色的雨點像千萬顆碩大的珍珠從天而降，砸在地上，水花四濺。而就在人們盡情欣賞這壯觀的場景時，一陣狂風襲來，一下就吹去了烏云和雨點，云開日出，此時往往有一架美麗的彩虹懸在天際，證明著夏雨的光臨。

　　“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，蓮花美而不艷，有著一種超凡脫俗的天然美，故有“清水出芙蓉，天然去雕飾”的詩句。蓮，有著一股高尚的氣節。

　　在我們即將要學的`課文《愛蓮說》中有這么一句：中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。這一句就很好地概括了蓮的秉性。蓮，乃花之君子，不然又怎會有人贊美她“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”呢？

　　“早蟬孤抱芳槐葉，噪向殘陽意度秋”，蟬，可謂是標準的夏天獨有的昆蟲。

　　提起蟬，一般很多人都會有這樣的感覺：本來夏天就煩，蟬一叫，更煩了！但你可能不知道，蟬的一生見光的時間很短暫，它們苦苦地在地下等待十七年，為的就是一個夏天的歌唱。秋一來，蟬的一生就結束了。所以，且讓它聒聒一夏吧，畢竟它也只能唱一個夏天！

　　雨、蓮、蟬中的韻味，就是我品讀到的夏。

品讀的作文10

　　無論是在鄧之城的書齋中，還是范文瀾延安窯洞的油燈下；無論是在蔡美彪的學術筆記中，還是在白壽彝耄耋之年的手稿里……他們都在書寫著同一個主題——中國通史。他們傾其畢生精力要告訴后人的到底是什么？

　　歷史孕育了真理，它能和時間抗衡，把遺聞舊事保藏下來；它是往古的跡象，當代的鑒戒，后世的教訓。縱觀中國歷史，從盤古開天地，女媧補漏天，到夏商、西周、春秋、戰國，歷經秦、漢、三國，跨越兩晉南北朝，直至隋唐宋、元明清，中國歷經上下五千年的文明。

　　人類歷史猶如滔滔江河奔流不息，像長江，黃河養育中華兒女一樣滋潤著炎黃子孫的心靈，使我們的祖國綿延千年而不衰

　　假如沒有人撰寫史書，那么身處21世紀的我們不可能知道武則天，秦始皇，劉邦這些叱咤風云的人物；如果沒有人撰寫史書，或許我們還將重蹈戰爭的覆轍。由此可見，歷史對人類的重要性。我獨愛史書，不僅是因為它可以豐富我的知識面，開拓我的.思維，更帶給我很多的智慧和思想。很小的時候，我就《中華童銘》，用四字詩歌講訴中國的歷史。它讓我領略了中國歷史上各色人物的風采，感受中華民族由盛轉衰再復興的曲折歷程，那時侯歷史就給我展現了他的魅力——昨天的見證，今日的借鑒，明日的探索。一路走來，我深深地被他的魅力所折服。盡管他是殘缺的，帶著一個個令人無法解釋的謎，一串串縈繞在人們心頭的問號。而我，卻在書中享受著這瑕不掩瑜的魅力。

　　慢慢品讀手中歷史的畫卷，細細聆聽耳邊娓娓的故事。用心，去領略歷史的美妙。

品讀的作文11

　　用心去品讀夏天，你會發現不一樣的她當夏天要慢慢來臨的時候，你會發現清風徐徐，會發現不一樣的她，當夏天已經到來的時候，你會覺得烈日炎炎，會發現不一樣的她。當夏天馬上要走的時候，你會感到有陣陣的難過，你會發現不一樣的她，而這就是夏天一個不一樣的夏天。

　　夏日給人們帶來的不僅是炎炎的烈日，還有人們的靈感，孩子們愛吃的冰棍和幾乎每家都有還讓人直叫爽歪歪的空調。

　　原來夏天還有這樣的味道啊，說起夏天的味道多半是熱熱的，辣辣的；而有些時候，夏天時甜甜的涼涼的五彩繽紛的味道讓人們有著五彩繽紛的感覺和情緒。

　　我不喜歡春天，春天是羞滴滴的小姑娘；我不喜歡秋天，秋天是以為會抒情的詩人；我不喜歡冬天，冬天是一座干枯的雪山。我就喜歡夏天，他洋洋得意，勃勃生機，好像面帶微笑陪我們走過每一個夏天。

　　我覺得夏天是最美的，以前夏天我很怕曬怕熱，連家門都不敢出，直到和妹妹去了玫城公園玩，我才猛然發現我面前這個美得夏天：勃勃生機的夏天似乎有著不一樣的另一面，我和妹妹這才發現是池塘里的荷花開了，他們是那樣的競相開放，你爭我搶，有的還是一個想要怒放的花骨朵但我能看到她就像一個小孩子一樣，調皮地已經想要迫不急待的要開花了。他們純潔的就像冬天里一片薄薄的雪花。

　　這么多荷花真是五顏六色，眉飛色舞姿態不一啊，他們像跳集體舞一樣每個荷花都展現出她們美的.一面荷花已經開了不少了荷葉也是很多的那大大小小的荷葉像圓盤一樣由著她光滑的一面所有的荷花和荷葉都像再跳一場舞，他們就這樣一直一直的跳下去直到他們生命的最后一刻。我看著荷花好像很出神，水里的魚兒在歡快的游來游去像一個個淘氣的孩子，小青蛙也在不停的叫著好像在對我說夏天馬上就要過去了，夏天馬上就要過去了。

　　我想一直留住她一直留住他那美的一面。

　　也許荷花就是夏天的代表物，也是夏天美的見證，讓我們品讀夏天吧，一起來品嘗它的味道，一起來欣賞她的美。

品讀的作文12

　　曾經細數窗前的落花，曾經細數門外的樹葉，數不清的是耐力的身影；曾經傾聽溪流的歌唱，曾經傾聽流螢的微鳴，聽不清的是耐力的聲音；曾經叩問高山的雄偉，曾經叩問大海的'廣闊，問不清的是耐力的意志。耐力是一部書，需要我們細細讀，慢慢品。

　　居里夫人的實驗室雖然簡陋，但并沒有影響她對科學的熱愛。她從成噸的瀝青鈾礦中提取鐳，正因為擁有無窮的耐力，在一次又一次的失敗中吸取經驗，終于提取出了0.1克的鐳。愛迪生為了尋找耐用的燈絲，試用了一千多種材料，正因為擁有超人的耐力，最后終于找到了鎢絲。李時珍為了造福人類，幾乎嘗遍了所有的草藥，甚至險些葬命于此，終于憑著頑強的耐力，完成了著名的《本草綱目》。

　　著名抗元將領文天祥是一個非常具有耐力的人。被元軍逮捕后，堅強不屈，盡管元軍軟硬兼施，不但沒有打動他的心，反而更加堅定了他的信念，并且留下了流芳百世的名句：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”

　　不敢說有耐力的人一定能成功，但是沒有耐力的人注定要失敗。在我們的成長過程中，總會錯過、失去很多珍貴的東西。追根到底，是因為我們沒有耐力堅持到最后一刻。能耐則生力，有力則取勝！

　　太陽無語，卻散發熱量；高山無語，卻顯示雄渾；大海無語，卻體現博大；小草無語，卻展現綠色；耐力無語，卻決定成敗！品讀耐力，只要讀懂它，勝利就在前面。

品讀的作文13

　　品過茶的人一定忘不了那份淡淡的清香，書海泛舟，也令人目不暇接。然而，人各有志，有的人喜歡數理變幻莫測的符號，有的人喜歡語文那盡出不窮的文字…… 而我，喜歡的是語文。

　　我之所以鐘情語文，是因為它那博大精深的文字、生動曲折的情節、深刻振奮的文學哲理。這深深吸引著我，使我陶醉、使我迷戀以致不能自拔。這份情感令我感嘆不已，一個小小的文字符號竟會有如此的吸引力！

　　在閱讀文學知識時，我所要尋求的是它所要展示的風采。 其實，文學給予我的不僅僅是令人感嘆的字符，而是它那實在的根源。文學創作的時候，都是包含了作者當時的社會背景、個人理想。這就讓我認識、明白了問題的'本源，歷史的軌跡是那么的遙遠不可知，但是從記載的文字上，那最遙遠的也變得是最接近的。例如，文言文與歷史的關系，蘇洵的《六國論》論述了齊、楚、燕、趙、韓、魏六國破滅的歷史背景、原由。這就給我們展現了當時的一個怎樣的社會。通閱古文我了解了歷史上伯夷守節，隱身采薇，餓死首陽的足跡；屈原懷石，行吟澤畔，投身汩羅的不甘心；更有“季布無二諾，侯贏重一言”的千古佳話…… 文學，給我搭起了認識了解歷史本源的橋梁。

　　在當今社會，溝通的方式很多，但又有哪一種方式比用語言來表達得直接而迅速呢？語言作為思想載體的形式，在國與國之間、民族與民族之間的交流中，語言是如此的重要。然而用語言面對溝通時，語言的表達能力尤為重要。有良好的語言表達能力能夠處理好語言上的不必要的沖突。語文，一科集百家文學于一身的學科，它那通順、流暢、精美、親切的語句，教人怎樣的去表達語言的同時，給人予思想上的啟示。我們在表達與交流時，語氣不同，效果也有很大差別。有時，同一句話將個別字的語序對調，其表達的效果也往往相差了個十萬八千里。 在語文的學習中，我的語言表達能力日益得到提高。

　　語文，它使我的文化知識得以豐富，讓我懂得了許多的人生道理，使我人格升華……

　　語文，它使我品味到如茶的那份淡淡的清香。

品讀的作文14

　　春夏秋冬四個季節里，我唯獨最喜歡夏天，因為在夏天的身上我發現了許多與眾不同的特點。

　　“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這句詩是來形容初夏的，初夏是夏天的第一個月份，這時的天氣還不是很熱，甚至還會帶著一點春天的氣息，而初夏的植物已經隨著春天植物的枯萎開始展現自己。

　　“水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。”是來形容仲夏的，仲夏是夏天的第二個月份，一些花已經陸續開始爭著搶著綻放自己的姿彩，生怕自己落在別的花后面。

　　“季夏中氣候，煩暑自此收。”是來形容季夏的，季夏是夏天中的最后一個月份，可能大家還在回味夏天的炎熱時就要邁進碩果累累的秋天了。

　　夏天是一個多變的季節，但夏天的.夜空卻是如此的黑暗而又深邃，讓人猜不透夏天黑夜的心思，夏天的夜空有時會出現幾顆閃閃發光的星星，尤其是那月亮和北極星總是會按時上崗，有了月亮和星星的陪伴，夏天的夜空才不會顯的那么孤獨。

　　夏天是一個多雨的季節，下過雨后的濕潤氣息帶給人一種愉悅的心情。走到河邊，聞一聞濕潤的空氣，你會發現河水因為有了雨水的參與而變得清澈了許多。河水里倒映著河岸邊的房屋建筑，就好似一幅來自自然的畫卷。

　　夏天比其他的季節都要炎熱，在這么熱的天氣里，我們可以靜下心來去到外面欣賞夏天的景色，走到池塘邊你會看到許多的荷花，空氣里也滿是荷花的香味。抬頭看向天空，你會發現天空要比其他季節藍很多，云彩在藍藍的天空的襯托下顯得潔白無瑕。

　　春夏秋冬四個季節里，我唯獨最喜歡夏天，如果用人的一生來表示四個季節的話，那么夏天就是人的青年時期，因為夏天是最有熱情的季節。這樣的夏天難道不值得我們去細細品讀嗎？

品讀的作文15

　　人生如酒，愿能醇醇飲。陽春三月，在暖風中品讀人生。牛兒在一片嫩綠的草地中吃著草，一個牧童斜倚在稻草上，盡情的享受春天的溫暖。藍天白云，紅花綠草，顯露出春的朝氣。這孩子正是讀書的年齡，拿著課本，正聚精會神地朗誦著，朗朗的誦讀聲不斷地飄向遠方。他的頭隨著讀書的節奏不停地晃動，宛如啄食的啄木鳥。

　　人生如春，她是一切美好的事物的源泉。烈日炎炎，在濃蔭下品讀人生。六月酷暑，和朋友一起去抓魚。在小河邊，陽光照射在水面，波光粼粼，魚兒來往穿梭，我們盡情地在水中捕捉嬉戲。到了中午，我們滿載而歸。到了朋友家，她的'母親十分熱情，邀請我吃飯。我在她家體驗到了賓至如歸的感覺，當然，這來源于她們的熱情。

　　人生如夏，熱情給我們前進的動力。蕭瑟深秋，在恬靜中品讀人生。最后一片枯黃的葉在風中曼舞，信步于小道里，秋日的斜陽把影子拉得老長老長。孤獨的長椅躺在道旁，已無人問津。這深秋是凄涼？亦或是恬靜？小路盡頭，兩個白發蒼蒼的老人相依相偎，盡顯秋日之柔。

　　人生如秋，關愛給我們孤獨的心以慰藉。數九寒冬，在嚴寒中品讀人生。在這漫天飛雪的寒冬，有誰敢直面？但寒冬沒有止住他們，沒有止住這群朝氣蓬勃的學生。他們早早起床，朗讀課文，背誦詩歌，他們的誦讀聲點燃了一盞盞燈，趕走了黑暗，留下了美好的希望。

　　人生如冬，困難的磨礪，讓我們成長得更加堅強。

　　人生如詩，唯品讀可得其精髓。讓我們把握機會，使自己的人生如四季般繽紛，如酒般香醇，如詩般雋美！